Xornal 2016

A voz do alumno Quinta ediciรณn ano 2016

Editor Colexio San Fernando

Un ano mรกis publicamos unha nova ediciรณn do noso xornal escolar que xa se ven convertendo

nunha tradiciรณn no

centro. Nel queremos recoller opiniรณns, as nosas vivencias e os nosos proxectos.

Desexamos que sexa do voso agrado.

PROXECTO VIGO

A VOZ DO ALUMNO SUMARIO/ EDITORIAL

SUMARIO

ANO V - PAX. 02

EDITORIAL

Paseo del río Lagares .…………03 Englis in preschool ..…………..04 Mi barrio …………………………..08 Napoleón ……………………….....10 El ‘Lapbook’.………………………11 Las emociones ……………………14 Música en E.I. .……………………16 Música y sordera .……………….18 Música en Vigo …………………..20 Vigo baila …………………………..21 Las mates en E.I ………………....22 Compramos y vendemos ……..24 Hacer un cómic ….……………….25 Contaminación ambiental …. 26 Maltrato animal …...……………27 Animales peligrosos.…….…….28 Las islas Cíes …………..………...29 Deportes…………………..……....30 Sucesos ……………………..……..34 Adolescentes ……………..……..37 Salud ..………………………..…… 38 Amistad…………………..…..….. 40 Emoticonos …………………...... 41 Los video juegos ..……… .….… 42 Anime .…………………………….. 44 Esquelas ………….……………….. 45

El señor Enrique …………... 46 Miguel de Cervantes ….…...48 Pasatiempo.………………….. 49

El curso llega a su fin, con un montón de vivencias, algunas de ellas francamente buenas.

A pesar de las prisas de última hora, de los problemas técnicos, (que siempre surgen), yo sigo pensando que el esfuerzo extra siempre resulta gratificante, sobre todo, por la ilusión con que se va construyendo este pequeño proyecto.

Es también el momento de dejar que nuestros alumnos se expresen y nos hablen de aquellos asuntos que más les atraen o que den rienda suelta a su creatividad e imaginación, tan necesarias ambas, para una formación personal óptima.

No quisiera, por este motivo, dejar pasar la oportunidad de agradecer el esfuerzo personal de los alumnos para que nuestro periódico escolar llegue a ver la luz cada año. Así mismo quisiera destacar el tesón de mis compañeros de trabajo, que sacan tiempo de donde no hay, para poder aportar sus colaboraciones y compartir un pedacito de sus experiencias en sus aulas. ¡No dejéis de disfrutar de su lectura!

Edificios emblemáticos.…. 50 ¿Qué es poesía? …………….. 52

Anabel Pichel

A VOZ DO ALUMNO LOCAL

ANO V - PAX. 03

El paseo del río Lagares va desde la avenida de Madrid hasta Samil. Su nacimiento se produce en la laguna del Mol entre el lugar de la La Retorta en la parroquia de Cabral (Vigo), dentro de las instalaciones del Real Aero Club.

El estado está muy mal porque hay charcos agujeros y mucha piedrilla suelta que molesta en los pies al caminar.

También hay problemas con la gente que lleva los perros sueltos por el lado contrario al paseo específico para perros.

Lo bonito del río Lagares es que en él y en sus afluentes hay molinos preciosos y un paisaje verde muy llamativo.

Víctor González Simón 2º ESO

A VOZ DO ALUMNO EDUCACIÓN

ANO V - PAX. 04

ENGLISH IN PRESCHOOL/ INGLÉS EN INFANTIL

As you already may know, English also has its place in preschool, because we are young but we have big minds opened to new things.

Playing is a very significant part of what life means to children at this stage of their development and that is why we learn English through play. We love chants, songs, rhymes, arts and crafts, dances, games and videos, and we want to show you what English means to us.

Como ya sabréis, el Inglés también tiene su espacio en Infantil, porque somos pequeños pero tenemos grandes mentes abiertas a nuevas cosas.

Jugar es una parte muy importante en la vida de los niños en esta etapa del desarrollo y es por ello que aprendemos inglés a través del juego. Nos encantan las rimas, las manualidades, las canciones, los bailes, los juegos y los videos, y queremos enseñaros lo que significa el Inglés para nosotros.

A VOZ DO ALUMNO Educaci贸n

ANO V - PAX. 05

A VOZ DO ALUMNO Educaci贸n

ANO V - PAX. 06

A VOZ DO ALUMNO Educaci贸n

ANO V - PAX. 07

Alumnos de Educaci贸n Infantil

A VOZ DO ALUMNO LOCAL

ANO V - PAX. 08

Mi Barrio …

Mi barrio es Coia, anteriormente era un barrio obrero pero ahora ya no, aunque a un hay edificios de la empresa de Citroën; pero ahora voy a ‘pasar’ un poco de la antigüedad y voy a ir al presente para hablar de mi barrio para que sepáis un poco más sobre él.

Coia es un barrio donde muchos niños no se suelen ver aunque sea una zona en la que haya guarderías, colegios e institutos.

Como dije antes, mucho niño no se ve pero a señoras mayores y perros no os vais a cansar de ver por la calle ya que para las señoras mayores es como su segunda casa. Yo las veo desde el balcón, sólo hay señoras en el parque y ningún niño ni de nuestra edad ni pequeño. Puede que tengan muchos deberes…

Siempre hay algo que se celebra en Coia, que si el Magosto, donde comemos las castañas en el patio de la iglesia y en la Noche de Reyes los niños pequeños van a ver a los Reyes Magos donde te dan chocolate caliente con churros, yo nunca he ido pero me llama mucho la atención.

Otras celebraciones en Coia: Panorama Las fiestas de Coia Entierro de la Sardina

El barrio está bien ya que queda a cinco minutos del centro, como ya mencioné antes tiene un parque que aunque a veces no está del todo limpio, es muy chulo.

En el pabellón de Coia se hacen varios deportes, entre ellos: esgrima, voleibol, baloncesto, fútbol, sorprendente ¿no?

Venid a dar una vuelta por el barrio y disfrutad de un bonito paseo.

Aquí os dejo una foto de una zona que me gusta mucho.

También hay zonas deportivas en Coia como: Campos de Futbol y Campos de Baloncesto

Andrés Alonso 2º ESO

A VOZ DO ALUMNO LOCAL

ANO V - PAX. 09

MI BARRIO Castrelos es un barrio muy bonito, tiene sus malas y sus buenas cosas: SUS COSAS BUENAS: Tiene un parque muy grande, yo le pondría unas instalaciones del marisquiño. Más hacia el monte hay un campo de fútbol y un pabellón. El pabellón tiene pocas actividades, a mi parecer, yo le pondría muchas más: fútbol sala, voleibol, baloncesto, balonmano...

Tiene una asociación, pero parece que está muerto, bueno que tiene poca actividad, allí solo hay una escuela de baile, a bailar va mucha gente, pero a la asociación no va nadie.

Tiene un parque en el que puedes ir a correr, jugar al baloncesto, andar en bici, ir a los columpios, toboganes…

Yo estoy en el Racing Club Castrelos, empecé en la primera categoría y hasta ahora, no estoy en otro equipo porque tengo el campo a 50 metros, me queda muy cerca.

Iván Armesto 2º ESO

A VOZ DO ALUMNO HISTORIA

ANO V - PAX. 10

Napoleón Bonaparte fue un gran estratega militar, muy listo tomando decisiones en poco tiempo. En Waterloo perdió la batalla porque su última decisión fue atacar con todos los soldados, incluida la guardia real. Su rival, Wellington, aguantó a las unidades hasta el final, los prusianos se defendieron en una granja cercana a la posición del ejército británico de Wellington y Napoleón decidió retirarse de Waterloo.

Unos años antes de este histórico acontecimiento fue la reconquista de la ciudad de Vigo. Vigo fue conquistada por más de 3000 soldados de Napoleón, pero como parte se fueron a conquistar Portugal y Tui, los que quedaron acabaron rindiéndose a los ciudadanos de Vigo y comarca. Por este hecho y otros posteriores, Vigo fue nombrada ciudad valerosa y leal.

Aparte de este dato, (seguimos hablando de las tácticas de Napoleón), fue con su ejército hasta RUSIA, pero el general “INVIERNO” acabó con ellos. El estratega Napoleón había pensado en hacer una retirada táctica hasta un pueblo, y le dejó al enemigo la colina más alta para cargar por la espalda contra toda su artillería y con la caballería, clavando clavos en la mecha de los cañones y así inutilizándolos.

NICOLÁS VIEITEZ LAGO 4· E.P

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 11

“ El lapbook de 1º de Primaria” Como cada año, los/as alumnos/as de 1º de Primaria tienen que trabajar los animales en el aula, pero este año ha sido diferente. Nuestra mascota el “Burrotragapalabras” nos propuso otra manera de aprender a través del lapbook y queremos explicar a nuestros/as lectores/as nuestro trabajo con el que hemos aprendido muchas cosas.

Muchos/as de vosotros/as os estaréis preguntando qué es, nosotros/as al principio no sabíamos muy bien qué era, pero nuestra mascota nos enseñó que era un libro desplegable en cartulina que sirve para exponer un tema. Y en el interior encontramos información, fotos, cromos, sobres con nuestros dibujos, esquemas…

Pero antes de comenzar a trabajar en nuestro lapbook buscamos información en casa y para ello contamos con el apoyo de nuestras familias.

También, pudimos traer al aula diferentes animales que teníamos en casa y durante la clase de naturales explicábamos a los/as demás compañeros/as qué animales decidimos traer y por qué.

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 12

Aprendimos muchísimas cosas: que los animales que nacen del vientre materno son vivíparos; que los que nacen de un huevo son ovíparos; que los que tienen huesos se llaman vertebrados y los que no tienen huesos, como las mariposas, se llaman invertebrados; y por último, la clasificación de los animales según el tipo de alimentación: carnívoros, herbívoros u omnívoros.

Y luego, toda esta información que trabajamos en clase previamente, la escribimos en nuestro lapbook junto con la descripción de nuestro animal favorito y fotos de nuestra mascota.

Aquí os mostramos lo que hemos hecho nosotros/as solitos/as con mucho esfuerzo, pero el resultado ha sido estupendo.

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 13

Una experiencia inolvidable con la que también hemos trabajado las competencias clave fundamentales en nuestro currículo actual: la autonomía y la iniciativa personal, puesto que nosotros solos tomábamos nuestras propias decisiones; el tratamiento de la información y la competencia digital, ya que buscamos toda la información en internet antes de comenzar a trabajar e incluso en el aula de la clase podíamos comprobar alguna duda que teníamos; y aprender a aprender.

"Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí" (Confucio)

Alumnos de 1º de Primaria

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 14

LAS EMOCIONES

¿Cómo aprender a expresar y reconocer nuestras emociones y la de los demás?

Las emociones condicionan nuestra manera de afrontar la vida. Están presentes en todas las situaciones que vivimos y su reconocimiento, expresión y control resultan imprescindibles para nuestro desarrollo y para nuestra integración en el grupo.

El mejor momento para adquirir cualquier aprendizaje es la etapa infantil y el manejo de las emociones es fundamental. Por tanto, es necesario enseñar a los niños el reconocimiento, control y expresión de sus emociones para enfrentarse a situaciones complicadas y no reaccionar de forma agresiva y hostil. El conocimiento y control es importante para adaptarse y desenvolverse en dichas situaciones.

Con el reconocimiento de las emociones sentimos empatía hacia los demás y esto nos ayuda a superar momentos difíciles. Ayudémosles a ser pacientes, participativos, tranquilos y empáticos.

Debemos enseñar a controlar emociones tales como la agresividad, el miedo, el enfado, la tristeza, etc… haciéndoles reflexionar sobre la situación que ha desencadenado dicha respuesta, ayudándoles a entender sus reacciones y la repercusión que pueden tener, así como darles alternativas de conducta.

La educación emocional por tanto, es clave para un desarrollo equilibrado del niño y del adulto.

Una de las formas más interesantes de trabajar las emociones es a través de los cuentos.

“El Monstruo de los Colores” es uno de ellos, nos permite trabajar las 5 emociones básicas: Alegría, tristeza, enfado, miedo y calma asignando un color para cada una de ellas. Es una forma divertida y relajada para enseñarles a reconocer y manifestar sus emociones.

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 15

Alumnos de Educación Infantil 3 anos

A VOZ DO ALUMNO ARTES

ANO V - PAX. 16

LA MÚSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta. Además, les aporta todos estos beneficios: 1. Seguridad: Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

2. Aprendizaje: La etapa de la alfabetización del niño se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas, repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.

3. Concentración: La música también es beneficiosa para el niño en cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Facilita el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

4. Expresión corporal: Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada.

Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.

La música es un pilar fundamental dentro de la educación infantil, y una manera de expandir las capacidades de los niños a diversos niveles. Su poder para estimular la inteligencia emocional, así como el desarrollo auditivo y cognoscitivo desde una edad temprana, hacen de ella una sonora fuente de información, altamente beneficiosa para los más pequeños.

Os presentamos las siguientes actividades en las que a través de la expresión artística, corporal y del trazo, expresamos las emociones y sensaciones que la música despierta en nosotros.

A VOZ DO ALUMNO ARTE

ANO V - PAX. 17

Alumnos de Educaci贸n Infantil 5 a帽os.

A VOZ DO ALUMNO ARTE

ANO V - PAX. 18

LA MÚSICA La música no tiene época, ni era, desde que existió el mundo tiene música por ejemplo el hombre desde sus principios utilizaba la música para rituales...

La música es uno de los siete artes y existe casi desde que existe el ser humano. En la prehistoria se hacía música ritual para comunicarse con la naturaleza y los espíritus, así como para intentar descubrir los misterios de la vida y la muerte.

Mientras pasan los años le han sacado más géneros a la música como el reggaeton, el pop, el rock, electrónica, vallenato, la salsa, la bachata, el regue , etc.

LA MÚSICA Y LOS ADOLESCENTES

Los universitarios escuchan mayoritariamente música en Internet mientras que solo un 1,3 % compra siempre discos y un 40,9% los adquiere de vez en cuando.

Para ellos la música lo es todo, solo un 1,3% compran discos siempre y un 40,9, a veces. La forma de acceder a la música y descargarla es por internet y no en comprar discos o álbums. Respecto a los tipos de música, el pop, el pop rock, el rock, la música electrónica dance y la canción romántica-melódica fueron los estilos musicales con los que más se identificaron los estudiantes.

Entre los artistas internacionales, destacó la presencia de David Guetta, Rihanna y Coldplay. Un 21,9% tenían discos completos de Michael Jackson, un 19,8% de Red Hot Chilli Peppers y un 19,5 de David Guetta y Queen.

David Guetta , Rihanna, LMFAO, The

Black Eyed Peas , Beyonce, Lady Gaga y Coldplay , fueron los grupos y cantantes con mayores porcentajes en posesión de canciones sueltas o que se escuchan por canales de pago en Internet.

The Beatles y The Rolling Stones fueron los grupos con menor nivel de desconocimiento, ya que un 0,5 y un 0,8% señalaron que no los conocían, respectivamente.

Un adolescente tiene un promedio de 2,5 horas de música todos los días .Las letras de las canciones de hoy reflejan una vida poco saludable. La música es una poderosa influencia en nuestros adolescentes, puede afectar al estado mental de los jóvenes.

Anxo Fernández González, Quique Román Benavides (4º ESO)

A VOZ DO ALUMNO ARTE

ANO V - PAX. 19

LA SORDERA Esa sensación desagradable de pérdida de audición que nos da en los oídos después de un concierto o de haber pasado la noche en una discoteca con la música muy alta, no es, como señala la creencia popular, el reflejo de un daño sino un mecanismo de defensa que tiene nuestro organismo para hacer frente a la agresión acústica.

En el experimento, más de 12.000 deportistas escucharon canciones míticas de Queen, los Red Hot Chilli Peppers y Madonna y experimentaron en sus propias carnes que el rendimiento aumentaba un 15% frente a cuando se ejercitaban sin ninguna melodía de fondo. Los maratonistas de élite saben por experiencia propia que correr escuchando sus canciones preferidas les hace rendir más. Y ahora la ciencia les ha proporcionado una explicación.

La música tiene el mismo efecto que las drogas , aunque la música puede ser usada para otras cosas pero definitivamente no fue el motivo de su creación, sino más bien es una consecuencia que está implícita en ella, indicando que ésta está hecha para sentir emociones, que estas sean compartidas y crear ese sentido de pertenencia. Es difícil precisar con exactitud el origen de la música y enmarcarlo en una época precisa de la historia.

LAS SIETE ARTES

1. Arquitectura.

2. Escultura.

3. Artes visuales, que incluyen la pintura y el dibujo.

4. Música.

5. Literatura, que incluye la poesía.

6. Artes escénicas, que incluyen el teatro, la danza, el mimo y el circo.

7. Cinematografía.

Anxo Fernández González, Quique Román Benavides (4º ESO)

A VOZ DO ALUMNO ARTES

En Vigo hay distintas agrupaciones musicales sin límite de edad. En Matamá por ejemplo la asociación de vecinos, creo que en ella hay sobre 60 o 70 alumnos en total.

También en Valladares debe de haber una buena cantidad de jóvenes músicos.

Ventajas: Lo bueno de formar parte de una agrupación así, es que llegarías a tocar en actuaciones en distintos sitios como: bodas, procesiones de iglesias… A demás de ser divertido y de conocer personas, que puede que lleguen a ser buenos amigos. Puede ser: una liberación de los estudios si eres joven, si tienes algún problema olvidarte momentáneamente…

En resumen, me parece que la mayoría de gente en Vigo podría apuntarse sin ningún problema. Y sería beneficioso para cualquiera.

ANO V - PAX. 20

instrumento más barato debe rondar los 100 o 150 euros.

Esto debería arreglarse y que las asociaciones de vecinos fuera gratuíto al apuntarse ya que cada mes hay personas que necesitan ese dinero. Y de esa forma sólo pagar tu propio instrumento sin ningún coste adicional.

En cuanto a los instrumentos: La trompeta: tiene un coste aproximado de 400 a 700 euros (Depende de calidad)

La trompa: tiene un coste aproximado de 400 a 700 euros (Depende de calidad)

El clarinete: tiene un coste aproximado de 400 a 500 euros (Depende de tipo y calidad)

Desventajas: Puede ser un problema por su coste al apuntarse, aunque no es muy elevado, es un dinero que para algunas personas no es nada pero para otras puede ser crucial.

Los bajos: como la tuba (Desde 1000 a 10000 euros), el trombón (200 a 600 euros), bombardino(Desde 600 a 1000 euros ) y saxofón tenor(Desde 900 a 17000 euros ).

A demás el instrumento, depende cual, tiene un coste ya muy elevado el

La flauta: tiene un coste aproximado de 300 a 700 euros.

Hugo Fisteus Remiro 2º E.S.O

A VOZ DO ALUMNO ARTES

ANO V - PAX. 21

¿Te gusta bailar?

Pues en este artículo te traigo información sobre un local que podría interesarte.

‘Pasos’ es una escuela de danza en la que puedes aprender tanto baile moderno como baile de salón. No importa tu edad o tu experiencia, lo único que necesitas son ganas de hacerlo. Da igual tu motivo, ya sea porque te gusta, porque quieres hacer ejercicio o porque te divierte.

El mejor estilo de baile del mundo en este momento es el llamado ‘Hip Hop’ y no sólo porque lo hago yo, no, sino porque es un baile muy movido, divertido y fácil de aprender.

Además, esta escuela cuenta con tres categorías de ‘Hip Hop’ que se dividen en diversas edades.

Por otro lado, esta es una escuela muy unida, con compañeros sin rivalidades y donde te sentirás cómodo nada más empezar. Si aún así no te convences déjame decirte que dispones de una clase gratuita para probarlo.

El local tiene un gran salón, con un gran espejo y una sala pequeña para cambiarse. No hay duchas pero justo al lado están los baños donde podrás asearte.

El baile también es una manera de poder llevar una vida sana y divertirse al mismo tiempo. Bailando podrás expresarte sin necesidad de usar palabras. ¡Pruébalo!

Paula Dos Anjos Pereira. 2º ESO

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 22

“VIVIR, SENTIR Y MANIPULAR LAS MATEMÁTICAS EN INFANTIL” Vivir, sentir y amar las matemáticas a través de la observación, la manipulación, la experimentación, el juego y el difrute.

Observar el proceso del alumno/a priorizando la actividad del pensamiento.

Trabajaremos el razonamiento numérico, el razonamiento espacial y la resolución de problemas lógicos con una serie de materiales, ejercicios, actividades donde nos adentramos a las matemáticas de una manera manipulativa a través de la observación, experimentación y el juego que es la manera más natural que tiene el niño/a de aprender. Porque el juego es emoción y sin emoción no hay aprendizaje.

JUEGO LAS HUEVERAS

LA MÁQUINA DE LA SUMA

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 23

FIGURAS EN RELIEVE

JUGANDO AL AJEDREZ Jugar al ajedrez incrementa las habilidades intelectuales, mejora la capacidad de atención y concentración e incrementa habilidades creativas y lógicas del razonamiento. Además, ayuda a desarrollar las habilidades sociales.

Jugar al ajedrez es jugar a pensar y eso es lo que tenemos que enseñar a los niños/as empezando por los más pequeños.

Alumnos de Educación Infantil 4 anos.

A VOZ DO ALUMNO INNOVACIÓN

ANO V - PAX. 24

COMPRAMOS Y VENDEMOS Los alumnos/as de 2º de primaria, han organizado en un rincón del aula un mercado. Venden y compran cosas utilizando dinero ficticio. Distribuyeron ellos solos los productos y los organizan tal cual se hace en un supermercado real. Han traído productos reciclados como: Frascos de colonia vacíos, botes de crema, alimentos de juguete, cajas de galletas vacías… Les hace mucha ilusión realizar esta actividad, ya que se sienten lo suficientemente mayores, como para poder hacer ellos mismos la compra a sus padres. La finalidad de esta actividad es que sepan desenvolverse correctamente usando euros y céntimos.

ALUMNOS DE 2º DE PRIMARIA

A VOZ DO ALUMNO ARTE

ANO V -PAX. 25

Aprendiendo a hacer Comics.

Por el día del Libro, los alumnos de 6º de Primaria, realizamos cómics relacionados con Cervantes y su famoso libro El Quijote de la Mancha.

Para ello, creamos viñetas basadas en esta fantástica novela tan popular.

Utilizamos personajes como Sancho Panza, el caballero Don Quijote, y otros, como brujas, caballeros, princesas, etc.

Soy don quijote, ¿Te puedo ayudar?

Soy Nobita.

Yo tambien soy torpe como tu, y la gente se rie de mi.

Este niño se cree que soy torpe.

Don Quijote y Novita

Probamos diferentes programas informáticos online, pero al final lo más fácil fue hacerlo en libreoffice combinando dibujos con las herramientas para hacer bocadillos, y retocando algunas fotos con el programa GNU de los ordenadores avalar.

Aquí tenéis algunos ejemplos nuestro trabajo:

de

Phineas aprende de Don Quijote

Vamos Sancho Tenemos que llegar temprano

Pulse para añadir un título ¡Mira Sancho, un gigante!

¡Bajame de tus manos!

Lo siento Sancho, no puedo resistirme.

No se preocupe.

Yo la proxima vez le fremare.

Autor: Mauricio Mares Osco

La aventura de los molinos

Cervantes y Goku

Alumnos de 6º de Primaria

A VOZ DO ALUMNO MEDIO AMBIENTE

ANO V - PAX. 26

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL La contaminación está acabando con la vida de muchas especies.

Cada día aumenta más la contaminación en Vigo, es la ciudad gallega con más contaminación de tráfico, el origen de esto se debe al humo que echan los coches.

La contaminación ambiental es la incorporación de cuerpos receptores que alteran desfavorablemente las condiciones naturales, alteran mucho los cambios climáticos no sólo afecta a los demás seres vivos si no también a nosotros mismos que los producimos.

La destrucción de la capa de ozono, debido a las actividades humanas, ha llegado ya al punto de que los rayos solares y ultra violeta llegan en algunas zonas de la superficie terrestre a niveles capaces de provocar extensos daños a la vida de los seres vivos.

Diferentes contaminación:

tipos

de

Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales.

Contaminación del suelo: Son residuos materiales como la basura, desechos tóxicos, productos químicos y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.

Contaminación del aire: Es lo más dañino que afecta a la atmósfera de gases tóxicos, CO u otros que afectan el desarrollo normal de las plantas, animales y que afectan la salud de los seres humanos.

Daniela Sánchez. 2ºE.S.O

A VOZ DO ALUMNO MEDIO AMBIENTE

ANO V - PAX. 27

MALTRATO ANIMAL Y ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

A mí, personalmente, me encantan los animales, por eso estoy totalmente en contra del maltrato animal. Debido a que los animales también son seres vivos, con sentimientos.

Los animales tienen derecho a una buena vida y a poder disfrutar de ella y no a padecer por culpa de algunos dueños que son unos impresentables y unos desalmados.

Los animales también sufren cuando no comen, cuando les pegas o los maltratas en general, se merecen una vida mejor, los animales tienen que ser felices y disfrutar de su vida.

Hoy en día ya se han extinguido miles de especies y están en peligro de extinción otros cientos de especies como por ejemplo las ballenas, debido a que antes los grandes pescadores se atiborraban a pescar y matar ballenas. Otro buen ejemplo es el oso polar, porque los polos se están derritiendo debido al calentamiento global, por lo tanto

al derretirse se está eliminando el hábitat de los osos polares.

El ornitorrinco es unos de los animales más raros del mundo debido a que se desenvuelve tanto en tierra como en el agua, es una mezcla de pájaro, pez, castor, pato…Y es una pena que desparezca. Así que colaboremos para que no desaparezca ningún animal más.

Debido a que los animales son seres muy importantes en el mundo en el que vivimos. A día de hoy el ser humano es la mayor amenaza para la TIERRA y para los seres vivos que habiten en ella, somos los mayores depredadores del planeta, arrasamos con todo, ya sean animales en peligro de extinción, bosques, selvas, plantas e incluso a nosotros mismos.

Si nos paramos a pensar en el daño que hacemos a los animales o al planeta en general, seriamos conscientes del mal que sufre nuestro planeta.

Iván Martínez 2º E.S.O.

A VOZ DO ALUMNO MEDIO AMBIENTE

ANO V - PAX. 28

ANIMALES PELIGROSOS -El tigre: es uno de los mayores felinos de la historia, puede comer a humanos. Las crías de tigre son ciegas y pueden pesar 1 o 3 kilos y nacen con el calor característico, abren los ojos a los 14 días y son amamantadas durante un mes y medio.

Pueden llegar a medir desde el tronco a la cabeza entre 2 y 2,5 metros.

La cola llega a medir 75-91 centímetros de largo.

Altura en diagonal 90 centímetros.

Pueden llegar a pesar hasta los 300 kilos.

Pueden llegar a comer a jabalíes o búfalos.

La gestación dura unos 105-113 días.

Por camada puede llegar a tener de 1 a 6 crías.

Pueden llegar a vivir 20 años.

Había ocho subespecies de tigres pero tres se extinguieron. La extinción de los bosques redujeron la población de los ``Tigres de Bengala´´.

Algunas subespecies son: -Tigre de Indochina- el tigre de Indochina vive en Camboya, China, Laos, Birmania, Tailandia y Vietnam.

Estos tigres son más pequeños y negros que los tigres de Bengala.

Hay 1200-1800 de tigres de Indochina.

-Tigre Malayo- vive en la parte sur de la Península de Malaca.

Existen 600 tigres Malayos.

Es la especie de tigre más pequeña.

-Tigre de Sumatra vive en la isla de Indonesia, y es un animal en peligro de extinción. Es una de las especies de tigres más pequeñas.

-Tigre Siberiano o Tigre de Corea Se trata de un animal tan peligroso como atractivo.

Jonathan Piñeiro 2º ESO

A VOZ DO ALUMNO MEDIO AMBIENTE

ANO V - PAX. 29

Las ISLAS CIES son un parque nacional Marítimo-Terrestre increíble. El archipiélago de Cíes está formado por tres islas: Monte Agudo, O Faro y San Martiño. Las dos primeras están unidas por un largo arenal: la playa de Rodas. Se puede hacer una excursión en barco a esta isla o bien alquilar un yate en Vigo. Una visita a esa isla es ideal, puedes ir a las playas, bucear viendo los peces, hacer senderismo… Y lo mejor es que puedes quedarte allí en el camping a acampar los días que quieras y disfrutar de todas las cosas que hay. Su arena es fantástica está limpia y bien cuidada y el agua del mar es muy clarita y permite ver los peces, también cuenta con una flora increíble. En esta isla también hay un restaurante al que puedes ir o bien a comer o bien a tomar un helado, un refresco…

También hay un faro en la cima de esta isla al que es difícil llegar, ya que hay que caminar un montón. Pero merece la pena porque desde el faro hay unas vistas preciosas, se puede ver el mar y la playa. En esta isla hay muchas gaviotas que ponen los huevos por la isla.

Recuerdo que cuando fui a las Islas Cíes en el viaje de fin de curso, cuando fuimos al faro, de camino, había una gaviota que estaba en su nido y tenía un montón de huevos.

Esta isla en verano esta muy llena de gente que o bien va a pasar un día o bien unos días y se queda en el camping. También muchas personas vienen de otros países sólo para ir a estas islas maravillosas.

Natalia Pinto & Aixa García 2º E.S.O.

A VOZ DO ALUMNO DEPORTES

ANO V - PAX. 30

Fútbol sala Club de Fútbol Sala Beade A mí me encanta el fútbol sala porque es un deporte muy divertido, porque estás en forma y además estás con amigos y los haces.

Me gusta también porque no te mojas ya que jugamos dentro. En mi equipo somos buenos pero nos falta mucho aún.

Nuestra equipación es un pantalón rojo, camiseta roja, medias rojas, el polo negro, pantalón del

chándal es negro, y la chaqueta del chándal es roja.

El campo de fútbol sala mide 40 metros de largo por 20 metros de ancho, la portería mide 2 metros de altura y 3 de ancho.

En el Club deportivo Beade, en verano, hacemos un torneo en el colegio de Beade.

Nuestro entrenador se llama Carlos Méndez.

Somos 182 jugadores en 20 categorías entre chicos y chicas. Si quieres ir a jugar con este equipo no dudes y acercarte para apuntarte.

CRISTIAN ALONSO VÁZQUEZ 2ºESO

A VOZ DO ALUMNO DEPORTES

ANO V - PAX. 31

EL DEPORTE EN VIGO El Deporte es la actividad más practicada en Vigo. Sirve para mantener, físicamente bien a la gente entre otras muchas ventajas.

El deporte más practicado es el Fútbol base, puesto que esta ciudad, tiene muy buenos equipos de distintas categorías cada uno. Después hay deportes más individuales por ejemplo el Running, que es un deporte muy practicado.

El recinto deportivo más reconocido en Vigo es el Estadio Municipal de Balaídos en el que juega el equipo más emblemático y reconocido de la ciudad, el Real Club Celta de Vigo.

También un deporte que se practica mucho en Vigo es el Futbol Sala ya que hay bastantes recintos para practicar este deporte. La pista, o pabellón, con más aforo, es la pista central que se encuentra en “Traviesas”.

Vigo cuenta con bastantes maratones como la San Silvestre o Vig Bay que es una media

maratón de Vigo a Bayona, a la que suele ir bastante gente, sobre 3000 o 4000 personas.

También algunos parques municipales cuentan con “máquinas deportivas” para hacer deportes para distintas edades.

Otro deporte que se ha puesto de moda y mucha gente suele practicar es el padel, es un deporte parecido al tenis, solo que en un recinto cerrado y con diferentes normas, este deporte se puede jugar con pareja o sin ella.

Después uno de los deportes con más fama es el balonmano. Hay varios equipos bastante conocidos de nuestra ciudad como es el Octavio, Seis do Nadal…

Nos gustaría que hubiera una ciudad del deporte que estuviera centrada en deportes con poca “fama” y no siempre centrado en el fútbol.

Fernando, Rafa y Noel. 4º ESO

A VOZ DO ALUMNO DEPORTES

ANO V - PAX. 32

LAS VERDADERAS ESTRELLAS Se acerca el final de la temporada 2015-2016, y ha habido un grupo de jugadores que han resaltado por encima del resto, jugadores de esos que dan títulos y marcan la diferencia a la hora de la verdad. A mí me gustaría mencionar a los que me han parecido los 10 mejores futbolistas de esta temporada.

10. Harry Kane (Tottenham):

Este jugador inglés de tan solo 22 años ya hizo la pasada campaña grandes actuaciones marcando 21 goles en total y en ésta lleva 24 en la Premier siendo el ‘pichichi’ de esta. El año que viene el Tottenham jugará Champions y ahí veremos todo su potencial seguro.

9. Gonzalo Higuaín (Nápoles):

El argentino de 28 años está ante la temporada de su vida a nivel individual, llevando 32 goles, siendo el pichichi de la Serie A y está disputando la Bota de Oro. Seguro que jugará la Copa América con Argentina y nos asombrará.

8. Kevin De Bruyne (Man. City):

La estrella belga del City ya fue la pasada campaña la sensación de la Bundesliga con el Wolfsburgo lo que hizo que los jeques del City desembolsaran 80 millones, siendo así el fichaje más caro del verano.

Esta temporada incluso está siendo mejor llevando ya 15 goles y 15 asistencias y metiendo el gol de la clasificación del City para las semis de Champions.

7. Jamie Vardy (Leicester): Este inglés de 29 años ha sorprendido al mundo del fútbol al completo, al igual que lo está haciendo el Leicester esta temporada siendo el líder de la Premier. Este jugador antes de fichar por Los Foxes estaba en unas categorías casi amateurs. Hoy en día Vardy es el segundo máximo goleador de la Premier con 22 goles y tiene a media Europa rifándose por él.

6. Antoine Griezmann (Atlético de Madrid):

El crack francés de 25 años no defraudó la pasada campaña a los colchoneros con sus 25 goles y esta campaña ha seguido esa línea y ya lleva 29 goles, superando su marca. Seguro que este jugador nos enamorará con su juego y goles en la Euro 2016.

A VOZ DO ALUMNO DEPORTES

ANO V - PAX. 33

5. Robert Lewandowski (Bayern de Múnich):

El delantero de 27 años, lleva años impresionando al mundo del fútbol, y esta temporada se está superando rompiendo su marca de 38 goles, llevando sin acabar la temporada 39 goles. El polaco, ha encandilado a grandes de Europa como el Real Madrid y el Man. City, pero parece que renovará con el Bayern.

4.Karim Benzema (Real Madrid):El

franco-argelino, que pasa por su peor temporada extradeportiva y se ha quedado sin Euro 2016 se ha reinvindicado dentro del campo, callando a sus detractores con lo que más le gusta hacer, goles y buen juego. Estamos ante su mejor temporada, en la que lleva ya 26 goles y 6 asistencias, a pesar de que su mejor registro marque 32 goles y 15 asistencias (con 22 partidos más).

3. Luis Suárez (FC Barcelona):

El uruguayo llegó al Barça para hacer grandes cosas, y lo consiguió la temporada pasada marcando muchos goles junto a la MSN, y ganando 5 títulos. Esta campaña el charrúa pelea por la Bota de Oro y lleva ya 45 goles y 22 asistencias. Suárez participará en la Copa América con Uruguay, así que atentos a su actuación.

2. Lionel Messi (FC Barcelona): El astro argentino no está ante su mejor temporada, pero a pesar de esto sus registros son asombrosos y siempre ronda títulos individuales y colectivos. Esta campaña lleva 38 goles y 15 asistencias (estuvo lesionado 2 meses). Messi al igual que Suárez, participará en la Copa América.

1. Cristiano Ronaldo

(Real Madrid): Yo lo he elegido a él por que me

parece que está mejor que Messi. El futbolista tampoco se presenta en su mejor campaña, pero a pesar de esto, es el Pichichi en Liga, Champions (donde puede superar su récord) y en la carrera por la Bota de Oro. Cristiano lleva ya 47 goles y 15 asistencias y participará con Portugal en la Euro 2016.

Sé que me han faltado jugadores como Neymar, Coutinho, Roberto Firmino, Agüero, Bale, Pogba, Vidal, etc... Pero para mi opinión estos son los mejores jugadores de la temporada.

David Iglesias 3º ESO

A VOZ DO ALUMNO SUCESOS

ANO V - PAX. 34

EL CHIMPANCÉ QUE DEJÓ SIN LUZ A UNA CIUDAD Cuando los animales salvajes llegan a la ciudad, por distintos motivos, pueden ser muy peligrosos para las personas y afectar a la vida cotidiana de una determinada localidad. Fue lo que ocurrió recientemente en Japón, después de que un chimpancé escapara del zoológico de Yagiyama y sembrara el pánico en las calles.

El mono Cha Cha, de 24 años, estuvo colgado de los cables de alta tensión y de teléfono de una zona residencial de Sendai, afectando el fluido eléctrico de toda la zona, por lo que las autoridades tuvieron que recurrir a un dardo tranquilizante que acabó con su resistencia, todo esto frente a las cámaras de la televisión japonesa.

"Estamos investigando cómo escapó", ha explicado a France Presse, el responsable del zoo, Toshikazu Abe, que ha detallado que ChaCha no resultó herido como consecuencia de la caída desde el tendido eléctrico tras recibir el dardo. Lo cierto es que el video se ha viralizado de forma masiva a través de las redes sociales y ha generado muchos comentarios.

Algunos criticaron la forma en que se trató al animal.

Christian y Nerea Gil. 3º ESO

A VOZ DO ALUMNO SUCESOS

ANO V - PAX. 35

Prohíben El libro de la selva a menores en India.

La adaptación cinematográfica de “El libro de la selva” ha sido censurada por las autoridades indias para menores de 12 años por el daño psicológico que puede provocar a los mismos. Al parecer la versión 3D da más miedo de lo debiera.

La polémica acompañó hoy al estreno en la India de “El libro de la selva”, después de que el órgano censor decidiera que los menores de 12 años deben ver la película bajo la supervisión de un adulto porque los animales en 3D dan mucho miedo.

“Los efectos especiales en 3D dan tanto miedo que los animales parece que saltan sobre la audiencia”, afirmó al diario local DNA el presidente de la Comisión Central de Certificación Cinematográfica (CBFC), el órgano censor, Pahlaj Nihalani.

Según aclaró Nihalani, él no tiene nada en contra del contenido de la película, basada en la obra del escritor británico Rudyard Kipling, pero sí sobre el “formato”, por lo que depende de los padres decidir si los efectos “son adecuados para sus hijos”. El certificado UA de exhibición para todos los públicos pero bajo supervisión de un adulto para niños menores de 12 años ha encendido las iras dentro de la industria cinematográfica india e incluso de algunos críticos dentro del propio órgano censor.

“Esto muestra en qué se ha convertido este país (…) Me avergüenzo de la India”, sentenció el productor indio Mukesh Bhatt, que recomendó tirar “a un contenedor de basura” al CBFC, según recoge el diario Indian Express.

Adán, 3º ESO

A VOZ DO ALUMNO SUCESOS

ANO V - PAX. 36

~Retiran una tonelada de basura del río Ulla~ En Ulla-Deztorno una tonelada de basura fue retirada de las márgenes del río Ulla, recientemente, por los voluntarios que colaboraron en la limpieza organizada por el Club de Pesca Castilla.

La jornada se celebró durante toda la mañana en la zona de Cira y contó con la participación de una veintena de personas, entre vecinos y aficionados. Después de más de tres horas y de recorrer unos dos kilómetros de río, los voluntarios acumularon una tonelada de basura, entre ruedas, plásticos, botellas y hasta electrodomésticos.

Todo el material fue cargado en el remolque de un tractor para su adecuado tratamiento. Al finalizar la tarea, los asistentes disfrutaron todos juntos de una merecida comida en el teleclub de Cira.

Silvia y Sara, 3º ESO

A VOZ DO ALUMNO OPINION

ANO V - PAX. 37

ALGUNOS DATOS PREOCUPANTES SOBRE LOS ADOLESCENTES La mayoría de los adolescentes al llegar a la ESO pierden la concentración y, al contrario de lo que podría pensarse, NO lo tienen todo. Algunas veces, al estar cambiándose de colegio cada dos por tres, los amigos

que tenían los van perdiendo y al llegar a la ESO pues ya dicen: “Para qué voy a tener amigos si los voy a perder al cambiarme de colegio.”

Aunque mi profesora dice que “los amigos de verdad no se pierden nunca, pero escasean” El 80% de los estudiantes adolescentes no disfruta de las vacaciones por culpa del estudio. El 69% de los adolescentes no come carne ni

pescado al menos tres veces por semana. El 73% de los adolescentes pasa frío en su casa en invierno. El 72% de las familias de los adolescentes no tiene dinero para pagar los imprevistos que le puedan pasar a su hijo o hija en el colegio. El 42% de las personas no tiene internet en su casa para hacer deberes. El 56% de los estudiantes ha suspendido 3 asignaturas o más en la evaluación. El 56 % de los adolescentes no se considera valioso. El 31% no se ve capaz de llegar a conseguir lo que quieren. Muchos expertos aseguran que los adolescentes darían mejores resultados si sus padres les ayudasen en sus tareas escolares y le preguntasen la lección diariamente… Creo que los adultos deberían escuchar más a los adolescentes y preocuparse más por sus necesidades.

Silvia María Quirós Puga 2 º E.S.O.

A VOZ DO ALUMNO SAÚDE

ANO V - PAX. 38

3 BEBIDAS REFRESCANTES Y SALUDABLES PARA VERANO

El verano es la estación más cálida, por ello la hidratación es fundamental.

Además de beber al menos 1.5 litros de agua diariamente, debemos consumir frutas y verduras que aporten líquido, vitaminas y minerales al organismo para evitar la deshidratación

1. Extra de vitamina C y beta-caroteno: Zumo de zanahoria, manzana y naranja Ingredientes:  3 zanahorias  1 manzana

 2 naranjas Preparación: Pelamos las zanahorias y las naranjas. Lavamos bien la manzana, la cortamos en

cuartos y le quitamos el corazón. Cortamos también las naranjas en cuartos. Pasamos las zanahorias, la manzana y las naranjas por la licuadora. Beber inmediatamente.

A VOZ DO ALUMNO SAÚDE

ANO V - PAX. 39

2. Depurativo y diurético: Granizado de té verde con limón y menta Ingredientes:     

½ litro de agua 20 g de té verde o dos bolsitas de té verde 2 cucharada soperas de azúcar moreno 4 hojas de menta fresca Corteza de limón

Preparación: Ponemos el agua a hervir, retiramos del fuego y añadimos el té verde. Dejamos que se infusione durante 5-10 minutos e incorporamos también el azúcar. Una vez que enfríe, colamos el resultado y lo congelamos en forma de cubitos.

Desmoldamos los cubitos ya congelados y los picamos con ayuda de la batidora de vaso hasta que quede como un granizado, incorporamos la menta picada fresca y una rodajita de corteza de limón.

Servimos inmediatamente.

3. Saciante y depurativo, perfecto para las dietas: Batido de piña y pepino con germen de trigo Ingredientes:    

2 rodajas de piña fresca o en conserva sin azúcar 1 vaso de zumo de piña 1/2 pepino pelado y sin pepitas 1 cucharada sopera de germen de trigo

Preparación: Batir todos los ingredientes en una batidora normal o de vaso, añadir un par de hielos para hacer la bebida más fresca. Consumir inmediatamente.

Yasmina y Beatrice, 3º ESO

A VOZ DO ALUMNO OPINION

Si hay alguna cosa que verdaderamente me gusta y es lo más bonito de esta vida, es LA AMISTAD. Es algo que es fundamental en nuestras vidas; siempre es necesario tener una amistad con alguien: con aquellas personas que les tienes cariño y conoces bien. Y, aunque en algunos momentos no te lleves con esa persona o estás enfadado en el fondo siempre está ese cariño que en algún momento de tu vida le hayas tenido.

A mí lo que más me llena y me da mucha alegría es ver a la gente, mayores y pequeños, la buena amistad que tienen. En

ANO V - PAX. 40

algunos momentos te causa envidia. Porque en este mundo no sólo tenemos demasiadas cosas malas, sino que hay que saber vivir la vida con la gente que quieres.

Y aunque a veces no siempre le tienes cariño o tienes una amistad con gente a la que no conoces, siempre o alguna vez en tu vida has creado una amistad en poco o mucho tiempo con gente que no habías conocido y te has hecho amigo de esa persona y hubieras querido conocerla antes.

Y por eso siempre hay que conocer a las personas y no guiarnos por las apariencias.

NEREA BARRUL MONTOYA 2º ESO

A VOZ DO ALUMNO TECNOLOGÍA

ANO V - PAX. 41

¿QUE SIGNIFICA EL EMOTICONO DE LA CHICA RUBIA DE WHATSAPP? WhatsApp cambió hace unos años la forma de comunicarnos con amigos, familiares y compañeros de trabajo. En esa nueva ventana de socialización, los emoticonos se han convertido en elementos claves para ser alternativas a un "jajajaja", un "te quiero" o un "vete a freír espárragos".

Eso sí, la gran mayoría de los usuarios de whatsapp desconoce el verdadero significado de la gran mayoría de esos emojis. Sí, hay algunos que son de cajón como el corazón, el de la cerveza o incluso en el que el muñeco llora de risa. Pero no en todos es así. ¿Conoces lo que pretende decir el emoji de la chica vestida de color rosa y que tiene la mano levantada? Hay muchos argumentos en ese sentido: desde que se trata de una camarera como si llevara una bandeja en la mano hasta que se trata de una joven que presume de su belleza y de su ropa.

Mirad, en el emoji donde se corta el pelo, lo tiene más largo y se lo corta y le llega a los hombros, eso es lo que nos está diciendo.

¿NIÑA SORPRENDIDA? ¿ALEGRE? No, lo que está es haciendo el OK porque sus brazos lo que hacen es la letra O. Aunque su significado original es el de mostrar alivio tras finalizar una tarea o sentirse orgulloso tras un determinado hecho. Mucha gente la utiliza para mostrar superioridad o conocimiento de algo en una determinada conversación o situación. Este emoticono puede suscitar sensaciones de odio hacia la persona que lo envía, ya que si estás de broma puede quedar bien, pero si vas de superior por la vida o lo haces en repetidas ocasiones con la misma persona puede llegar a cansar.

Sarai y Sandra, 3º ESO.

A VOZ DO ALUMNO TECNOLOGÍA

ANO V - PAX. 42

Los videojuegos son una pequeña ventana por la que se puede escapar del día a día y relajarse.

También hay gente que se gana la vida con ellos haciéndolos, diseñándolos, jugándolos, etc.

El primer videojuego fue creado por Thomas T. Goldsmith Jr. y Estle Ray Mann. La patente fue presentada el 25 de Enero de 1947 y publicada el 14 de Diciembre de 1948. Era un simulador de misiles inspirado por los radares de la Segunda Guerra Mundial.

Después en Marzo de 1950 Claude Shannon diseñó un programa para jugar al Ajedrez llamado "Programming a Computer for Playing Chess" publicado en Phylosofal Magazine.

El 5 de mayo de 1951 Ferranti creó la compudadora NIMROD creada para jugar al juego NIM.

Al año siguiente Alexander S. Douglas creó OXO/Ceros y Cruces o también llamado el famoso Tres en Raya.

En

1991

unos

estudiantes

del MIT

crearon el

juego

SPACEBAR! en una minicomputadora DEC PDP-1 que también usaba un sistema de gráficos vectoriales. Fue considerado el primer videojuego de disparos.

A VOZ DO ALUMNO TECNOLOGÍA

ANO V - PAX. 43

En 1996 Ralph Baer reanudó su trabajo de una idea que había tenido en 1951 para hacer un juego interactivo en un televisor. En mayo de 1967, Baer y un asociado crearon el primer juego en utilizar una pantalla con un scan de mapa de bits, que se reproducía directamente por medio de la modificación de una señal de video, es decir, un juego-"video". La "Brown Box" el último prototipo de siete, fue lanzada en mayo de 1972 por “Magnavox” bajo el nombre de Odyssey. La primera videoconsola hogareña.

En 1971, Bill Pitts y Hugh Tuck desarrollaron el primer juego de computadora que usaba monedas, Galaxy Game En la universidad de Stratford usando una computadora DEC PDP-11/20.

Dos meses después de la instalación de Galaxy Game “Computer Space” creado por Nolan Bushnell y Ted Daphney fue lanzado, fue el primer videojuego que usaba monedas para ser comercializado. Ambos juegos fueron variaciones del juego vectorial de 1961 Spacewar!. Sin embargo, Bushnell y Dabney lo adaptaron para usar una pantalla de video real por tener una televisión real en el gabinete.

En 1972 Pong también creado por Bushnell y Dabney, fue lanzado al mercado, un año después de Computer Space, usando también el mismo diseño para un set de televisión que Computer Space. Sin duda, un mundo fascinante

MARTÍN SUÁREZ MARTÍNEZ 2º E.S.O.

A VOZ DO ALUMNO TECNOLOGÍA

ANO V - PAX. 44

EL ANIME Se trata de un medio de expresión en Japón, siendo al mismo tiempo un producto de entretenimiento comercial y cultural, lo que ha ocasionado un fenómeno cultural de masas populares y una forma de arte tecnológico.

Los animes más conocidos son:

Una de las cosas que caracterizan a algunos animes es que son educativos.

Aunque también tienen escenas que son inapropiadas para los niños pequeños.

Otro inconveniente es que enganchan. Pero no debemos perder de vista que se trata de una forma de expresión singular.

Gabriel. 3º ESO

A VOZ DO ALUMNO ESQUELAS

ANO V - PAX. 45

“La vida de los muertos queda alojada en la memoria de los vivos.”

Cicerón.

PRINCE 7 de junio de 1958 21 de abril de 2016

“Tengo una adicción a la escritura” R.I.P.

JOHAN CRUYFF 25 de abril de 1947 24 de marzo de 2016

“Soy exjugador, exdirector deportivo, exentrenador, exmanager, expresidente de honor… Una bonita lista que también demuestra que todo tiene un final.

R.I.P.

UMBERTO ECO 5 de enero de 1932 19 de febrero de 2016

“No hay nada mejor que imaginar otros mundos para olvidar lo doloroso que es el mundo en que vivimos.”

R.I.P.

DAVID BOWIE 8 de enero de 1947 10 de enero de 2016

“No hay nada que aprender del éxito, todo se aprende del fracaso.”

R.I.P.

A VOZ DO ALUMNO CREACIÓN LITERARIA

ANO V - PAX. 46

LA HISTORIA DEL SEÑOR ENRIQUE: El señor Enrique, desde pequeño, fue un hombre muy amable. Vivía en Nueva York, y hacía de esa ciudad, un lugar mejor. Ahora que vivo enfrente de él. Comprendo por qué siempre está feliz. Se pasa casi todo el día escribiendo historias en un cuaderno rojo y negro que tiene. Después, hace un dibujo relacionado con el texto y lo colorea. Siempre tiene la estufa encendida, hasta en el verano… Creo que eso es lo que le inspira de verdad para crear esos cuentos. Al finalizarlos, les da un buen repaso y sonríe, siempre sonríe.

Cruzo los brazos, me apoyo contra el marco de la ventana, y le veo.

Intento adivinar de qué va a ser la historia que está escribiendo, y después, pienso en el dibujo que hará. De vez en cuando, y cuando digo de vez en cuando, quiero decir casi siempre, me mira de reojo, escribe: Feliz Navidad en un papel, y me lo enseña, sonriendo. Yo me río, pero nunca le contesto. Parece majo, ¿no?

Su gran bigote es lo que destaca en su redonda cara, al igual que sus ojos, verde aceituna. No tiene arrugas, ni granos, ni cualquier otra cosa que le salga a los señores de avanzada edad. Es un tanto extraño, pero es la verdad.

Miro hacia la calle, hacia la acera, en concreto. Veo jóvenes tecleando palabras en el móvil, adultos hablando por teléfono, y hasta logro distinguir a un grupo de tres o cuatro señoras que viendo, cada una, un vídeo en sus móviles. Parece que todo lo que necesitamos es un móvil; ni teléfono, ni siquiera un ordenador. Comparando la ilusión del señor Enrique al escribir un cuento a mano, con la de una jovencita escribiéndolo desde una tablet; el señor Enrique ganaría. Está claro.

Se acercan las navidades, y ahora, Enrique ya no escribe FELIZ NAVIDAD en el papel que me enseña, ahora escribe, LA NAVIDAD, ÉPOCA FAMILIAR. No me doy cuenta de lo que significa, pero aún así, me río, y él, me acompaña con una larga carcajada.

A VOZ DO ALUMNO CREACIÓN LITERARIA

ANO V - PAX. 47

Más tarde, el 24 de diciembre, es Nochebuena, y mis padres han invitado a toda la familia a cenar en nuestra casa; excepto a mi abuelo, porque según mi madre, está en la gloria, viendo la televisión tranquilamente.

(Ding-dong…) El primer invitado ha llegado. Corro a abrir la puerta, y me encuentro con mi tía Lourdes, que sostiene un jamón ibérico en las manos.

Después llegan mis primos acompañados por mi tío Luis. Y por último, llega la abuela con mi hermana, que viajó a Paris hace dos semanas. Cierro la puerta y voy a mi habitación para despedirme de Enrique y desearle una FELIZ NAVIDAD. Veo por la ventana, pero no consigo distinguir su silueta a través del cristal. Entonces, hago una pausa pensativa en mi cabeza. El señor Enrique no está, eso significa que le ha pasado algo, porque a estas horas, tendría que estar escribiendo una historia. Vale. Lo admito, pienso: ha muerto. Me vienen a la mente mil y un recuerdos de sus cuentos, dibujos y sonrisas. (Ding-dong) Llaman a la puerta, y pienso: será mi otro tío, Ángel.

Camino cabizbaja hasta la puerta, y cuando la abro, casi me caigo muerta. ¡Era el señor Enrique! Había venido a visitarme. Traía una pesada mochila marrón y sonreía dulcemente. Por fin escucho su voz: - Hola Laura. ¡Feliz Navidad!

- ¿Sabe mi nombre? ¿Cómo? No será familiar mío…

Mi madre sonriendo, viene y me pasa el brazo por el hombro. Entre risas, exclama: - Bienvenido, abuelo, pasa, pasa, que hay roscos de vino, y también hay jamón. ¿Qué? El señor Enrique es mi abuelo, y lo ha sido durante este tiempo.

Ahora entiendo aquello de: LA NAVIDAD, ÉPOCA FAMILIAR. Antes de que me de cuenta, mi abuelo me da un abrazo y saca un libro de la mochila. Un libro negro y rojo, con millones de historias y dibujos en su interior. Por eso siempre estaba escribiendo, escribía cuentos para hacerme un regalo, y lo admito, fue el mejor regalo de navidad que me han hecho.

“Y así, mi nieta descubrió que yo era su abuelo. Y una vez más, este cuento se ha acabado. Y una vez más, esta historia ha terminado. Os deseo una FELIZ NAVIDAD a todos.

Laura Riveiro, 6º Educación Primaria.

A VOZ DO ALUMNO LITERATURA

ANO V - PAX. 48

(Biografía) 1547-1616

Don Quijote de La Mancha es la novela cumbre de la lengua española. Su primera parte apareció en 1605 y la segunda en 1615 tras la publicación del plagio “Don Quijote de Avellaneda” terminando así, con la obra de Don Quijote.

Miguel de Cervantes nació el 29 de septiembre de 1547 en Alcalá de Henares.

Fue un novelista, poeta y autor de muchas obras de teatro.

Las Novelas Ejemplares de Cervantes son de las más conocidas, constan de 12 novelas cortas que siguen el modelo establecido en Italia; obedecen el carácter didáctico y moral que incluyen en alguna medida los relatos.

Miguel de Cervantes

Está considerado como la máxima figura de la literatura española y es universalmente conocido por haber escrito “Don Quijote de La Mancha” que muchos críticos consideran como la primera novela moderna y una de las mejores obras de la literatura universal.

Se suelen agrupar en dos series: las de carácter realista y las de carácter idealista.

Algunos ejemplos son: El amante liberal, Rinconete y Cortadillo, La señora Cornelia...

Alex y Martín 3º E.S.O

A VOZ DO ALUMNO PASATIEMPO

ANO V - PAX. 49

Crucigrama Literario

Brais Pérez, 3º ESO

A VOZ DO ALUMNO INVESTIGACIÓN

ANO V - PAX. 50

EDIFICIOS EMBLEMÁTICOS Este año dentro del proyecto trabajado por el centro, “Vigo, nuestra ciudad”, la clase de 3°primaria hemos retrocedido en la historia e investigamos sobre los edificios emblemáticos.

En Vigo a principios del siglo XX se vivió una gran efervescencia arquitectónica, una de las cosas que más llamaba la atención fue “la competencia” que existía entre los arquitectos, sobre todo Jenaro de la Fuente y Michel Pacewicz, que competían por levantar los mejores edificios que les encargaba la

burguesía, hasta el `punto de que Vigo era conocida entonces como la Ciudad de los Palacios.

Algo inimaginable hoy en día, en que es conocida más bien como urbe industrial.

Es una pena, porque después de Barcelona, Vigo fue la ciudad con mejor representación del modernismo. No es una ciudad monumental, no tenemos grandes iglesias ni otro tipo de monumentos, pero sí que tenemos una arquitectura civil muy importante

Alumnos de 3º de Primaria

A VOZ DO ALUMNO INVESTIGACIÓN

ANO V - PAX. 51

Diseñamos nuestros disfraces de arquitectos y los lucimos por el barrio.

Expusimos nuestros trabajos y visitamos los edificios que investigamos

ESTACIÓN MARÍTIMA

Desde aquí partieron gallegos a América

EDIFICIO SIMEÓN

ANTIGUO AYUNTAMIENTO

muchos

Primera farola que dio luz a la ciudad

MUSEO DEL MARCO

EDIFICIO EL MODERNO

A VOZ DO ALUMNO CREACIÓN LITERARIA

ANO V - PAX. 52

“Poesía, ¿qué es poesía?, poesía es más que palabras, oraciones y rimas. Poesía es hablar con el corazón en la mano, poesía es expresar los sentimientos al máximo, hacer que la corriente de sentimientos se apodere de tu corazón…”

Daniel Reni-Anzola ¿Qué es poesía?

La poesía es una forma de escritura, que consideramos especial, ya que al leerla transmite multitud de sentimientos, palabras con ritmo que llegan al corazón… otras veces, esos versos transmiten alegría, diversión, que acaban produciendo risas. En otra ocasiones, tristeza…

Este proyecto tenía como objetivo: -Fomentar el gusto por la lectura del género poético.

-Desarrollar estrategias de lectura para mejorar la competencia lecto-literaria.

-Interpretar una poesía para fomentar la lectura comprensiva, convertirla en pensamiento creativo e interpretación individual.

- Enriquecer vocabulario.

-Fomentar el aprendizaje por proyectos como una manera de aprendizaje significativo de la lectura.

-Trabajar en equipo (Trabajo cooperativo).

A VOZ DO ALUMNO CREACIÓN LITERARIA

ANO V - PAX. 53

Este poema lo hicimos de forma colaborativa. ¡Nos salió muy bien!

A VOZ DO ALUMNO CREACIÓN LITERARIA

ANO V - PAX. 54

La poesía es juego, es música, es ritmo...pero, sobre todo es sentimiento.

A VOZ DO ALUMNO CREACIÓN LITERARIA

ANO V - PAX. 55

ABANICOS DE POESÍAS. Es una actividad entretenida y vistosa. Cada uno escribió un poema en una varilla, en sentido vertical. Una vez terminadas unimos las varillas formando un vistoso libro.

Alumnos de 4º Educación Primaria.