Model aktywnej formy wsparcia osób karanych - Poradnik dla użytkowników

etapie realizacji Projektu. Zdecydowała o tym specyfika warunków izolacji penitencjarnej, wzięto również pod uwagę możliwość pojawienia się tzw. negatywnych przejawów podkulturowych, wpływających negatywnie na zaangażowanie w działania skierowane na współpracę. W warunkach wolnościowych, brak tego rodzaju ograniczeń, pozwoli na właściwy przebieg procesów grupowych.

Porównanie wyników ankiet ewaluacyjnych szkolenia pokazało, iż przed badaniem połowa uczestników deklarowała posiadanie wiedzy i umiejętności w zakresie pracy zespołowej, po szkoleniu, odsetek ten wzrósł do 100%. Przed szkoleniem poziom znajomości uczestników zagadnień z zakresu metod negocjowania warunków pracy, technik poszukiwania pracy oraz przygotowania do rozmowy kwalifikacyjnej wynosił średnio 22%. Po 6 godzinach szkolenia, ankiety ewaluacyjne wskazały wynik 100%.

W przypadku szkolenia z autoprezentacji przed pracodawcą, uczestnicy przed szkoleniem deklarowali w ankietach wysokie umiejętności samooceny, określenia własnych możliwości, słabych i mocnych stron. Deklarowali również znajomość technik autoprezentacji przed pracodawcą i metod naboru pracowników (średnio 90% ankietowanych). Szkolenie było okazją do zweryfikowania faktycznego stanu wiedzy i umiejętności w tym zakresie oraz spowodowało ostateczny wynik na poziomie 100%.

Kurs komputerowy, w którym uczestniczyli więźniowie w ramach projektu, miał na celu przede wszystkim wyposażenie ich w umiejętności niezbędne w Pracowni Aktywizacji, w zakresie wykorzystania komputera do poszukiwania informacji o pracy, tworzenia dokumentów oraz prowadzenia korespondencji.

W ankietach przeprowadzonych przed szkoleniem, wszystkie osoby dostrzegły potrzebę uczestniczenia w tych zajęciach. Połowa (6 osób) wskazała średni poziom znajomości obsługi komputera, 5 osób – dobry, 1 osoba – bardzo dobry. 5 osób podało, iż uczestniczyło wcześniej w szkoleniu komputerowym. Z relacji trenerów wynikało, iż w rzeczywistości kilku uczestników nie miało wcześniej dostępu do komputera. Preferowana forma prowadzenia zajęć to ćwiczenia (wymienione Raport 101