Newsletter Zespołu Analityczno-Badawczego
Polskie uczelnie w sojuszach EUI — zmiany, które dzieją się naprawdę!
UdziałwsojuszachUniwersytetówEuropejskichwiążesięzezmianamiwfunkcjonowaniu polskichuczelni.WstępnewynikibadaniaFRSEpokazująskalęikierunektychzmian orazdostarczajądowodynaistnienienowegozjawiskawpolskimszkolnictwie wyższym–„efektuEUI”
Nowestruktury,nowerole
Zbadaniawynika,żeEUIniejestjedyniedodatkowymprojektemmiędzynarodowym, leczcorazczęściejstajesięelementemrealniezmieniającymsposóbdziałaniainstytucji szkolnictwawyższego.Na55%uczelnipowstałynowejednostkiadministracyjne,które zajmująsiękoordynowaniemdziałańwramachsojuszu,zaśna81%-nowestanowiska związaniezfunkcjonowaniemsojuszuizarządzaniemnim. koordynacjadziałańuczelniwsojuszu komunikacjaipromocja kontrolafinansowairozliczeniowa
ObszaryodpowiedzialnościnowychstanowiskzwiązanychzEUI(n=25)
organizacjamobilności studentówikadrywramachEUI zarządzanieprojektamibadawczymi
Wwymiarzeorganizacyjnymuczestnictwowsojuszachprzekładasięnapowstawanie nowychstrukturodpowiedzialnychzawspółpracęmiędzynarodową Uczelnietworzą zespołyipowołująnowestanowiska,którezajmująsiękoordynacjądziałańwramachEUI, komunikacją,wsparciemadministracyjnymifinansowym,atakżeorganizacjąmobilności.
Zmianyteświadcząostopniowymwłączaniuwspółpracywramachsojuszydo codziennegofunkcjonowaniainstytucjiorazrosnącymznaczeniubardziejzintegrowanego modeluzarządzaniaumiędzynarodowieniem
Zmianywoferciedydaktycznej
Wspólnekierunkistudiówuruchamianenauczelniach wzwiązkuzdziałalnościąwEUI(n=31)
wramachstudiów drugiegostopnia ijednolitych magisterskich
wramachstudiów doktoranckich/szkół doktorskich
wramachstudiów pierwszegostopnia
Wyraźnezmianywidocznesą takżewobszarzedydaktyki. Choćnajbardziej zaawansowaneformy współpracy,takiejakwspólne kierunkistudiów,wciąż pozostająstosunkoworzadkie, uczelnieaktywnierozwijają inneinicjatywyedukacyjne.
Inicjatywydydaktyczneuruchomione wzwiązkuzdziałalnościąEUI(n=29)
Wśróduczelni,któredoswojej ofertywłączyłydodatkowe inicjatywy,szczególniedynamicznie rozwijająsiękrótszeibardziej elastyczneformywspółpracy,takie jakwarsztaty,szkołyletnie,wykłady otwarteczywizytystudyjne.Być możewięcuczelniechętnie eksperymentująznowymi formatamikształcenia,traktującje jakoetappośredniwdrodzedo bardziejzłożonych,wspólnych programówstudiów
szkolenia,warsztaty letnieizimoweszkoły otwartewykłady(onlineistacjonarne)
wizytystudyjne stażeipraktyki masoweotwartekursyonline(MOOC) uczenieopartenawyzwaniach(CBL)
międzynarodowekształcenieonline(COIL) formyedukacyjnekończącesięmikropoświadczeniem studenckiinkubatorprzedsiębiorczości prywatnekursyonline(SPOC)
LiczbainicjatywdydaktycznychuruchomionychwzwiązkuzdziałalnościąEUI(n=31)
Zmianywidocznesątakżewobszarzebadańirozwoju Współpracawyrażasięprzede wszystkimwewspólnymaplikowaniudoudziałuwprojektachgrantowychiichrealizacji,a takżeworganizacjiwydarzeńupowszechniającychwynikibadań.Uczelniewspółpracują równieżprzyopracowaniuwspólnychpublikacjinaukowych.Obszarbadawczo-rozwojowy wzmacnianyjesttakżepoprzezdostępdowspólnychzasobów,takichjaknarzędzia cyfroweczyinfrastrukturabadawcza
Wspólnedziałaniabadawczo-rozwojoweinaukowe(n=29)
wspólneaplikowaniedoudziałuwprojektachgrantowychiichrealizacja
realizacjawspólnychwydarzeńupowszechniającychwynikibadań wspólnepublikacjenaukowe staławspółpracamiędzyjednostkamiwsparciaprojektówbadawczych wspólneprojektybadawcze(pozagrantami)
wspólnedziałaniarozwojoweiwdrożeniowe
wspólnezgłoszenialubuzyskanepatenty/prawaochronne
Corazwiększeznaczeniezyskujątakżewspólnepublikacjeorazdostępdozasobów wspierającychdziałalnośćbadawczą,takichjaknarzędziacyfroweczyinfrastruktura. Wmniejszymstopniurozwijająsięnatomiastdziałaniazwiązanezkomercjalizacjąwiedzy–obszartenpozostajewięcwyzwaniemnakolejnelata.
Dostęppracownikówuczelnidowspólnychzasobówirozwiązań wspierającychwspółpracęwramachsojuszu(n=22)
sieciowaniezbadaczamizuczelnipartnerskich
wsparciewpozyskiwaniuirealizacjigrantówbadawczych
funduszfinansującywspólneprojektybadawcze
dostępdospecjalistycznejinfrastruktury
dostępdonarzędzicyfrowychwspierającychpracęzespołową
dostępdosubskrypcjiczasopismnaukowychibazdanych
Wplanachuczelnijestdalszepogłębianiewspółpracy.Instytucjezapowiadająrozwój zarównodziałalnościbadawczej,jakiinicjatywdydaktycznych.Corazczęściejdeklarują takżegotowośćdowdrażaniabardziejzaawansowanychformwspółpracytakichjak wspólnekierunki.IntegracjawramachEUImożewnajbliższychlatachwejśćwięcna nowy,bardziejstrukturalnyiusystematyzowanypoziom,cosprawi,żenastałewpiszesię onawfunkcjonowanieuczelni.Trwałość„efektuEUI”będziemywstanieocenićwramach kolejnejrundybadania,którajestprzewidzianazaokołodwalata.
Odsetekodpowiedzinapytanie,czyuczelniaplanujewciągunajbliższychtrzechlatdziałania wobszarzeB+Ridziałaniaedukacyjne(n=31)
inicjatywy dydaktyczne
wspólnedziałania badawczo-rozwojowe
Obadaniu
wspólnemoduły kształcenia wspólnekierunki
PrezentowanewnioskipochodzązbadaniarealizowanegoprzezFundacjęRozwoju SystemuEdukacji,któregocelemjestocenaefektówwdrażaniainicjatywyUniwersytetów EuropejskichwPolsce.Badanieobjęłoniemalwszystkieuczelnieuczestniczące wsojuszach(31z32)izostałoprzeprowadzonewformieankietypoprzedzonejpilotażem jakościowym.
Codalej?
Wkolejnymetapierealizowanesąpogłębionewywiadyindywidualne(IDI),którepozwolą lepiejzrozumiećmechanizmystojącezaobserwowanymizmianamiorazczynniki wpływającenatempoizakresichwdrażania.
PublikacjaraportuzpierwszejrundybadaniaprzewidzianajestnaIVkwartał2026r
Chcesz wiedzieć więcej?
Napisz do nas: zab@frse.org.pl
Opracowanie graficzne: Monika Mokrzycka
Opracowanie merytoryczne: Karol Sobestjański, Julita Pieńkosz
