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percurso de cada aluno até ao momento. Por certo uma intervenção, apesar de intensa, durante o espaço de tempo de quatro semanas não é suficientemente para inferir na totalidade sobre o pensamento e a prática do desenho de cada pessoa. Contudo, o objectivo primordial foi conseguido, a partilha e troca de experiências, a aprendizagem e a comunicação entre pares a partir do desenho foram estimuladas. Durante várias décadas, têm-se vindo a criar espaços que promovem a produção massificada de salas de aulas baseadas num modelo em que a educação envolve a transferência de informação. Como Albert Einstein uma vez sugeriu, a definição de insanidade é fazer a mesma coisa repetidamente e esperar um diferente resultar. Posto isto, é importante que tanto os alunos como o professor se auto-questionem face às dinâmicas dos espaços. É necessário fazer do professor um arquiteto, e da educação, um processo de configuração de espaços.