As visitas às exposições e as atividades ao final de cada uma delas foram propostas que eu particularmente gostei muito, pois o contato com a arte fora da sala, bem como o desenvolvimento de atividades, possibilita abrir horizontes que podem ser exploradas pelo educador. Em minha opinião, foi fundamental participar das visitas, pois falar de arte sem ir a museus é muito vago.
Curiosamente, até mesmo os alunos do curso de Arte possuem formação cultural empobrecida, entre outros motivos, por não cultivá-la no cotidiano. A aluna Elaine confirma isso quando diz que somente após a disciplina “trouxe para minha rotina as visitas às galerias e museus, algo que para mim não era tão frequente”. Viver experiencias culturais multiplas, pode tornar os professores mais sensiveis às artes na educação? Nos depoimentos de Jade, Elaine e Fernanda, entendemos que a percepção de si permanece incompleta se não pudermos descobrir como cada um de nós é o outro do ‘outro’: Primeiramente, acredito que as sínteses são uma forma muito enriquecedora de ampliação de conhecimento cultural e estético, tanto para quem assistia, quanto para quem produzia. Entrando em contato com o ponto de vista de diferentes pessoas sobre o mesmo tema e, durante a produção da síntese própria, um momento de procura, descoberta e redescoberta de conteúdo. Quando olho os trabalhos dos outros sempre penso “legal isso que ele mostrou, nunca tinha visto, vou procurar saber mais sobre” ou “nossa, nunca tinha pensado em fazer isto desta maneira...”. Ou seja, quando observo os trabalhos dos outros vejo novas possibilidades de criação, leituras e outras formas de resolver um mesmo problema. Isto é muito importante para mim, é como expandir meu universo de possibilidades. Foi muito bom apresentar minha síntese, pois me levou a pesquisar mais sobre diversas questões que a aula havia proposto, além de me ajudar a ser um pouco mais desinibida e enfrentar os olhares dos colegas.
119 Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 2 (4): 115-124.
Estas respostas evidenciam a importância de nossa aposta no encontro entre arte e cultura. Entre as diferentes vivencias artísticas e culturais propostas, citamos a agenda cultural, a sintese estética/verbal, leitura e a produção de textos, exibição de audiovisuais; visitas às exposições de arte na cidade com atividades práticas e por fim, o diário de bordo, para registros pessoais sobre a disciplina em conexão com outros saberes. Sobre as visitas aos espaços culturais da cidade (Figura 1, Figura 2), as alunas Jade e Isabella dizem o seguinte: