Vera Lúcia Martins & Ronaldo Alexandre Oliveira
Vera Lúcia Martins: Brasil, professora da Rede Estadual de Educação, graduada em Letras pela Fundação Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Cornélio Procópio, pós graduada em Metodologia e Didática do Ensino, pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Cornélio Procópio e Liderança no Espaço Escolar, Orientação Educacional, Supervisão e Direção Escolar, pela FAPI (Faculdade São Judas Tadeu, de Pinhais).
— Ronaldo Alexandre de Oliveira: Brasil, professor na Universidade Estadual de Londrina (UEL) atuando na formação de professores de artes visuais com as disciplinas de Fundamentos do Ensino de Artes Visuais, Fundamentos da Pesquisa em Arte e Estágio Supervisionado. Pesquisador na área de Arte e de Educação. Graduado em Educação Artística pela Faculdade Santa Marcelina, em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais, Especializado em Arte Educação pela ECA — USP, Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, e Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Foi Professor estatutário da Prefeitura Municipal de Jacareí no período de 1992-2007, onde atuou enquanto docente da educação Básica e coordenou projetos na área de Ensino e Aprendizagem da Arte. Atuou na UNIVAP (Universidade do Vale do Paraíba no período de 2000 a 2007), na formação de professores da Educação Básica.
Artigo completo submetido a 3 de junho e aprovado a 10 de junho de 2013.
Resumo: O propósito deste artigo é refletir
sobre o processo/percurso de formação e atuação docente em arte. Apresenta a análise de vivências (docentes e discentes) que teve objetos pessoais e a memória como fios condutores. O estudo conclui que a arte pode ser um elemento articulador da interdisciplinaridade ou de transdisciplinaridade, capaz de ler o invisível, o que se esconde por trás da materialidade dos objetos. Palavras chave: Educação / arte / vida.
Title: Memory, Object and Place: Discovering
and Unfolding the Person in the Arts, in Education and in Life Abstract: The purpose of this article is to evaluate the process / journey of teacher education and teaching action in art. Analyses of experiences (teacher´s and student´s) which involve personal objects and memory as guidelines are presented here. The study concludes that art can be an articulating element of interdisciplinarity or transdisciplinarity, able to read the invisible, what lurks behind the materiality of objects. Keywords: Education / art / life.
321 Martins, Vera Lúcia & Oliveira, Ronaldo Alexandre de (2013) “Memória, Objeto e Lugar: Descobrir-se e Desdobrar-se na Arte, na Educação e na Vida.” Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 1 (2): 321-333.
Memória, Objeto e Lugar: Descobrir-se e Desdobrar-se na Arte, na Educação e na Vida