Sett gjerne av samme tidspunkt hver dag til høytlesning. Da vet barna at de har noe morsomt å se frem til. Kanskje kan du tenne et lys for å markere at høytlesningsstunden er viktig.
Språkleker Gjennom språklekene kan vi på en lekende og morsom måte gjøre barna bevisste på språkets formside, dvs. den språklige og fonologiske siden. Slike leker vil for de fleste barn gjøre leseopplæringen enklere, og dessuten forebygge lese- og skrivevanskeligheter. I lekene bruker vi sansene våre. Vi ser (bilder, bokstaver og konkret materiale), vi hører (høytlesning, rim, regler og sanger), vi gjør (tegner, fargelegger, maler, bygger, hopper, tramper og klapper), vi kjenner (tar på, plukker og sorterer), og vi har det gøy sammen. Lekene skaper fellesskap og kontakt i gruppen. Gjennom å kommunisere og imitere sammen med andre lærer barna mer og bedre.
Det som et barn kan greie sammen med andre i dag, kan det klare på egen hånd i morgen. l e v v yg ot s k i j , p e dag o g i s k t e o r e t i k e r
Orddetektivene I noen språkleker er det oppgaver som er litt vanskelige. Her skal barna leke orddetektiver for å hjelpe til å løse oppgavene. Iblant kan hele gruppen være orddetektiver, iblant kan barna jobbe to og to. De skal fundere og diskutere for å komme frem til en god løsning.
Rim Å rime er først og fremst en måte å vise barna at språk er moro. Det er ikke nødvendig at rimene alltid blir til ordentlige ord, såkalte tullerim går også fint. Det handler mer om at barna nysgjerrig leker med ordene og hører om de rimer. Ofte blir det morsommere jo sprøere rimordene er. De barna som ikke har nådd så langt i sin språklige bevissthet kan i begynnelsen ha vanskelig for å rime med tulleord, ettersom de fortsatt fester seg ved ordenens betydning. Først når de har lært å lytte og har innsett at rimordene lyder likt i slutten (katt og hatt henger ikke logisk sammen når vi ser på betydningen av ordene, men de rimer), blir det meningsfullt og morsomt for dem med alle slags rim. Å lese rimfortellinger i kor er en god måte for barna å lære å rime. Les gjerne rimfortellingene flere ganger, og la barna fylle inn rimordene.
Språklekene bør være korte og konsentrerte slik at barna virkelig opplever at det er stimulerende og spennende. De beste resultatene oppnår dere hvis dere leker med språket hver dag.
Når barna har lært å rime, har de forstått at de kan lytte og snakke om språket, ikke bare bruke det. Når de rimer, øver de på å bytte perspektiv fra innhold til form, og når de kan høre at et ord rimer, har de tatt et første skritt til å bli språklig bevisste
Det er nødvendig og viktig at du tilpasser materialets språkleker etter det bevissthetsnivå barna befinner seg på. Hvert enkelt barn må få oppleve lekene som lystbetonte og morsomme, og de må oppleve mestring.
Regler og sanger Å leke med regler eller sang er en morsom og effektiv måte å øve opp rytmen og følelsen for stavelsene i ordene. Regler gir barna en sensorisk opplevelse av språkets rytme og klang, og skjerper dessuten barnas fonologiske oppmerksomhet. Det passer også godt å finne på bevegelser til regler. Regler er nyttige for å trene opp korttidshukommelsen. Si reglen en gang, engasjert
16
Språk- og matteleker med Mamma Mø