Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 2 (4): 234-243.
Os manuais escolares são um meio auxiliar pedagógico relevante no processo de ensino/aprendizagem que, do ponto de vista de Pernes (2009) citando Ribeiro (2005), é um produto que está em constante reformulação, que se adapta às exigências do momento e tem como um dos objetivos, facilitar a construção do saber. No contexto português, o carácter opcional da adopção do manual escolar nas disciplinas de ensino das artes visuais, são um sintoma da evidente desvalorização desta área de ensino. Esta realidade contraria o crescente protagonismo que o ensino artístico assume noutros países e que vários autores enfatizam a sua importância no contexto atual. Um estudo internacional promovido pela UNESCO, realizado no ano de 2004 em 35 países sobre o papel das artes na educação, realça o valor da educação artística na promoção do conhecimento, com benefícios evidentes ao nível das aprendizagens e do fortalecimento da relação com o meio envolvente. Nesta análise Bamford (2010) demonstra que, para além dos benefícios evidenciados das artes num ensino com componente artística, cerca de 71% dos programas artísticos de qualidade traduziram-se em melhorias significativas no rendimento académico dos alunos. E muito deste sucesso passa pela aplicação de modelos experimentais que envolvem professores, alunos e artistas em novas experiências, mas de uma forma inovadora. Esta perspetiva inovadora também passa pelo relacionamento da educação artística com a tecnologia. Com a evolução tecnológica e o aparecimento de meios mais iterativos e de fácil utilização, estão abertas novas possibilidades que podem facilitar o processo de ensino/aprendizagem e que se adaptam mais facilmente às novas solicitações do ensino e das necessidades dos alunos. Este manual, em fase de conclusão, faz parte de uma série de manuais digitais que abordam diversos temas, enquadrados nos conteúdos do ensino das artes visuais e do ensino artístico. É apresentado em formato digital, interativo e com possibilidades de leituras multinível, o que possibilita uma escolha mais dinâmica, adaptada ao nível de ensino ou às necessidades específicas da turma, com uma metodologia capaz de promover a criatividade e a expressividade do aluno. Este projeto teve por base o trabalho de investigação sobre processos alternativos de gravura aplicados ao ensino das artes visuais, realizado no âmbito do mestrado de Ensino das Artes Visuais e que foi adaptado para manual digital. Nos principais objetivos enquadram-se: (i) tornar mais acessível e disponibilizar o conhecimento produzido em trabalhos de investigação (ii) fomentar a literacia digital através da inclusão de manuais digitais interativos na educação (iii) analisar o impacto destes meios no contexto da sua utilização.
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Introdução