Mapa para dar sentido ao trabalho: — O que são memes? De onde eles vêm? — Qual a minha relação com os memes? — Qual a relação dos memes comigo? — O que estes memes representam? — Qual o tipo de meme que vamos trabalhar e por quê? Após a conversa, os alunos devem começar seus trabalhos práticos a partir do download das imagens para colagem. Sugiro as imagens disponíveis no site ForShared (www.4shared.com), por estarem em alta definição, bastando pesquisar por “imagem de memes” (imagem 2). Depois de observar as imagens, os alunos devem discutir com o colega de grupo acerca de qual será a história. Questões para orientar os grupos: Os memes vão representar quem ou o quê? A história será humorística, como as que acabamos de ver no mural? Ou uma narrativa acerca do dia-a-dia na escola ou no país? O processo deve ser continuado durante o tempo restante das aulas, sempre acompanhado por observações e sugestões (de todos). Cada grupo deve desenvolver ao menos três histórias, escolhendo uma para ser publicada. 3. Crítica do processo, uma avaliação
A proposta de criar histórias com memes foi muito bem recebida pelos estudantes, que já conheciam o tema nas redes sociais, mas nunca tinham parado para pensar no assunto. Pude sentir a surpresa por parte deles, uma vez que não esperavam ver essas imagens tão atuais e quotidianas em uma aula de
Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 1 (2): 80-88.
Primeiramente, proponho uma conversa acerca do tema para mapearmos os conceitos. O objetivo é conhecer o grau de relação de cada um dos estudantes com os memes enquanto consumidores, produtores e reprodutores dos mesmos. Durante a conversa imagens e vídeos são projetadas e os conceitos explorados. Um ponto importante da conversa é esclarecer qual o tipo de meme será trabalhado e qual a ferramenta necessária para o nosso objetivo. Proponho a ferramenta gráfica nativa no sistema operacional Ubuntu, o Gimp, pois atende às necessidades de colagem de imagens e criação de textos, além de assemelhar-se com as ferramentas gráficas do Windows, como o Paint, tornando fácil a aprendizagem. Durante a conversa, são observadas imagens de memes colados no muro do blog da turma, alguns vídeos também colados no muro são apresentados.
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2.1.2 Planificação