Conclusiones
Quisieramos destacar que a pesar de las dificultades que a nivel organizativo y funcional supone desarrollar este tipo de programas de innovación educativa en contextos hospitalarios, la balanza tiene un peso mucho mayor en los aspectos positivos que en los negativos. Los alumnos, que a la vez son pacientes, acogen con muy buen grado inciativas artísticas que les saquen de la rutina diaria, la profesora de la escuela hospitalaria puede utilizar recursos de la expresión artística como un medio para conseguir un fin, que al fin y al cabo es abordar con el niño su proceso de enfermedad y de hospitalización, y las familias acogen estas actividades de buen grado al ver la importancia que se da a las elaboraciones curriculares, plástics y visuales o de cualquier otro tipo elaboradas por sus hijos. La pequeña ambientación artística en el aula y sus positivas repercusiones nos plantea la necesidad de revisar la decoración de la planta con un proyecto de ambientación pedagógica con el fin de humanizar el espacio e introducir nuevos recursos didácticos a través de una ambietación interactiva.
197 Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 2 (4): 188-198.
— A nivel del alumnado/ pacientes pediátricos: permite trabajar aspectos difíciles vinculados al proceso de enfermedad y que los niños asocian a connotaciones negativas: cicatrices, vendas, agujas... deformidad o empeoramiento del aspecto físico entre otras (Figura 4, Figura 5). — A nivel contextual inmediato: una vez finalizados los autoretratos son expuestos de forma que las familias pueden observar el trabajo que hacen sus hijos en la escuela hospitalaria y como van asumiendo el proceso de enfermedad, en este caso a través de una manifestación artistica y con el recurso del autoretrato, normalizando así la situación de ingreso hospitalario en la medida de lo posible (Figura 6). — A nivel del personal médico/sanitario: El personal médico, sanitario y de servicios manifiesta su conformidad y gusto por poder desarrollar su trabajo diario en un espacio mas humanizado y esteticamente adaptado al tipo de pacientes, en este caso niños y adolescentes.