EUNICE

European University for Customised Education (EUNICE)

Uczelnie uczestniczące w konsorcjum

koordynator

partner Uniwersytet w Vaasa ● Vaasa

Brandenburski Uniwersytet Techniczny Chociebuż ●

Politechnika Hauts-de-France

Valenciennes ● Uniwersytet w Mons ● Mons Politechnika Poznańska ● Poznań

Uniwersytet Kantabrii ● Santander

Uniwersytet w Katanii ● Katania

Europejski Uniwersytet na rzecz Elastycznego Kształcenia

Cele partnerstwa i profil uczelni

EUNICE jest jednym z najmłodszych stażem konsorcjów w programie – grant zdobyło w drugiej edycji konkursu uniwersytetów europejskich. Partnerzy od pierwszych chwil działają pełną parą, a międzynarodowa współpraca przyniosła już pierwsze efekty: ofertę kursów dla studentów, nowo pozyskane granty oraz wspólne inicjatywy naukowe. Sojusz tworzą cztery uniwersytety i trzy uczelnie techniczne. Dzięki temu możliwe będzie opracowanie multidyscyplinarnych ścieżek kształcenia. Studenci będą mogli wybierać kursy stosownie do własnych zainteresowań oraz doświadczeń i umiejętności poszukiwanych przez pracodawców. Za kilka lat po wirtualnym kampusie EUNICE będzie poruszało się ponad 100 tys. studentów i pracowników uczelni członkowskich. Każdy z nich dostanie szansę udziału w wymianie akademickiej, w tym również organizowanej wirtualnie.

Z konsorcjum już teraz współpracuje 48 partnerów reprezentujących m.in. lokalną administrację, organizacje pozarządowe, przedsiębiorstwa. Dzięki wspólnym przedsięwzięciom uniwersytet EUNICE będzie silniej zintegrowany z otoczeniem społeczno-gospodarczym siedmiu regionów.

Co się zmieni na Politechnice Poznańskiej?

To jedyna polska uczelnia, która koordynuje tworzenie jednego z 41 uniwersytetów europejskich i odpowiada za efekty pracy konsorcjum. Wiąże się to z wykorzystywaniem potencjału nawiązanych relacji i doświadczeń zdobytych w przeszłości, a nagrodą za zaangażowanie będzie jeszcze bardziej atrakcyjna oferta dla studentów, nowe możliwości rozwoju dla pracowników oraz większa rozpoznawalność i prestiż Politechniki Poznańskiej w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego.

Uczestnictwo w konsorcjum wyznacza nowe kierunki rozwoju. Studenci Politechniki Poznańskiej już za kilka lat będą mogli korzystać ze wspólnej infrastruktury, programów studiów, zasobów naukowych, wspólnej bazy praktyk oraz brać udział w wydarzeniach naukowych, kulturalnych i sportowych organizowanych wspólnie ze wszystkimi uczelniami i partnerami instytucjonalnymi EUNICE.

Absolwent nie do poznania

Nauka powinna służyć społeczeństwu i podążać krok w krok za jego potrzebami. Partnerzy EUNICE zmieniają się po to, aby wszechstronnie wykształcić młodzież

Aleksandra Toczydłowska: Kierowanie konsorcjum siedmiu europejskich uczelni to dla Politechniki Poznańskiej docenienie, wyróżnienie czy wyzwanie? dr hab. inż. Paweł Śniatała, prof. PP: Zostaliśmy wybrani jednogłośnie przez konsorcjantów. My sami odbieramy tę funkcję nie tyle jako wyróżnienie, ile jako wezwanie do ciężkiej pracy. Bo lider to nie ten, kto pokazuje palcem i czeka na efekty, ale ten, kto pomaga sprawnie i efektywnie organizować pracę, rozwiązuje problemy. Jest to więc służba, ale i wyróżnienie nas przez pozostałych członków konsorcjum.

Udało się dołączyć do grona uniwersytetów europejskich w drugim konkursie. Co wyróżnia EUNICE spośród innych konsorcjów? Po pierwsze, w dobie zmieniających się potrzeb rynkowych, postanowiliśmy być bardzo elastyczni, co wyraziliśmy w naszej nazwie: European University for Customised Education. Słowo customised jest tu kluczowe. Nasze programy będą bardzo zwinne i będą się zmieniać w zależności od potrzeb rynku, pracodawców oraz naszych studentów. Po drugie, postawiliśmy na kształcenie metodą rozwiązywania problemów. Sprawdziliśmy, jakich kompetencji oczekują od specjalistów pracodawcy z różnych firm i sektorów. Aby przybliżyć tę, koncepcję posłużę się przykładem ochrony zdrowia. Uniwersytet europejski kształci informatyków, ale grupa, która zamierza pracować w tym sektorze w ramach projektów, ćwiczeń czy laboratoriów będzie rozwiązywała przykładowe problemy i zagadnienia związane z medycyną. Bazy danych, na których będą pracowali studenci, będą dotyczyły pacjentów, a nie np. samochodów. Natomiast algorytmy sztucznej inteligencji zostaną dostosowane do potrzeb tego sektora. Nasi absolwenci będą więc lepiej przygotowani do podjęcia aktualnych wyzwań na rynku pracy.

Oprócz ochrony zdrowia będziemy kształcić także w obszarach energii i środowiska, transportu i inteligentnych miast. Wszystkie te dziedziny wpisują się w priorytety Unii Europejskiej i to one będą warunkowały rozwój nas wszystkich. Centralną kwestią jest oczywiście oferta dla studentów, ale nie ma dobrej dydaktyki bez badań naukowych i współpracy z otoczeniem. Dlatego każdy pakiet prac, który zaplanowaliśmy, składa się nie tylko z komponentów dydaktycznych, lecz także z tworzenia platformy badawczej oraz rozwijania współpracy z przemysłem.

Nowoczesne uczelnie odchodzą od kształcenia inżyniera zamkniętego w swojej specjalności, w kierunku inżyniera, który umie być blisko ludzi

W założeniu uniwersytet EUNICE ma także kształcić „humanistycznych inżynierów”. Co to oznacza? Często słyszymy, że dobrym inżynierom brakuje umiejętności miękkich. Jeszcze jako prodziekan odpowiedzialny za współpracę z otoczeniem gospodarczym często słyszałem to od przedstawicieli firm, z którymi współpracowała Politechnika Poznańska. Wśród partnerów EUNICE są uczelnie, które w programach studiów kładą nacisk na sfery techniczne, ale nie zapominają o wartościach humanistycznych. Uczą o kulturze, językach, malarstwie. Tego właśnie potrzeba nowoczesnym uczelniom – odchodzenia od kształtowania „wirtualnego inżyniera”, czyli takiego, który jest zamknięty w swojej

specjalności, w kierunku „humanistycznego inżyniera”, czyli takiego, który umie być blisko ludzi, potrafi wdrażać rozwiązania inżynierskie dla nieinżynierów albo przekładać wymagania sformułowane przez klienta na język inżyniera i odwrotnie.

Udział w międzynarodowym konsorcjum daje większe możliwości pozyskiwania środków na badania i dydaktykę. Uczelnie partnerskie EUNICE z powodzeniem aplikowały m.in. o dwa granty na partnerstwa strategiczne w programie Erasmus+

Jak jeszcze zmienią się studia inżynierskie? Kolejnym naszym wyróżnikiem jest propozycja nowego podejścia do wymiany studenckiej. Zdarza się, że student wyjeżdża za granicę, a na miejscu okazuje się, że nie do końca jest usatysfakcjonowany pewnymi elementami zaplanowanego pobytu. To może zrodzić poczucie zmarnowania semestru. Chcemy zaproponować krótsze, wahadłowe wyjazdy. Na początku semestru student wyjedzie do zagranicznego ośrodka na tydzień lub dwa, pozna reguły tam panujące, będzie uczestniczył w zaplanowanych zajęciach, pozna profesorów, a następnie wróci do uczelni macierzystej, ale będzie kontynuował naukę w tamtym ośrodku, tyle że w trybie zdalnym. Pod koniec semestru może powrócić, aby zaliczyć poszczególne przedmioty lub skorzystać z tamtejszych laboratoriów. Takie rozwiązanie zmniejszy ryzyko niezadowolenia z wyjazdu. A do tego jest tańsze i – mamy nadzieję – bardziej efektywne.

To wszystko działania ukierunkowane na studentów. Jakie korzyści z udziału w konsorcjum będą mieli badacze i dydaktycy? Odpowiadając trochę żartobliwie, pierwszą „korzyścią” będzie dodatkowa praca. Przygotowanie międzynarodowej oferty wiąże się z przygotowaniem nowych wykładów, opracowaniem i zorganizowaniem nowych laboratoriów. To ogromne wyzwania, które nie są wystarczająco wspierane finansowo. Policzmy: 5 mln euro w podziale na siedmiu partnerów i trzy lata to wcale nie tak dużo. Samo zarządzanie konsorcjum pochłania kilka etatów. Na szczęście Komisja Europejska szybko to zauważyła i dała nam możliwość ubiegania się o granty badawcze w ramach programu Horyzont 2020 oraz jego następcy – Horyzontu Europa. Umożliwią one rozwijanie uniwersytetów europejskich na polu badawczym i udowodnią,

że partnerstwa nie powstały z przypadku, i że mają do zaoferowania znacznie więcej, niż zaplanowali twórcy programu tworzenia uniwersytetów europejskich.

Dłuższe stażem konsorcja już korzystają ze wspólnie wypracowanych narzędzi i rozwiązań. Czym możecie się pochwalić? My dopiero zaczynamy, ale niczego nie zostawiamy na ostatnią chwilę. Na naszej stronie internetowej już można zapisać się na oferowane przez EUNICE kursy, pełną parą realizowane są projekty dydaktyczne dotyczące cyberbezpieczeństwa, a już wkrótce ruszy grant badawczy dofinansowany ze środków programu Horyzont 2020. W jego ramach opracujemy m.in. elektroniczną platformę opartą na algorytmach sztucznej inteligencji. Zespół informatyków przygotowuje rozwiązania, dzięki którym będzie można wykorzystać to narzędzie np. do diagnostyki obrazowej, ale także w agencjach ubezpieczeniowych lub w bankach. Dane to duży kapitał, a umiejętność ich przetwarzania i odpowiedniej interpretacji jest kluczowa.

Jakie emocje wiążą się z udziałem w międzynarodowym sojuszu? Staram się przekonywać i przypominać współpracownikom, że kreujemy swoją przyszłość. Ten projekt bardzo łączy nasze środowisko – wszyscy partnerzy EUNICE tak to odbierają. I to jest dla mnie jedna z większych wartości dodanych, że mamy przyjemność pracować z fantastycznymi ludźmi z Hiszpanii, Włoch, Niemiec, Finlandii, Belgii i Francji. To otwiera kolejne możliwości. n

PAWEŁ ŚNIATAŁA: profesor Politechniki Poznańskiej, prorektor ds. współpracy międzynarodowej tej uczelni, związany z Wydziałem Informatyki i Telekomunikacji. Aktualnie uczestniczy w projektach dotyczących cyberbezpieczeństwa w systemach internetu rzeczy. W EUNICE jest zaangażowany od samego początku. Współtworzył projekt, a obecnie koordynuje prace konsorcjum siedmiu uczelni europejskich.

Okres realizacji pilotażu w ramach programu Erasmus+

2020–2023 r.

EUNICE w sieci

eunice-university.eu (strona jest prowadzona w językach narodowych krajów partnerskich)

Partnerzy stowarzyszeni

Mimo krótkiego stażu, konsorcjum EUNICE stworzyło imponującą sieć instytucji wspierających tworzenie uniwersytetu europejskiego. Oparło się na relacjach zbudowanych przez lokalne uczelnie. W tej sieci znajduje się niemal 50 podmiotów regionalnych i międzynarodowych; wśród nich jest ponad 20 przedsiębiorstw reprezentujących różne sektory przemysłu włoskiego, francuskiego, niemieckiego, belgijskiego, 10 uczelni i ośrodków naukowo-badawczych rozsianych po całej Europie oraz przedstawicielstwa lokalnych władz z hiszpańskiej Kantabrii i włoskiej Katanii. Razem układają one wachlarz możliwości, niezbędny do zdobywania pierwszych doświadczeń zawodowych przez studentów uczelni EUNICE. W Polsce działania konsorcjum w różnym stopniu wspiera pięć regionalnych podmiotów: poznański ratusz, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe, Volkswagen Poznań oraz towarzystwo „Poligrodzianie”.