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CAPÍTULO PRIMERO PROPEDÉUTICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENA Y POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA
También hemos pasado de la homogeneidad institucional a la diversidad y la competencia a nivel nacional. De un concepto de universidad única, hemos pasado a una institución compleja. Si bien ya no todas son la “Gran Universidad” que lo tiene todo y lo hace todo, hoy las instituciones se adaptan a su medio y han desarrollado fortalezas en áreas específicas. Se ha pasado de la conformación de espacios nacionales a una comunidad educativa de escala global. Hoy existe una educación superior vinculada al mundo. Pasamos de una educación superior para la vida, a la formación a lo largo de la vida. Los profesionales han incorporado a la calidad de su ejercicio profesional, la vuelta al circuito educativo para adquirir nuevas competencias y enfrentar nuevos desafíos. Como podemos apreciar en el siguiente gráfico, pasamos del 16% de la cohorte de 18 a 24 años que ingresaba a la educación superior en 1990, a casi el 40% en la actualidad.
Evolución cobertura. Tramo etáreo 18-24 años AÑOS 1990
1995
2000
2006
13.058.002
14.169.543
15.171.028
16.360.196
Tramo 18-24 años
1.733.473
1.710.897
1.695.703
1.767.325
Matrícula total
245.408
337.604
435.660
638.640
Cobertura
14,16%
19,73%
25, 69%
36,14%
Población total
Gobierno de Chile. Ministerio de Educación
Lo que hace interesante a este dato es la distribución por quintiles de ingresos. Vemos que en el primer quintil, algo más del 14% llega a la educación superior, y si se observa el quinto quintil, lo hace el 73,7%. Pero si se observa lo que ocurría en 1990, del primer