Caminos para la Inclusión en la Educación Superior en el Perú - Capítulo 3
grado, y cuatro docentes de asignatura con estudios de posgrado en proceso.
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Y en la UVI, hay once docentes de tiempo completo y 22 de asignatura. Del total, 24 tienen licenciatura, cuatro maestría, tres son candidatos a doctor y dos son doctores.
Acciones pendientes Antes del término de esta administración, que ocurre el 30 de noviembre de 2006, nos hemos propuesto terminar una propuesta curricular de siete carreras. Además de las cuatro que ya existen, queremos añadir la de atención primaria a la salud con enfoque intercultural, la de gestión del desarrollo municipal (o regional, o local), y la de economía de solidaridad. Asimismo, queremos dejar andando un modelo de incubadora de empresas de solidaridad en cada una de las universidades. De la misma manera, estamos conscientes que es necesario constituir y normar mecanismos permanentes de apoyo a las universidades interculturales, en los rubros de formación docente, desarrollo curricular, evaluación, registro de carreras y definición de estándares para acreditación externa. Debemos producir material de apoyo para los procesos de inducción y formación de docentes, así como para los procesos de inducción de alumnos. Hay un avance notable en la consolidación del marco normativo, pero hay que asegurar que se dejen completas propuestas de reglamentos: de ingreso y promoción del personal, alumnos, servicio social y titulación. Hay que consensuar con las universidades los estándares de calidad propios de estas instituciones universitarias, que serán los que definan las universidades que merecen formar parte de la Red de Universidades Interculturales.
Retos Este es un proceso que empieza y tiene deficiencias y dificultades que es necesario ir superando y enfrentando. Entre ellos están los siguientes:
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Asegurar una flexibilidad curricular real. En varias universidades están definidas salidas laterales (de tres años de duración) para las carreras que se ofrecen. Pero las rutas individuales, la defini-