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Na defesa da atualidade do ensino, não podemos deixar que as pedagogias abertas e inovadoras estejam dependentes das boas vontades e empenho dos docentes por não haver incentivo a que se desenvolvam. As instituições responsáveis por pensar a educação e a cultura, ao nível global, dão uma enorme relevância à necessidade de contemporanização da Escola. Neste sentido, não compreendemos que se implementem restrições que tornam cada vez mais adversos este tipo de práticas, com a redução da carga horária de disciplinas estruturantes de processos, como o caso das artes. Perspetivamos a Educação Artística como: contributo para a consciencialização de que o conhecimento é transdisciplinar; forma de desenvolver o espírito de trabalho colaborativo numa perspetiva de integração social dos alunos; comprometimento emocional na construção do conhecimento numa perspetiva complexa e interventiva; transformação da sala de aula num espaço de diálogos criativos, onde se aprende significativamente através da resolução de problemas concretos; forma de aplicar uma pedagogia de projeto onde se explora o gosto por desafios inteletuais e conhecimentos múltiplos, tomando consciência da importância do domínio dos conteúdos das várias disciplinas para a resolução de problemas concretos;comprometimento com os conceitos artísticos nossos contemporâneos.
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