108
mais rica, já que envolve o partilhar de um processo de comunicação que inclui colaboração, descoberta, investigação e reflexão.
Pessanha, Ana & Simões, Anabela Vieira de Freitas (2014) “Grandes Obras: Pequenos Artistas.” Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 2 (4): 100-108.
2.5 Conclusões
O recurso a actividades no âmbito da expressão, proporciona, não só a possibilidade de exprimir e comunicar as suas imagens e representações mentais, como a de incorporar saberes e conhecimentos de diversos domínios cognitivos. Participar em projectos no domínio da Arte, torna a experiência educativa mais rica. Envolve partilha, comunicação, colaboração, descoberta, investigação, conhecimento, domínio de técnicas, resolução de problemas, planeamento, prazer e mestria de realização.
Referências Portugal, Orientações Curriculares para Educação Pré-Escolar- Ministério da Educação-Departamento de Educação Pré-Escolar. Robinson, K. (1989). The Arts in Schools. Calouste Gulbekian Foundation,
ISBN: 0903319233. Walter, Erben (1987), Miró. Taschen; ISBN 3-8228-6134-0 Warncke, Carsten Peter, Walther, Ingo F.(2002). Picasso, vol I, edt.Taschen, ISBN 3-8228-1261-7