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(estetização, representação, comunicação e criatividade). Contribuem também para que a capacidade das crianças adquira um maior domínio da Linguagem Oral com Abordagem à Escrita, assim como, potenciam um incremento do desenvolvimento dos Domínios da Matemática (ordenação, classificação, seriação e quantificação). 2. Projecto “Grandes Obras. Pequenos Artistas”
Pessanha, Ana & Simões, Anabela Vieira de Freitas (2014) “Grandes Obras: Pequenos Artistas.”
2.1 Objectivos
— Saber Ver, Descobrir, Saber Comunicar, Saber Fazer e Saber Trabalhar — Reconhecer valores estéticos universais, comparando artistas e épocas; — Promover a interpretação e dialogar sobre obras de arte; — Conhecer diferenças históricas e culturais da Arte; — Identificar cores primárias e secundárias, e conhecer materiais; — Distinguir a Arte figurativa da abstracta; — Aprofundar conceitos interdisciplinares da Arte e do “Conhecimento do Mundo”; — Associar domínios artísticos e pré-requisitos da escrita e da Literacia; — Desenvolver conhecimentos do “eu” e do esquema corporal. 2.2 Conteúdos
— Artistas e o contexto histórico-cultural; — Épocas na história da Arte; — Formas, traço, contorno, grafismos e figuras; — Cores quentes e frias, primárias e secundárias; — Pintura e expressividade; — Formas tridimensionais e volumes; — Figura humana e retrato; — Técnicas de pintura e materiais. 2.3 Contextualização
As actividades desenvolvidas no âmbito do projecto pedagógico “Grandes Obras. Pequenos Artistas” desenvolveram-se em três eixos distintos mas concorrenciais ao longo do cronograma escolar: — Introdução na sala do J.I. de conteúdos teóricos e de enquadramento das obras de arte/artistas;