PALABRASTOS INDIGNADOS Ó INDIGNADOS PALABRASTOS Julián Guerrero Álvaro. Representante de la AMPA en el Consejo Escolar
Ahora podemos disfrutar de televisión a la carta, radio a la carta, menú a la carta... Todo a la carta, menos las cartas de siempre, que ahora se llaman "mails". Este es un artículo a la carta. El menú consta de dos platos y de un postre. El comensal podrá degustar los platos en el orden que prefiera aunque yo recomiendo dejar el postre para el final y acabar con un buen gusto. El pan y la bebida no están incluidos. Primer o segundo plato: Palabrastos Los asiduos lectores de esta revista ya sabrán a lo que me refiero. Como recordatorio: los palabrastos son aquellas palabras que al escucharlas pienso "Pero…, ¿esto qué es?" Los palabrastos los guardo en un saco de donde los voy sacando una vez que descubro su significado. Los hay de origen español y procedentes de otros países. El IES Jaranda y en concreto el Consejo Escolar un lugar donde abundan. Estos son algunos de los palabrastos que he podido liberar desde la revista anterior. P.C.: como están de moda las nuevas tecnologías pensé en el "personal computer", esos aparatos que, como la ropa, se pasan la mayor parte del tiempo colgados. Se trata del proyecto curricular que es el documento donde se concreta el desarrollo de la acción didáctica del instituto. Los centros disponen de un Proyecto Curricular para cada una de las etapas que se impartan en el mismo. En su elaboración, seguimiento y evaluación se prestará especial atención a: a) En la Educación Secundaria Obligatoria, a la consecución de los objetivos generales de la etapa por el mayor número posible de alumnos, a la adquisición y desarrollo de las destrezas básicas de carácter instrumental, fomentando especialmente la correcta expresión oral y escrita. Con este fin, los Departamentos programarán actividades para el fomento de la lectura. b) Las directrices generales y decisiones referidas a la organización de la atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria (adaptaciones curriculares y organizativas, medidas de refuerzo, programas de diversificación curricular, medidas de compensación educativa y de integración del alumnado con necesidades educativas específicas, etc.). c) Criterios para evaluar los procesos de enseñanza y la práctica docente de los profesores. Como se ve de un palabrasto se pueden obtener muchos palabrastos nuevos para nuestro saco. O.M.O.A. E.: esto sí que era ininteligible, no encontraba Dibujo: Celia G. nada parecido. Me sonaba a Omaita, aquello de los Morancos, con la "Charini" y la "Wendolin". Algo relacionado con el humor. Buscando en la legislación encontré que el Currículo de Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de Extremadura dice: Los centros docentes dispondrán las medidas organizativas para que los alumnos y las alumnas cuyos padres, madres o tutores no hayan optado por que cursen enseñanzas de religión reciban la debida atención educativa, a fin de que la elección de una u otra opción no supongan discriminación alguna. Dicha atención, en ningún caso, comportará el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al conocimiento del hecho religioso ni a cualquier materia de la etapa. Las medidas organizativas que dispongan los centros deberán ser incluidas en su proyecto educativo para que padres, tutores y alumnos las conozcan con anterioridad. Después de leer esto lo entendí claramente; en algunos casos, consistía en no hacer nada. Al final mi primera impresión no estaba tan desencaminada.