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L’art du co-leadership créatif au service de l’évolution Voyage Planète Orga 19-20 avril 2012

Alain Gauthier

Core Leadership Development alain@coreleadership.com


Questions Qu’entendons-nous par co-leadership ? Dans quelle mesure est-ce un art ? Dans quelles conditions peut-il mener à la création individuelle et collective, donc à l’évolution d’une organisation ?


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Leadership ?   Lead vient de la racine indo-européenne

« leith » qui veut dire « aller de l’avant », « franchir un seuil » ou « mourir »

> Un seuil doit être franchi pour que quelque chose de nouveau se manifeste > Parfois, lâcher prise de ce que nous croyons savoir ou contrôler est vécu comme une mort, un saut dans le vide

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Co-leadership ?   Et si faire preuve de co-leadership voulait dire > s’aventurer avec d’autres dans l’inconnu > sentir ensemble ce qui cherche à émerger > inviter d’autres (leaders) à franchir le seuil > ouvrir un espace où s’expriment créativité, intelligence (voire sagesse) collectives ?

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Quatre dimensions de l’expérience humaine Subjectif/Invisible

Individuel (je)

Collectif (nous)

Adapté de Ken Wilber

Intériorité

Culture

Objectif/Observable

Comportement

Structures

(il)

(ils)

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Paradigme de Domination Comparaison Supérieur/ inférieur

Fort degré de peur et de violence

Mythes et histoires idéalisant domination et violence, les présentant comme normales

Structures sociales autoritaires Hiérarchies de domination

Adapté de The Power of Partnership by Riane Eisler, New World Library, 2002

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Paradigme du Partenariat Egale valeur/ Equivalence

Mythes et histoires honorant le partenariat, le présentant comme normal

Confiance mutuelle et faible degré de peur et de violence

Structures “plates” Hiérarchies de réalisation de Soi

Adapté de The Power of Partnership by Riane Eisler, New World Library, 2002

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Trois Vues de la Réalité: l’Image de l’Iceberg

Evénements, crises

REAGIR

Type de comportement, tendance

ANTICIPER, ADAPTER

Structures MODIFIER, TRANSFORMER

Effet de levier

Cartes mentales Vision

CRÉER

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Perceptions et cartes mentales Un éléphant c’est comme une brosse

Un éléphant c’est comme une corde

Un éléphant c’est comme un serpent

Un éléphant c’est doux et spongieux

Un éléphant c’est comme un tronc

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Utilisation consciente de la Tension Créatrice

Clarifier/maintenir la

Vision

Intérioriser la Tension Créatrice Apprécier et amplifier ce qui est positif

Etre lucide sur la

Réalité présente

Détecter et réduire/ éliminer les obstacles structurels/systémiques

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Se voient-ils dans le mĂŞme bateau ?

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Un leader authentique est semblable à un arbre qui a de hautes branches et des racines profondes

Comport. Pratiques

Savoir Faire

Aptitudes Personalité Croyances Caractère Source Adapté de P. O’Donnell & J. Galvin

Savoir Etre

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Niveaux de l’Etre pour Leader Apprenant et Sachant Définition Indicateur Leader apprenant

Leader sachant

Croyance/ filtre perceptuel

Présupposés et schémas mentaux en usage

Je mets en cause mes présupposés et apprend avec l’autre

Je suis OK, vous êtes OK

Caractère

Principes Valeurs, intériorisés éthique, guidant choix/ intégrité comportement

Mon principal défi est de devenir un être plus conscient

Cela ne vous regarde pas

Connexion à Soi / sa Source

Etre en harmonie avec une raison d’être qui me dépasse

Je me demande souvent: qu’estce qui essaie d’émerger à travers moi ?

Je suis maître de ma destinée. Je crée quelque chose à partir de rien

Adapté de P. O’Donnell & J. Galvin

Connexion à la réalité et aux autres

Sens de sa vocation, synchronicité, flux de la vie

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La courbe en U: Dynamique de la création

Sentir

Ouvrir son mental

(Observer, s’immerger dans la réalité pour devenir “un” avec elle)

Ouvrir son coeur Ouvrir sa volonté

Réaliser (Agir promptement, dans un flux naturel de co-création)

Etre présent (Descendre en soi pour discerner ce qui cherche à émerger) Adapté de: Otto Sharmer, Théorie U

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Obstacles sur la Courbe en U Répétition du passé

Jugement Cynisme, désillusion

Immobilisme

Ouvrir son mental Ouvrir son coeur

Peur

Adapté de: Otto Sharmer, Théorie U

Ouvrir sa volonté

Excès d’analyse Excès de concertation Réaction

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Qualités du Leadership Evolutionnaire Je

Relation à soi

Tête Conscience

Cœur Amour/soin

Ventre

(Hara/plexus)

Corps

Vous et moi

Nous tous

Relation aux autres

Relation au tout

Clarté d’esprit Discernement Attention

Exploration Appréciation de perspectives diverses

Vision globale

Ouverture, nonjugement En contact avec ses sentiments Intuition

Relation chaleureuse et éthique Ecoute empathique Courage

Compassion globale Service

Intention incarnée Plénitude Solidité

Présence englobante Connexion d’énergies subtiles Capacité d’entraînement

Action juste informée par une conscience globale et le sens du champ sémantique

Présence Global Transforming Ensemble (travaux en cours)

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Un leadership créatif évolutionnaire Intègre et équilibre consciemment: • savoir être (intériorité) et savoir faire (action) • intuition et logique • corps, cœur et esprit • présence et vision • intelligence émotionnelle et pensée systémique • créativité individuelle et intelligence collective • expérimentation et dissémination • finalités économique, écologique, sociale et humaine Alain Gauthier

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Pratiques personnelles d’un leadership créatif  

Devenir conscient des stades de développement et de la contribution légitime de chaque stade à l’ensemble; évaluer son propre stade et celui de son organisation

 

S’engager dans la recherche-action personnelle : -

Tenir un journal de ses rêves, observations, réflexions et enseignements tirés

-

Devenir conscient de ses désirs contradictoires, et de la différence entre désir et intention

-

Mettre en évidence et en cause ses croyances et présupposés

-

Développer son intuition, sa connaissance de soi et sa présence par des pratiques telles que la méditation, les arts martiaux, l’improvisation musicale ou théâtrale

Alain Gauthier

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Pratiques interpersonnelles d’un leadership créatif Promouvoir et s’engager dans la recherche-action en équipe : •

Pratiquer l’exploration de qualité, l’écoute active et le dialogue exploratoire

Utiliser les conflits comme occasions d’apprendre

Aborder les dilemmes et paradoxes de manière créative

Utiliser et évaluer toute réunion comme occasion d’apprendre, en étant attentif au processus autant qu’au contenu

Elaborer ensemble, appliquer et évaluer le respect de règles du jeu

Alain Gauthier

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Quatre dimensions d’un changement profond et durable

Individuel (je)

Collectif (nous)

Adapté de Ken Wilber

Subjectif

Objectif

Niveau de conscience personnel Croyances et cartes mentales individuelles Intention

Comportement individuel Langage du corps Emotions visibles

Culture Cartes mentales collectives Valeurs communes Vision partagée

Systèmes sociotechniques et économiques Stratégies Structures

(il)

(ils)

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Dialogue et pensée systémique

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Quatre Champs de Conversation Ouverture/réflexion Sens du bien commun

Dialogue créateur

Auto-questionnement

Dialogue exploratoire Exploration, prise de recul

Unité

Conversation polie

Séparation

Débat d’idées

Enjeu, initiative, persuasion

Fermeture/réaction Adapté de Otto Scharmer

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Quatre niveaux d’écoute et de conversation Niveau Champ d’attention Type d’écoute

Type de conversation

1

Centré sur moi

Filtrant à travers mes habitudes de pensée

Conversation polie; disant ce qu’ils veulent entendre

2

Centré sur le monde tel que je le vois

Factuelle, focalisée sur l’objet du débat, filtrée par mon point de vue

Débat; points de vue divergents; disant et m’identifiant à ce que je pense

3

Centré sur l’autre tel qu’il est

Empathique

Dialogue exploratoire; m’exprimant comme partie du tout; exploration de tous les points de vue

4

Centré sur le meilleur futur possible qui cherche à émerger maintenant

Génératrice

Dialogue créateur; présence, flux, expression de l’ intelligence collective

Adapté de Otto Scharmer, Theory U

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Cinq dimensions de maturité/résonnance du leadership et d’une communauté Morale

Ecologique 

5  Maturité/résonnance           

tous

(soin de la nature   

2  1 

nous

je

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Quatre formes de maturité Maturité

Réforme de

Autonomie

Connexion

Obstacles

Intellectuelle

La pensée

Volonté de faire face à la réalité Analyse incisive Pensée créative

Pensée systémique Rôle de gardien du bien commun

Brio, rigidité. identification à un domaine d’expertise

Emotionnelle

La vie

Capacité d’indépendance Volonté d’agir en acteur libre

Relations attentives avec les autres et le monde

Ego, besoin d’avoir raison, Non-maîtrise de ses impulsions

Morale

L’éthique

Capacité à tenir un cap moral quand d’autres ne le font pas

Dialogue avec ceux dont les valeurs diffèrent des siennes

Avidité, lassitude, apathie, autojustification

Spirituelle

L’esprit L’esthétique

Discipline et pratiques individuelles permettant de discerner où l’esprit vous conduit

Volonté de rester connecté à sa Source, au Soi Profond désir d’utiliser ses dons au service de tous

Dépression, secret, accoutumance, résignation, cynisme

Adapté de : Speak the Truth and Point to Hope by Lisa Marshall & Kendall Hunt, 2004

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Pratiques systémiques d’un leadership créatif   Construire une vision partagée avec diverses parties prenantes en prélude à des changements organisationnels profonds

  Engager des temps d’écoute et de co-élaboration en intelligence collective avec les acteurs de l’écosystème

  Entreprendre ensemble des voyages d’immersion dans d’autres contextes/cultures

Alain Gauthier

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“Nous Réinventons la Roue en Permanence” Capacité à valoriser différents points de vue

Infrastructures d’apprenance communautaire

m

m Capacité à diffuser de nouvelles pratiques m o

Ecart de diffusion o

m

Bénéfices potentiels pour l’organisation m

R

Crédibilité

Résultats de l’activité

m

m

Nouvelles pratiques professionnelles m

Efficacité des projets de changement

Adapté de La Danse du Changement par Peter Senge et al

m

Capacité d’apprenance m

A

Enthousiasme & volonté de s’engager m Investissement dans projets de changement

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Quelques citations   Les problèmes que nous rencontrons ne peuvent pas être

résolus en restant au niveau de conscience qui les a créés

  L’imagination est plus importante que la connaissance   Je n’ai jamais rien découvert sans mon intuition   L’impulsion créatrice (Eros) fait de nous des agents (ou

instruments) de l’évolution, des « évolutionnaires  » nous éveillant à notre orientation cosmique, ici et maintenant

  Cet élan créateur nous invite à désapprendre, c’est à dire à

remettre en question nos habitudes de pensée et d’action, puis à réapprendre, c’est à dire à nous ouvrir à l’émergence de l’impensé, de l’inédit et de l’imprévu en nous et autour de nous


Alain Gauthier Co-leadership