necesaria reestructuración de las tareas programadas adecuándolas a las necesidades imperantes en cada una de las comunidades. Dentro de los logros obtenidos con las mujeres, se consiguió una mayor fluidez en la comunicación, un aumento de la comprensión de la problemática planteada en la capacitación. En lo que respecta a los logros hacia la comunidad, quedaron constituidos grupos voluntarios de promoción que cuentan con una planificación de las tareas a desarrollar. A través del monitoreo que se realizó del proceso de capacitación en el marco de las redes interinstitucionales se detectó la necesidad de la conformación de grupos de reflexión sobre la problemática social de la comunidad y también surgió la necesidad de capacitación de otros temas como por ejemplo: la importancia de amamantar, el control periódico del niño sano para prevenir enfermedades, cómo integrar la comunidad en las escuelas, cómo mejorar la autogestión comunitaria, etc. El logro más valioso es el consenso alcanzado entre todas las organizaciones participantes para obtener la articulación con el Sistema Educativo. Esta articulación permitió la firma de convenios cuyo resultado fue los nombramientos de Docentes Jardineras en cada uno de los CCI. El trabajo en redes nos permitió comprobar que éste es un modelo de organización donde se rompen jerarquías y se promueven las relaciones horizontales y que su actividad y existencia depende de la iniciativa de cada una de sus partes. Una red social es un sistema que coordina intercambios y los proyectos en espacios mayores. Al generar un trabajo en red las instituciones (CCI) modifican sus organizaciones haciéndolas más eficaces, multiplicando sus beneficios, resolviendo sus problemas y logrando una mejor autonomía. La formación de la red entre los CCI permitió a las instituciones establecer vínculos entre sí y generar cooperación económica y profesional entre ellos.
Propuesta de capacitación La estrategia se basará en la modalidad de Educación permanente en Servicio, cuya característica fundamental es capacitar al personal del nivel operativo en torno a los problemas propios de desempeño y en sus respectivos lugares de trabajo. Esta estrategia requiere la suficiente flexibilidad como para reconocer los principales problemas de los respectivos contextos poblacionales y laborales así como sus respectivas historias, a partir de las cuales se organizarán y priorizarán los contenidos de la capacitación. Por ende una etapa inicial de esta modalidad es el diagnóstico histórico y situacional compartido de las capacidades, las habilidades y los desempeños del personal. La Educación Permanente hace énfasis en la máxima desescolarización del aprendizaje desarrollando técnicas que provienen de la educación de adultos, de la psicología social, de la
SUSTENTABILIDAD
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EDUCACIÓN
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SOLIDARIDAD
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