II EXPERTO UNIVERSITARIO EN CONVIVENCIA, CIBERCONVIVENCIA Y ACOSO ESCOLAR
PRESENTACIÓN La convivencia escolar es un concepto complejo sobre el que intervienen factores sociales, psicológicos y educativos. En la actualidad, se considera una tarea educativa preferente, fundamental en la escuela inclusiva. Además, se es consciente de la importancia del aprendizaje de los buenos tratos como prevención de problemas como el acoso escolar o la violencia de género. Hablar de convivencia escolar implica abordar el conjunto de relaciones interpersonales en la comunidad educativa. Esta visión entiende la convivencia no tanto como la ausencia de violencia, sino como el marco en el que las personas de la comunidad educativa aprenden a convivir, y en el que se da un papel fundamental a la comunicación, el respeto y la valoración de la diversidad. No se puede olvidar el reto que afrontan la educación formal y obligatoria: la alfabetización para la cultura y la ciudadanía digital. La alfabetización digital es necesaria para afrontar las transformaciones que están suponiendo las TIC en todos los ámbitos de la vida diaria: a nivel de relación, de comunicación, de aprendizaje, de satisfacción de la curiosidad, de ocio y de diversión.
DESARROLLO PROFESIONAL
OBJETIVOS
El curso ofrece una formación relevante para toda persona que se
Analizar los conceptos de convivencia y ciberconvivencia.
dedique a actividades relacionadas con la educación formal y no
Identificar el papel de la comunidad educativa en la definición
formal. Resulta fundamental, para el profesorado de todos los niveles
de la convivencia escolar y la ciberconvivencia.
educativos, conocer cómo organizar y estructurar de manera activa el trabajo en convivencia escolar para la prevención de situaciones de
Reconocer el papel de las relaciones interpersonales y grupales en la definición de la convivencia. Identificar las principales habilidades comunicativas que
acoso y ciberacoso, y de otros tipos de violencia. Así mismo, para toda
favorecen las relaciones interpersonales y grupales positivas.
persona que trabaje con grupos en los que se ponen en marcha
Describir las principales habilidades relacionadas con los
distintas formas de convivencia (no escolar).
procesos de resolución de conflictos y mediación.
Cómo planificar la convivencia positiva, como forma de relación en los
Distinguir los aspectos internos y externos a los centros
grupos, y como forma de prevención de la violencia, compete a profesionales de todos los sectores: profesorado, monitores de
educativos, implicados en la organización de la convivencia escolar. Examinar las líneas prioritarias de actuación ante situaciones
tiempo libre, educadores sociales, responsables de comedores
de violencia, acoso y ciberacoso.
escolares, personal sanitario, equipos directivos de centros
Establecer líneas de trabajo en convivencia escolar y
escolares, etc.
ciberconvivencia basadas en el diseño de programas
¿POR QUÉ CURSAR ESTE EXPERTO? Por la necesidad y actualidad de la temática. Por la atención que las administraciones públicas dirigen hacia los problemas sociales que pueden existir en las escuelas, y
integrales y planificados.
Titulación Experto Universitario en Convivencia Escolar, Ciberconvivencia y Acoso Escolar
particularmente a los conflictos en el interior de aulas y centros.
Créditos 15 ECTS
Porque al finalizar el curso, el alumnado habrá adquirido los
Inicio: 17 de octubre de 2019
conceptos básicos relacionados con la convivencia escolar, y con
Fin: junio de 2020
cómo se puede articular en los distintos niveles de concreción:
Horario Jueves, de 17:00 a 20:30 horas y 3 fines de semana (viernes, de 17:00 a 20:00 y sábado, de 9:00 a 14:00)
comunidad educativa, centro y aula. Por su claustro docente formado por profesorado de la UPNA y profesionales de reconocido prestigio. Porque la Universidad Pública de Navarra (UPNA), Campus de Excelencia Internacional, es una institución académica joven, que lidera la lista de universidades españolas con más calidad docente y capacidad de atracción de nuevos estudiantes.
METODOLOGÍA Las sesiones se plantean con una metodología presencial de tipo activo y participativo. En ellas se combinarán los momentos más expositivos con otros más centrados en el trabajo del alumnado, desde un enfoque de tipo cooperativo y colaborativo.
Personas destinatarias • Personas con titulación universitaria, preferentemente con perfil profesional relacionado con los ámbitos educativo, psicológico o social Modalidad Presencial Requisitos para la obtención del título - Asistencia al 80% de las horas lectivas - Superar una prueba objetiva en la que se evaluarán los contenidos desarrollados en los diferentes módulos Importe 1.354 € com. univ. / 1.495 € ajenos Descuento del 5% para aquellas personas que hayan tutorizado prácticas de la UPNA Lugar de realización Edificio El Sario/ Aulario (Campus de Arrosadía)
Alicia Peñalva Vélez. Dirección Académica
Mª Asunción Vega Osés. Coordinadora Académica
Dpto. Ciencias Humanas y de la Educación
Orientadora educativa CI Politécnico Estella
Universidad Pública de Navarra
Profª en Dpto. Ciencias de la Salud. UPNA.
Telefono: 948 16 93 19
Teléfono: 948 169522
Email: alicia.penalva@unavarra.es
Email: masuncion.vega@unavarra.es
PERSONAS COLABORADORAS JAVIER CEBOLLADA DIRECCIÓN ACADEMICA
7
Colaboraciones de la Universidad Pública de Navarra
Alicia Peñalva Vélez (Profª Didáctica y Organización Escolar. Dpto. Ciencias Humanas y de la Educación) Alfonso Arteaga Olleta (Prof. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Dpto. Ciencias de la Salud)
8
Colaboraciones de otras Universidades y profesionales de reconocido prestigio
Alberto Beriain Tanco (Inspector de Convivencia, Dpto. de Educación Gobierno de Navarra) Antonio Jesús Rodríguez Hidalgo (Prof. contratado doctor, U. Córdoba) Carmen Viejo Almanzor (Profª. Ayudante Doctora, U.
Asunción Vega Osés (Profª. Personalidad, Evaluación y
Córdoba)
Tratamiento Psicológico. Dpto. Ciencias de la Salud)
José Antonio Casas Bolaños (Prof. Ayudante Doctor, U.
Leticia Jericó Ojer (Profª Derecho Penal. Dpto. Derecho) Maria Teresa Sanz de Acedo (Profª Titular Psicología Evolutiva y de la Educación. Dpto. Ciencias de la Salud)
Córdoba) José Ramón Lago Martínez (Prof. del Departamento de Psicología, U. Vic) Maite Garairgordobil Landazábal (Profª. Catedrática, U.
Raquel Luquin Bergareche (Profª Derecho Civil. Dpto.
del País Vasco)
Derecho)
Mariví Fernandez Roldán (Orientadora y Formadora del
José Javier López Goñi (Prof. Titular Personalidad, Evaluación
Gobierno del País Vasco) Francisco Córdoba Alcaide (Orientador y profesor del
y Tratamiento Psicológico. Dpto. Ciencias de la Salud)
Dpto. de Psicología de la Universidad de Córdoba)
¿QUÉ OFRECEMOS A NUESTROS ESTUDIANTES?
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Carné universitario
PROGRAMA
I. Violencia escolar, acoso y ciberacoso (32 horas lectivas / 4
III. Habilidades comunicativas, resolución de conflictos y
ECTS)
mediación (14 horas lectivas / 2 ECTS)
1. Sesión de presentación. Los conceptos de convivencia escolar y
15. Las habilidades comunicativas de apoyo a la convivencia y el
ciberconvivencia.
ejercicio de la función docente y tutorial (I).
2. El concepto de violencia escolar infantil y juvenil. Expresiones
16. Las habilidades comunicativas de apoyo a la convivencia y el
diferenciales en la escuela.
ejercicio de la función docente y tutorial (II).
3. El acoso escolar: prevención y detección.
17. Resolución de conflictos y procesos de mediación.
4. La violencia de género entre adolescentes.
18. Cómo implementar la mediación en un centro educativo.
Inside the Issue
5. Ciberacoso: prevención y detección. 6. El acoso escolar: intervención.
IV. Aspectos organizativos y metodológicos de la convivencia
7. El Ciberacoso: intervención.
escolar (35 horas lectivas / 5 ECTS)
8. Legislación educativa y función docente . Responsabilidades
19. Comunidades educativas: perspectiva integradora y enfoque
penales según los agentes implicados en situaciones de acoso y
comunitario.
ciberacoso.
20. La convivencia en contextos multiculturales y de diversidad.
9. Legislación educativa y función docente . Responsabilidades
21. Marco normativo de la convivencia escolar.
legales según los agentes implicados en situaciones de acoso y
22. Planificar la convivencia en el centro escolar trabajando el clima
ciberacoso.
de centro y aula. 23. Gestión de aula y estilo docente.
II. Relaciones interpersonales y grupales (17,5 horas lectivas / 2
24. Metodologías de aprendizaje cooperativo.
ECTS)
25. Las Metodologías activas como filosofía de trabajo en el aula.
10. Los grupos sociales: dinámicas básicas.
26. La ayuda entre iguales
11. Evolución de las relaciones sociales desde la infancia hasta la
27. Elaboración de instrumentos de recogida de información en el
adolescencia.
ámbito educativo.
12. Las relaciones sociales y el alumnado con necesidades
28. Cómo evaluar la ciberconvivencia.
educativas: perfiles diferenciales.
V. Cómo poner en marcha la convivencia escolar (21 horas
13. La comprensión de las diferencias individuales y grupales:
lectivas / 2 ECTS)
estereotipos y prejuicios.
29. Los programas de convivencia escolar.
14. El desarrollo de competencias inter e intrapersonales: el
30. Análisis de programas de convivencia escolar.
desarrollo del ámbito moral.
31. El programa Con-Red. 32. Cyberprogram 2.0 33. Dating Violence 34. Buenas prácticas en convivencia escolar.
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CRISTINA BAYONA Vicerrectora de estudiantes, empleo y emprendimiento En un entorno empresarial y social altamente competitivo y en constante transformación, la especialización que se exige a los profesionales es cada vez mayor. Se requiere que las personas adquieran habilidades y competencias multidisciplinares para desarrollarse en nuevos campos de conocimiento, a veces, incipientes. La UPNA, a través de su oferta de Títulos Propios, facilita una formación de calidad, actualizada y orientada a la especialización profesional. Los Títulos Propios, gestionados por la Fundación Universidad-Sociedad, establecen una conexión entre la actividad académica y la realidad social, dando una respuesta ágil y de reconocido valor a las demandas del mercado laboral. Programas de alto nivel que cuentan con cuadros docentes universitarios de prestigio y personas profesionales expertas en sus áreas. Escoger formarte en la UPNA supone incorporarte como estudiante a una entidad académica que lidera la lista de universidades españolas con más calidad docente y capacidad de atracción de nuevos estudiantes.
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Nerea Sánchez de Diego Campus Arrosadía s/n Edificio El Sario Tfno: 948 16 98 84 Email: fundacion.formacion@unavarra.es
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Universidad Pública de Navarra Departamento de Psicología y Pedagogía Fundación Universidad-Sociedad Servicio de Empleo y Formación Continua