130 Rebouças, Moema Martins & Gonçalves, Maria Gorete Dadalto (2015) “Narrativa de uma ação compartilhada: currículo para a educação básica.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 3 (2): 121-130.
Referências Barros, Diana Pessoa (1988) Teoria do discurso: fundamentos semióticos. São Paulo: Atual. ISBN 85-08-03732-5. Brasil, Espírito Santo (Estado) (2009) Secretaria da Educação. Ensino Fundamental: anos iniciais/ Secretaria da Educação (Currículo Básico Escola Estadual). ISBN 979-8598673-08-0. Certeau, Michel de (1994) A invenção do cotidiano:1. Artes de fazer. Petrópolis, RJ: Vozes. ISBN 85-326-1148-6. Freire, Paulo (2008) A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo. Cortez Editora. ISBN 97-8852491646-5 Greimas, A. J. & Courtés. (2008). Dicionário de semiótica. São Paulo: Editora Contexto.
ISBN 97-88-57244316-6 Magalhães, Janete (2005) “Pensando o currículo escolar a partir do outro que está em mim.” Cotidiano escolar, formação de professores(as) e currículo. Pp 13-30 e 94-111. São Paulo: Cortez Editora. ISBN 85-249-1147-6. Nóvoa, Antonio (2007) “Os professores e as histórias da sua vida.” Vidas de professores. .2. ed. p. 11-30. Porto: Porto Editora. ISBN: 978-972-0-34104-4 Oliveira, Inês Barbosa (2005) “Criação curricular, autoformação e formação continuada no cotidiano escolar”. Cotidiano escolar, formação de professores (as) e currículo. Pp. 13-30 e 43-67. São Paulo: Cortez Editora. ISBN 85-249-1147-6.