Prevención de consumo en situaciones de riesgo mediante historias de vida de personas presas
en X, '¡ah!, pues te acuerdas de este chaval, pues se murió de una sobredosis' y 'este chaval pues iba con el coche, iba borracho, iba encocao y se mató en un accidente de tráfico’, y yo a lo mejor en ese momento consumía y '¡va!, eso a mí no me pasa”.
No obstante, discurso esta presente y en algunos casos parece ser que erigirse como ejemplo real sí esta siendo efectivo. H49“La información es importantísima, que las personas que están en una edad que tienen el riesgo, se le informe bien de todo lo malo a lo que te puede conllevar, yo creo que la información hace mucho, de hecho de personas…, hay casos y casos, hay una parte contraria y otra parte a favor de lo que yo digo ¿no? En mi caso, como a mí me han visto todos los sufrimientos que he tenido y las cosas que me han pasado por culpa de eso, yo creo que mis sobrinos, que son todos menores que yo, a ninguno se le ha ocurrido tocar eso”
Seguramente porque el ejemplo sirve para jóvenes que están en otros contextos sociales y familiares, porque dado el nivel de hermanos y hermanas consumidoras presentes y el papel que han jugado los hermanos mayores en algunos casos como iniciadores del consumo, la estrategia del ejemplo en el propio seno de la familia, no aparece ser por sí sola del todo efectiva. M43 “…empezó a consumir, con sus amigos, y yo veía a mi hermano y le decía “¿pero tú no me ves a mí como yo estoy?”, pero esto es una cosa que no, la persona que no sepa hasta dónde está yendo, no sabe lo que es esto, no sabe, por eso me da gracia los chicos que dicen “yo no me engancho” ¿yo no me engancho?”
Sea como sea la información sigue siendo necesaria para las personas entrevistadas, que proponen su centralidad en los daños y consecuencias como elemento capaz de captar la atención de los jóvenes y conseguir un mayor impacto. H35 “hombre ahora hay una ventaja que no teníamos nosotros, hay mucha información….yo creo que no la he tenido pero creo que sobre todo controlar las
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