3. Un escenario para secuencias de construcción de conocimiento
Construyendo reflexiones En definitiva, las actividades prácticas intentan reproducir fenómenos de la naturaleza, los cuales resultan ser fundamentales para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias y de vital importancia para la formación de profesores. Es de resaltar que los docentes en ejercicio se enfrentan a grandes desafíos en el momento de proponer una actividad práctica, por lo que deben procurar: 1. Tener un bajo riesgo en su desarrollo. 2. Pueden ser sencillas pero deben motivar a los estudiantes en la comprensión del proceso. 3. Deben estar acordes al desarrollo del currículo propuesto en el programa que los profesores en formación estén cursando. 4. El profesor en ejercicio debe asegurarse que se comprenda la intención de los pasos que propone abordar la guía. 5. Siempre se deben tener en cuenta las normas de seguridad, aunque parezca sencilla la práctica. 6. Proponer preguntas reflexivas que tengan cierto grado de dificultad al resolverlas.
Todas estas actividades son decisivas para la comprensión de fenómenos, lo cual permite que el estudiante en formación despliegue su pensamiento haciendo críticas y cuestionamientos de la realidad y sea capaz de deducir frente a los fenómenos
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