Como voltar às atividades na educação infantil?

E

ssenciais para o trabalho pedagógico de qualidade, cuidar de quem cuida e educa precisa ser prioritário. Isso inclui dar-lhes acolhimento e conforto em relação às novas rotinas de trabalho. Muitos profissionais poderão voltar com receios e medos; alguns terão sofrido perdas entre familiares ou amigos. Sua saúde mental precisa ser considerada. Para os que necessitarem, deve ser oferecido atendimento psicológico pelas equipes de saúde. Para receberem esse acolhimento e para serem preparados para a organização do ambiente e as novas rotinas, os profissionais devem retornar às unidades na semana anterior à chegada das crianças. Nesse intervalo, poderão iniciar o planejamento para a recepção de crianças e famílias. Aqueles que fazem parte do grupo de maior risco devem permanecer afastados das atividades presenciais, sejam eles professores, auxiliares, educadores, agentes de limpeza ou merendeiras. Sua conexão com a unidade educativa e as crianças, no entanto, deve ser mantida o tanto quanto possível – via vídeo, por mensagens escritas, recados telefônicos. Os procedimentos usuais em relação à higiene pessoal e autocuidado dos professores devem ser ampliados. Deve ficar claro que, ao cuidar de sua própria segurança, estarão também cuidando da segurança das crianças e de seus pares. Para tanto, seguem-se algumas recomendações:

atenção com a saúde 1 2 Se houver disponibilidade, sugerimos testar todos

Profissionais que apresentarem

3

Não devem permanecer na institui-

os profissionais antes do

infecção confirmada por

retorno às atividades. Quem

Covid-19 deverão ficar

temperatura acima de

teve infecção confirmada e

afastados por 14 dias.

37,8°C ou qualquer ou-

se recuperou não precisa de

Poderão retornar após

tro sintoma relacionado

nova testagem. Se não houver

esse período, desde que

à Covid 19 [veja mais na

disponibilidade de testes,

já estejam assintomáti-

pg. 18], devendo ser en-

as atividades retornarão

cos por 3 dias.

caminhados à unidade