Teacher training for using art centers as resources for pre-school and primary education AMAIA ARRIAGA* Artigo completo submetido a 6 de maio e aprovado a 23 de maio de 2015.
*España, docente e investigadora. Doctora por la Universidad Pública de Navarra. AFILIAÇÃO: Universidad Pública de Navarra, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Departamento de Psicología y Pedagogía. Campus de Arrosadía s/n. 31006 Pamplona, España. E-mail:amaia.arriaga@unavarra.es
Resumen: Presentamos una experiencia de
Abstract: We present an experience of teacher
formación de profesorado (infantil y primaria) para la utilización de centros de arte como recursos educativos. La propuesta se basa en la museología crítica, la pedagogía crítica y perspectivas feministas en educación, así como en la pedagogía por proyectos y corrientes de la educación artística que buscan superar concepciones tradicionales de arte e interpretación. Palabras clave: Formación de profesorado / museos / museología crítica / pedagogía crítica / proyectos de trabajo.
education for using art centers as educational resources. The proposal is based on the critical museology, critical pedagogy and feminist perspectives in education and on projects based pedagogy and art education tendencies that seek to overcome traditional conceptions of art and interpretation. Keywords: Teacher training / museum / critical museology / critical pedagogy / project based pedagogy.
131 Arriaga, Amaia (2015) “Formación de profesorado para la utilización de centros de arte como recursos para la educación infantil y primaria.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 3 (2): 131-141.
Formación de profesorado para la utilización de centros de arte como recursos para la educación infantil y primaria