Page 1

Проект «Поддержка прав ребенка и права на образование для детей, живущих в условиях пост-конфликтной ситуации на Северном Кавказе» Краткие результаты исследований Июль, 2011


Цель и задачи проекта Цель проекта: Защита прав детей и продвижение права на образование для детей, живущих в пост-конфликтных условиях и пострадавших от последствий конфликта в четырех республиках Северного Кавказа.

Задачи проекта: •

Повышения информированности детей и взрослого населения республик о правах детей;

Укрепление потенциала и создание сетей местных НКО (различных регионов Северного Кавказа, Москвы и Франции);

Участие в оказании адаптивной поддержки нуждающимся детям и их учителям, с целью повышения уровня образования;

Подготовка адвокативных мероприятий, направленных на работу с государственными органами и сотрудничество с ними; В рамках проекта были проведены качественные и количественные исследования среди учителей, школьников и их родителей, результаты которых используются для разработки рекомендаций по улучшению ситуации в области информированности школьников о своих правах и способах их защиты и эффективной деятельности по защите своих прав.


Цель и задачи исследования Цель: Изучение знаний, отношения и поведения в области защиты прав детей среди населения 4-х Северокавказских республик (Чечня, Дагестан, Северная Осетия и Ингушетия), на примере учителей, родителей и школьников Чеченской республики.

Задачи: • Выяснить уровень осведомленности учителей, родителей и учеников о правах ребенка, возможности их продвижения и защиты; • Выявить препятствия к получению информации о правах ребенка и к реализации этих прав на практике; • Сформулировать рекомендации по путям и способам предоставления информации о правах ребенка и необходимости их соблюдать и защищать учителям, родителям и школьникам, гражданским и общественным инициативам.


I этап – качественное исследование личные интервью с представителями 3 целевых групп – учителями, родителями и школьниками старших классов (12-17 лет) полуструктурированное интервью по специально разработанному гиду (сценарию); • Были опрошены по 10 человек из каждой группы (всего 30 человек): • 10 учителей - из разных школ разной специализации; • 10 родителей школьников – отцы и матери различного уровня образования и доходов; • 10 школьников – 5 девочек и 5 мальчиков в возрасте от 12 до 17 лет;


II этап – количественное исследование Исследование проводилось методом анкетирования по специально разработанной на основе результатов качественного исследования анкете, состоящей из 20 вопросов (не включая демографию) Анкетирование проводилось среди родителей школьников г. Грозный и близлежащих сел Было опрошено 100 человек, получено 85 полностью заполненных анкет


Краткие результаты 1. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Существует ли какой-либо международный правовой документ, определяющий права ребенка?» в %


Краткие результаты 2. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Как называется этот документ?» в %

60

55

50

40

28

30

20 14 10 2

1 0 резолюция

закон

декларация

договор

конвенция


Краткие результаты 3. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Ратифицирован ли этот документ в РФ?» в % 70 60

59

50 40

37

30 20 10

4

0 да

нет

трудно сказать


Краткие результаты 4. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Принят ли в нашей стране соответствующий закон об основных гарантиях прав ребенка?» в % 60 49

50 38

40 30 20 10

5 1

0 принят, ко мне не относится

принят, ко мне относится

еще не принят, находится в процессе обсуждения

не знаю, ничего об этом не слышал


Краткие результаты 5. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Есть ли в нашей стране уполномоченный по правам ребенка?» в %

45 40

42 38

35 30 25 20

20 15 10 5 0 есть в москве, в нашей республике нет

есть в москве и у нас в республике

не знаю


Краткие результаты 6. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Имеют ли право школьники сами создавать свои общественные организации по защите своих прав непосредственно в школе?» в % 60 51 50 42 40

30

20

10

7

0 да

нет

не знаю


Краткие результаты 7. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Есть ли в вашей школе такие организации?» в % 90 80

80 70 60 50 40 30 20

18

10

2

0 да

нет

не знаю


Краткие результаты 8. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Кто может постоянно контролировать отношение учителей и администрации школы к школьникам?» в % 60

57

50

40

30 20

20

10

10

7

6

0 родители

сами учащ иеся

департамент образования

никто

не знаю


Краткие результаты 9. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Имеете ли вы возможность в школе высказать учителям, администрации школы свое мнение относительно школьной жизни вашего ребенка?» в % 50 45

45 40

36

35 30 25 18

20 15 10 5

1

0 да, всегда

как правило, да

приктически нет такой не знаю, не возникала возможности необходимость


Краткие результаты 10. При ответе на вопрос, было ли учтено Ваше мнение учителем, школьной администрацией, положительно ответили 56% опрошенных, 8% ответили отрицательно и почти 37% затруднились с ответом. 11. На вопрос, есть ли в школе вашего ребенка стенд, где вывешены списки органов власти, фамилии должностных лиц (с указанием способов связи с ними), контролирующих соблюдение прав учащихся, ответы распределились следующим образом: да, и я знаю, как с ними связаться – 27% да, но я не знаю как с ними связаться – 25% таких служб нет – 48%


Краткие результаты 12. На вопрос «Есть ли в республике специальные "телефоны доверия", по которым могут позвонить дети и подростки, оказавшиеся в сложных жизненных ситуациях?» положительно ответили только 15%, еще 34% сказали, что есть, но неизвестно как с ними связываться, 44% ничего не слышали об этом. 13. Более 40% сталкивались в школе с грубым обращением по отношению к детям со стороны учителей или представителей школьной администрации?


Краткие результаты 14. Доля респондентов обоего пола, ответивших на вопрос «Сталкивались ли вы в школе с грубым обращением по отношению к вам или вашим детям со стороны учителей или представителей школьной администрации? И если да, то в чем это выражалось?» в % 60 50

50 40

30 21 20 11

14

10

4

0 обозвали

сказали грубость

ударили (шлепнули, толкнули)

высмеяли

угрожали


Краткие результаты 15. 55% респондентов согласились, что такое было только один-два раза, 35% сказали, что случаи такого обращения с учениками периодически бывают, 10% отметили, что такие случаи весьма распространены. 16. Только 24% респондентов согласилась, что знаний, получаемых детьми в школе, будет достаточно для поступления в ВУЗ. 39% отметили, что их детям придется дополнительно заниматься с репетитором или на подготовительных курсах, 37% затруднились с ответом.


Краткие выводы 1. Учителя и родители школьников слабо знакомы с правами детей. Почти половина (49%) вообще не слышали про Конвенцию о правах ребенка, о законе «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». 2. Родители не знают способов защиты прав своих детей, не имеют представления о конкретных алгоритмах действий по защите своих прав, не имеют информации об органах/службах, контролирующих соблюдение прав учащихся и защищающих эти права. 3. Школьники также в большинстве никогда не слышали о Конвенции и том, что у них есть права, исключение составляют ребята, жившие в Москве и обучавшиеся в Московских школах. 4. Преобладает пассивный характер реакции на правонарушения, причиной чего является незнание прав и способов защиты.


Краткие выводы 5. Отсутствуют развитые механизмы (родители, школа, СМИ) получения детьми информации о своих правах. 6. В Чеченской республике встречается несколько типов нарушений прав ребенка, при этом наиболее часто нарушается право на защиту от оскорблений, право на бесплатное базовое образование и поддержание дисциплины достойными методами, право на свободу личной жизни. 7. Дети с ограниченными физическими возможностями не могут полностью реализовать свои права, подвергаются ежедневной реальной дискриминации в важнейшей сфере их жизни – образовании, ограничены в человеческом общении.


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Контакты: oxana_barkalova@focus-media.ru www.focus-media.ru


Краткие результаты исследований в области защиты прав дете на Северном Кавказе.  

Изучение знаний, отношения и поведения в области защиты прав детей среди населения 4-х Северокавказских республик (Чечня, Дагестан, Северна...

Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you