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Educación
Octubre de 2009
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evitará que se desperdicien recursos, especialmente tiempo. La administración y los centros educativos pueden analizar de manera conjunta como realizar de manera adecuada el trabajo, así como examinar la modalidad de la actividad y procesos, las normas que regirán para el curso, la toma de
decisiones y la comunicación entre las partes. Un trabajo previo de las relaciones entre las personas que conforman la unidad beneficiada con el programa de formación agilizaría resultados y permitiría profundizar en el desarrollo de nuevas técnicas para fortalecer sus funciones y objetivos.
Los equipos que han sido sometidos a dinámicas de integración logran mejorar los índices de sus resultados, sus miembros hacen frente a problemas vitales. Estos logros son posibles debido al análisis de casos reales y simulados. De igual manera, una evaluación constante de los procesos de formación de la organización puede
Con los programas de formación continuada se busca, no solamente desarrollar competencias propias del negocio, también mejorar las relaciones interpersonales de los miembros del equipo
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llevar a ésta al desarrollo de un procedimiento efectivo que integre a los diferentes grupos que la conforman para llevar a sus unidades de trabajo de grupos a equipos de trabajo.
Definiendo los objetivos La tendencia de fomentar el liderazgo y la autogestión han llevado a las empresas más competitivas a enfocar buena parte de sus programas de formación en el desarrollo de las características de los equipos de alto rendimiento, incluso para sus unidades de negocio que tradicionalmente han sido conformadas por empleados “rígidamente” dirigidos. Se busca entonces con los programas de formación continuada no solamente desarrollar competencias propias del negocio, también mejora de las relaciones interpersonales de los miembros del equipo como el liderazgo participativo, donde se genera una interdependencia entre sus miembros, donde se cede poder, dando libertad y atendiendo a los demás. El desarrollo de una responsabilidad compartida donde todos los miembros se sientan comprometidos con los resultados en grados similares al de los ejecutivos a cargo de la unidad de negocio. Lo anterior implica que los miembros de los equipos se alinean para un propósito común sobre la razón de ser del equipo, identificando su compromiso con la función que realiza el individuo de manera específica.
Otro punto fundamental es la comunicación. Comunicar implica un clima de confianza, donde los integrantes del equipo se sientan en un ambiente abierto y sincero. De igual manera que el programa de formación del equipo se centra en la fijación de un futuro se constituye en un objetivo que puede ser identificado entre formadores y empresa. El cambio se debe constituir también en una oportunidad para el crecimiento de los individuos. Centrarse en la tarea, evitando desperdicios de tiempo y fijando metas que puedan ser alcanzadas, son parte de los puntos que deben ser construidos dentro de un plan de formación de un equipo. Explorar el talento creativo y buscar respuestas rápidas son parte de los atributos de los equipos que pueden llegar a tener un alto rendimiento y sobre los cuales se pueden dirigir esfuerzos de la organización para iniciar planes de formación intensivos. Entonces, según analistas, las empresas que liderarán los mercados los próximos años serán aquellas que logren procesos acoplados entre su personal y que adelanten más y mejores programas de formación e integración de sus equipos.
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