Os computadores nos quais os memes vivem são os cérebros humanos. O tempo possivelmente seja um fator limitante mais importante do que o espaço de armazenamento; ele é objeto de forte competição. O cérebro humano e o corpo por ele controlado não podem fazer mais do que algumas coisas de cada vez. Se o meme quiser dominar a atenção de um cérebro humano, ele deve fazê-lo às custas de memes rivais (2006: 197).
Desde essas definições, podemos pensar o meme da internet como qualquer entidade de informação digital passível de ser propagada em escala global via redes sociais, independentemente do seu conteúdo. Os memes se propagam através da imitação e, durante esse processo, sofrem modificações uma vez que não são replicadores de altafidelidade (2006: 189). Como exemplo, apresento a imagem que circulou na rede social Facebook (fevereiro de 2013) de uma “fila”, onde os indivíduos são representados sentados e seus chinelos alinhados. Observamos que cada contexto adaptou o texto à sua realidade local e linguagem, alterando o meme ao longo da sua propagação. 2. A proposta pedagógica
Conforme María Acaso, “a corrente que pode ser denominada como Educação Artística para a compreensão da cultura visual é a proposta pedagógica mais recente dentro do panorama internacional” (2009: 164). Para a autora, os teóricos chave dessa corrente são Kerry Freedman e Paul Duncum, além de Fernando Hernandez. A proposta consiste na abertura do currículo da arte/educação para além do estudo das representações de caráter artístico, abarcando o conjunto de objetos, experiências e representações a partir dos que criamos significado através da linguagem visual que formam parte da nossa vida quotidiana. O hiper desenvolvimento da linguagem visual proporcionado pelos meios de comunicação de massa e interpessoal, conforme Acaso (2009: 163), levaram
83 Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 1 (2): 80-88.
até deuses. Os memes propagam-se pelo processo de imitação, pulando de cérebro para cérebro, sofrendo mutações ao longo desse processo. Os memes na internet funcionam como os memes definidos por Dawkins, e parecem replicar-se também da mesma maneira, consoante à longevidade, fecundidade e fidelidade de cópia (2006: 190). Agora, porém, o veículo entre os cérebros recetores são as redes sociais na internet. Os memes na internet expandem-se de maneira extremamente rápida, atingindo milhões de replicações em poucos dias e até horas, rompendo as barreiras de língua e espaço. Mas em última instância, ainda é o cérebro humano o responsável pela propagação do meme, uma vez que é este o seu criador e este o seu consumidor. Dawkins, já em 1976, faz uma analogia do cérebro com a memória do computador e da relação entre memes: