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Quadro 1 · Variáveis e Indicadores dos níveis de “Expressão não condicionada” e “Design” e “ Apreciação” (Fonte: Oliveira, 2010).
E“ AQ1/ VAR
Q2/ VAR
Label
Values DESENHO
Oliveira, Elisabete (2015) “A Educação Visual de todos e para a vida: currículo, projectos escolares, desafios à formação de professores e urgência de um Exploratório, referencial de qualidade.”
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Escolha do desenho
1 - Um lugar, duas pessoas e três coisas; 2 - Livre.
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Itinerários visuais
1 - Disperso; 2 - Por um interesse particular; 3 - Por características formais; 4 - Por impacto denotativo; 5 - Por impacto formal.
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Nível de significação geral avançado
1 - Impercepível; 2 - Só denotativo; 3 - SensoImaginado; 4 - Concepto-estrutural.
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Tipologia do dinamismo espacial
1 -”Flutuante’; 2 - Estático; 3 - Tenso: 4 - Com movimento.
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Tipologia da expressão
1 - Denotativa; 2 - Senso - imaginada; 3 - Conceptoestrutural.
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Domínio técnico
1 - Baixo; 2 - Médio; 3 - Alto.
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Domínio da expressão visual
1 - Baixo; 2 - Médio; 3 - Alto. DESIGN
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Espaço ocupado
0 - Nenhuma intervenção; 1- Mínima; 2 - Pequena; 3 - Média; 4 - Acentuação total .
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Tipologia do dinamismo espacial
0 - Nenhuma intervenção; 1- Estático; 2 - Tenso; 3 Com movimento.
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Acentuação formal
0 - Nenhuma intervenção 1- Mínima; 2 - Baixa; 3 Expandida.
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Tipologia da expressão
0 - Inexistente; 1- Descritiva; 2 - Transformação senso-imaginada; 3 - Instalação conceptoestrutural.
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Adequação prática potencial da instalação
0 - Nenhuma; 1- Pouco adequada; 2 - Adequada; 3 Muito adequada.
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Domínio técnico do esboço
0 - Nenhum; 1- Baixo; 2 - Médio; 3 - Alto.
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Domínio da expressão visual
0 –Nulo; 1- Baixo; 2 - Médio; 3 - Alto.
Utilidade prática da EEV - A/D
1 - Nenhuma; 2 - Na profissão ou para estudos; 3 - Nos tempos livres; 4 - Em enfrentar o ‘devir’ 5 - Na compreensão formal do quotidiano; 6 - Na descoberta da própria expressão; No aumento do conhecimento; 8 - Na introdução de novas técnicas; 9 - Diversas razões (1 - 7).
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Consciencialização da qualidade do trabalho em EEV pelos alunos
0 - Inexpressada; 1- por tempo / tipo de trabalho 2 Por critério externo; 3 - por critério pessoal / outros.
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Interrelacionamento estruturado em EEV
0 - Inexpressado; 1- Irreconhecido; 2 - Reconhecido.
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Gosto dos alunos pela EEV
0 - Inexpressado; 1 - Inexistente; 2 - Existente com reservas; 3 - Existente.
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Observações frequentes dos alunos
0 - não referenciadas; 1 - Acções gerais; 2 - interesses visuais só enumerativos; 3 - focagem geral; 4 Enumerativo + focagem geral.
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