TujuandanFungsi

Tujuan:

SecaraumumAsramaMahasiswaUMbertujuan: 1. 2. 3.

MembinamahasiswaUMmenjadiinsanyangberimandanbertaqwakepadaTuhanYangMahaEsa. Meningkatkanwawasanberpikir,memilikiintelektualitasdanintegritaskepribadianbagiMahasiswaUM. MembangunketrampilansosialdalamkehidupanbermasyarakatyangbaikbagimahasiswaUM.

SecarakhususAsramaMahasiswaUMbertujuan: 1. 2. 3. 4. Fungsi:

Menyediakan tempat tinggal bagi mahasiswa (khususnya mahasiswa baru) yang berasal dari luar Kota Malang danmahasiswaasingProgramKerjasama.

MenyediakantempattinggalyangsehatdandekatdengankampusUM.

Menyediakanwahanabelajaryangmerupakankomponendarikegiatanbelajar.

Menyediakan wahana bagi pengembangan pribadi dalam pengembangan kedisiplinan, rasa sosial, tanggung jawab,kemandiriandankepemimpinan.

AsramaMahasiswaUMmemilikitigafungsipokok,yaitu: 1. 2. 3.

Mendukungkeberhasilanakademikbagiwargaasrama,baikbidangkurikulermaupunnonkurikuler.

Sebagai tempat untuk membangun karakter mahasiswa seperti etika, kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, komitmen,tangguh,peduliterhadaporanglain.

Sebagaitempatuntukberlatihmenjalanikehidupansosialkemasyarakatan.

LuasArea ±4.600m2

FungsiBangunan

Hunian/TempatTinggal

Fasilitas

Kamar berukuran 4,5 x 3,5 m untuk3orang yangdilengkapi: tempat tidur, meja, kursi, almari

FasilitasPenunjang mushollaatauaula, minimarket, kamarmandi, ruangTV, tempatparkir, koranharian, tempatcuci, tempatstrika, dapur, tempatjemuran, ruangbelajar, securitydanperpustakaan.

Denah

Olah

AlIrsyad AlIrsyad AlIrsyad

SatyaIslamic SatyaIslamic SatyaIslamic School School School

DeskripsiObjek

Sekolah Islam Al-Irsyad Satya adalah sekolah Islam yang didirikan dengan komitmen kuat untuk membina masa depan Khalifah Fil

Ardh (Pemimpin Masa Depan) yang melayani Umat dan Kemanusiaan berdasarkan tiga prinsip utama, Iman (Sadar), Ihsan (Masyarakatterpusat), dan Itqan (Keunggulan didorong). Kami mengintegrasikan

Kurikulum Internasional Cambridge, Kurikulum Nasional, dan nilai-nilai

Islam universal "Mencapai Keunggulan Akademik Melalui Akhlaq".

Lokasi Lokasi

LuasArea ±10.000m2

KonsultanArsitek

PT.UrbaneIndonesia

Developer

PT.BelaputraIntiland

JumlahGedung

5MassaBangunan

FungsiBangunan

Pendidikan

FasilitasPendukung

ParkirdanMesjid

Sejarah

Selama 10 tahun terakhir, sekolah telah berkembang dari satu gedung yang menampung divisi taman kanak-kanak (TK) dan sekolah dasar (SD) menjadi gedung kedua tempat siswa sekolah menengah(SMP)dansekolahmenengahpertama(SMA)ditempatkan.Memulaidengan101siswa pada tahun 2007 dan pada tahun ajaran 2017-18 memiliki total 1076 siswa. Pada tahun 2012, menambahkanruanginteraktifdimanapelajaranmulti-mediadapatdiajarkandanjugadimana pelatihan dapat dilakukan. Pada tahun 2017 menambahkan amfiteater outdoor di gedung divisi utama. Pada tahun 2017 membangun perluasan ke gedung divisi sekunder di mana laboratorium sains baru dan empat ruang kelas baru akan ditambahkan. Pada tahun 2020 membangun auditorium yang dapat menampung 220 siswa. Ini akan berguna untuk seminar, kuliah dan juga pembacaanQuransiswadanpertunjukanmusik.

GedungSMPdanSMA

SaranaOlahragaOutdoor

Perpustakaan

Masjid Al-Irsyad

TamanKanak-kanak

Kantor&Kantin

GedungSD

ANALISIS&EVALUASITERHADAP GUBAHANMASSA&RUANGLUAR

AnalisaBentukMassaBangunan AnalisaBentukMassaBangunan AnalisaBentukMassaBangunan

Desain sekolah dirancang dengan konsep Islami sesuai dengan peranan sekolah tersebut yaitu Sekolah Islam

Terpadu,memilikibentukmassa-massabangunanpersegi cenderung berbentuk kubus-kubus menyesuaikan dengan fungsi dari bangunan pendidikan relative fungsional dan formal.Antarmassasatudanlainnyadihubungkandengan selasar dari konstruksi beton yang simple. Warna menjadi salah satu unsur utama dalam mengidetifikasikan kelompok massa bangunan, warna merah untuk sekolah

TK, warna hijau untuk SD, warna biru dan putih untuk SMP dan SMA, adapun masjid berciri khaskan warna abu-abu sesuai dengan warna alami materialnya yaitu conblock. .

Beberapa bagian dari wajah bangunan tersebut terdapat susunan material bangunan yang berbentuk lafadz Allah, khususnya pada massa bangunan sekolah SD dan TK, adapunfasadeyangterlihatpadabangunanSMPdanSMA adalah surat Ar Rum. Hal ini tentunya sesuai dengan makna yang terkandung dalam ayat-ayat tersebut.

Sedangkanbangunanmasjidberbentukkubusmenyerupai bentuk Ka'bah yang dibentuk dari passangan conblock dengan pola massif dan kerawang terdiri dari 99 nama

Allah dalam Asmaul Husna dan menghasilkan untaian kaligrafikalimahsyahadat.

AnalisaAksebilitasdanSirkulasi AnalisaAksebilitasdanSirkulasi AnalisaAksebilitasdanSirkulasi

AnalisaAksesibilitasdanSirkulasidiDalam

Tapak Pencapaian tapak dapat diakses denganmenggunakankendaraanpribadi dan umum yang melalui kawasan ini.

Pejalan kaki dan kendaraan memasuki tapak melalui satu jalur utama karena tidak adanya perbedaan sirkulasi jalan masuk antar pengunjung, pengelola dan service. Salah satu keuntungan jalur satu akses ini adalah mempunyai tingkat keamanan yang tinggi dibandingkan dengan pola masuk jalan gabungan.

Prinsip bentuk sesuai fungsi yang diterapkan baik dalam bentuk massa bangunan dan hubungan organisasi antar fungsi massa bangunan pada Al-

Irsyad Islamic school ini merupakan cerminan dari arsitektur modern sebagai akardariarsitekturkontemporer.

Analisadanevaluasibangunangedung

Metode yang diterapkan untuk merancang bangunan pendidikan ini adalah mendekatkan kembali dengan fungsi bangunan itu sendiri, dimana efektifitas ruang menjadi dasar dalam merancang bentuk, fungsi hingga fasadebangunan.Bangunansekolahini menggunakan berbagai material. Untuk eksterior bangunan menggunakan material kayu, kaca, batu-batuan, dan beton yang disesuaikan dengan material lain karena keperluannya.

Tekstur luar bangunan cenderung halus dan bertekstur, berbagai upaya perancang dalam mengekspose gaya ArsitekturKontemporer.

ANALISADANEVALUASIPROGRAMRUANG, FLOWACTIVITYDANDIMENSIRUANG

1.ProgramRuang

Program ruang yang ada di Al Irsyad Satya Islamic School Jl. Parahyangan KM 2,7, Kota Baru Parahyangan ini dari setiap fungsi bangunannya hampir sama, memiliki area public, semi public, privat dan service tersendiri. Dengan program ruang seperti ini dimungkinkansirkulasiyangamandannyaman.

2.FlowActivity

Berdasarkan pelaku dan kegiatan di Al Irsyad Satya Islamic School, maka dapat dikelompokkan lagi ke dalam jenis kegiatan sebagai berikut : Kelompok kegiatan utama, terdiri atas kegiatan belajar mengajar, dan yayasan pengelola. Kelompok kegiatan penunjang, terdiri atas pelayanan perpustakaan, laboratorium, dan administrasi Kelompok kegiatan pelengkap, terdiri atas kantin, lapagan, olah raga, koperasi, ruang ibadah (musholla dan kapel), serta UKS (Unit Kesehatan Sekolah). Kelompok kegiatan pelayanan teknis, terdiri atasmaintenance,MEE,gudang,danparkir.

ANALISADANEVALUASIUTILITAS BANGUNAN(MEDANPLUMBING)

1.SistemPenerangan

Pencahayaan alami (natural lighting), yaitu memanfaatkan pantulan cahaya matahari/terang langit untuk menerangi bagian dalam ruangan. Pencahayaan buatan (artificial lighting), yaitu menggunakanlampu-lampubuatan.

2.SistemPenghawaanBuatan

Digunakan alat pengkondisian udara (AC) yang diletakkan di setiap kelas, lab perpustakaan dan ruang lain yang membutuhkan. Jenis AC yang digunakan adalah AC Window Split karena ruangruang yang memakai saling terpisah letaknya (skala kecil). Jenis ini lebih hemat tempat karena antara kondesordanevaporatorterpisahletaknya.

3.SistemPemadamKebakaran.

Sistem keamanan dan keselamatan pada Sekolah ini adalah Fire hydrant, Siamese, Sprinkler dan Manual callbox

4.SistemPenangkalPetir

Sistem penangkal petir pada sekolah ini menggunakan sistem Faraday, dengan radius perlindungan lebih luas dan cocok untuk bangunan memanjang dan membutuhkan interval jarak tertentu di atap bangunan, yang dihubungkan dengan tanah untuk menetralisir aliran listrik dari petir yang diterima.

5.JaringanListrik

Sumberenergilistrikuntukfasilitasbangunan ini diambil dari PLN sebagai sumber utama dan generator listrik sebagai sumber cadangan dengan dilengkapi dengan automatic switch system control yang akan memindahkan suplai aliran listrik secara otomatisapabilaPLNmengalamihambatan.

6.JaringanTelekomunikasidanCCTV

Sistem Komunikasi Eksternal, yang menghubungkan komunikasi antar ruang dan antar bangunan, tetapi tetap bisa dilakukan koneksi dengan pihak luar. Sistem

Komunikasi internal, yang menghubungkan komunikasi antar ruang dan antar bangunan tanpa bisa melakukan koneksi dengan pihak luar. CCTV sebagai kamera pengawasan keamananpadasetiapgedungnya.

7.SistemPlumbing

Instalasi Pipa Air Bersih Utama. Jaringan air bersih, disuplai oleh PDAMsetempatdanjugasumurdalam/artesissebagaicadangan, yang langsung dipompakan ke tandon penampungan atas dari bakpenampunganbawah(reservoir),untukkemudiandialirkanke masing-masing ruang yang membutuhkan. Sistem yang disebut sebagai down feed system ini relatif lebih hemat karena memanfaatkan kekuatan gaya gravitasi untuk mengalirkan air. Instalasi Air Bersih pada bangunan menggunakan pipa pvc dengan penampungan air pada bangunan menggunakan tangki atas yang didistribusikan pada setiap outlet-outlet air bersih diantaranya,Toilet,KM/WC,krantamandanlain-lain.InstalasiPipa Air Kotor (Black Water) yang berasal dari penggunaan kloset dari toilet-toilet setiap bangunan dialirkan menuju ke septictank berdasarkan zona masing-masing fungsi bangunan. Septictank yangdigunakanpadasetiapbangunanadalahseptictankdengan jenis Biotech dengan septictank jenis ini lebih ramah lingkungan dan aman. Instalasi Pipa Air Bekas (Grey Water) yang bersumber dari air buangan dari toilet (floor drain), pantry (dapur), air over flow dari septictank dan limpasan air hujan dari talang maupun atapbangunanmenujusumurresapandibeberapatitikyangtelah ditentukan dengan dibuat saluran over flow menuju ke jalur pipa drainasebuangan(greywater).

8.SirkulasiKeamanan

Sirkulasi keamanan yang ada di sekolah ini adalah Pintu Keluar Sekolah, Tangga, Koridor dan Injakan tangga. Standar dimensi papan injak dan ketinggian anak tangga harus dipakai dalam desain tangga sekolah agar anti selip. Adapun ujung papan injak harusdiberibahankaret,misalnyaCarborundum(karetkeras).

HIGHSCHOOL,MALIBU,UNITEDSTATES

Gedung Discovery SMA Santa Monica adalah contoh pertama dari proyek pendidikan yang dirancang sesuai dengan prinsip-prinsip Open Building di AS Secara lokal dikenal sebagai

“Samohi,” proyek ini merupakan bagian dari rencana pembangunan kembali dan penggantian multi-tahap untuk kampusbersejarahtersebut.

ArchitectsHED

Area 260000ft²

Year 2021

PhotographsInessaBinenbaum

Manufacturers CONXTECH, Pfeifer Structures , Pfeifer Structures

DISCOVERYBUILDING/HED

601PicoBoulevardSantaMonica, California90405UnitedStates

OpenDateJuly1,1980

SchoolTypeHighSchools(Public)

EducationalProgramTypeTraditional

Santa Monica High School adalah sekolah negeri di Santa Monica, California yang merupakan bagian dari Santa Monica - Malibu Unified School District. HED, bekerja sama dengan Moore Ruble Yudell Architects & Planners, merancang kompleks akademik baru dengan mengubah Kampus Utara SMA Santa Monica (SAMOHI). Kompleks ini meningkatkan kegiatan pendidikan, budaya dan rekreasi; meningkatkan akses dan sirkulasi kampus; dan mendukung perkembangan anak secara keseluruhan dan gaya belajar yang beragam gedung ini berlantai tiga dengan konsep terbuka yang memiliki lebih dari 35 ruang kelas, termasuk laboratorium komputer dan sains yang canggih, kantor, area umum, ruang seminar, kolam renang ukuran olimpiade, fasilitas makan di dalam dan luar ruangan, dan lantaiaksesyangditinggikandenganDistribusiLayanandiBawahLantai.

Darifasilitassenidanatletikhinggaruangkelasyanglebihbesardandipenuhicahaya,ruang pendukung yang disempurnakan hingga ruang luar yang ditata ulang, kompleks lima lantai seluas 280000 kaki persegi ini mendorong interaksi sosial dan memperkuat rasa kebersamaandikampusSAMOHI.

Dibungkus di sekitar halaman masuk terbuka, struktur inovatif ini dirancang sebagai "bangunan terbuka", dengan kisi-kisi kolom terbuka yang fleksibel, lantai yang ditinggikan, dan dinding bantalan non-beban yang dapat dikonfigurasi ulang dari waktu ke waktu. Berkelanjutan serta fleksibel, kompleks baru ini memiliki fitur ventilasi perpindahan, susunan fotovoltaikdanpanasmatahari,sertadindinghijauhidupdualantai.

Mendefinisikan ulang ruang kelas tradisional dan memanfaatkan sepenuhnya iklim California, pohon rindang besar dan ruang lanskap juga berfungsi sebagai ruang belajar, makan, dan berkumpul. Ruang kelas luar ruangan termasuk taman hidroponik di atap dan ruang kelas sains—menghubungkan siswa dengan alam, mendukung pembelajaran langsungdanpengalaman.

Ruang kelas interior diatur di sekitar ruang bersama, membangun rasa memiliki, identitas, daninterkonektivitasini.Mendukungberagamgayabelajardanmengajardimasasekarang, ruang kelas dengan mudah beradaptasi dengan pendekatan dan penggunaan pedagogis yangberkembang,berkatkonsepbangunanterbukayangfleksibeldaninovatifsertadinding kacayangdapatdioperasikan

Fitur tambahan termasuk kolam renang 50 meter yang dapat diakses publik, dapur pusat dan fasilitas makan, suite yang rapuh secara medis dan laboratorium serta parkir. Ruang pembuat dan laboratorium teknologi karier mendukung program “Project Lead the Way” SAMOHI.

Menggantikan gedung sains dan teknologi yang ada, kompleks baru ini bergabung dengan Gedung Inovasi yang baru saja selesai dibangun dalam mengubah kampus SAMOHI, melayani komunitas sekolah dan wilayah sekitarnya—secara fleksibel dan berkelanjutan— untuktahun-tahunmendatang.