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Tanto as memórias descritivas como as apresentações finais dos trabalhos são bons momentos para dinamizar reflexões individuais e de grupo.
Esteves, Cristiana Ferreira (2013) “Exploração do contexto urbano de implantação da escola como matéria-prima projetual.”
3. Projeto “Portela em Postal”
O projeto que aqui apresentamos teve como título “Portela em Postal” e utilizou como matéria-prima o contexto urbano de implantação da escola — a urbanização da Portela. Procurou-se ajudar os alunos a responder à questão: Que Lugar é a Portela? Neste projeto de trabalho pretendeu-se usar o contexto dos alunos para dinamizar um processo de produção artística que efetuasse de alguma forma pontes com o trabalho desenvolvido por outros artistas, inclusive com a História da Arte, tendo sempre como pano de fundo o desejo de desenvolver competências de VER nos alunos. Foi decidido, como processo global de desenvolvimento do projeto, iniciar a aproximação ao tema pela representação do espaço exterior da escola. O objetivo foi consolidar algumas noções de perspetiva num espaço mais controlado e só depois avançar, com mais segurança, para o espaço urbano da Portela. Seguiram-se várias sessões de desenho no exterior onde os alunos representaram, por observação direta, o contexto urbano da Portela, explorando diversos suportes e modos de registo (Figura 1 e 2). Em sala de aula, e partindo dos desenhos realizados no exterior, os alunos exploraram novas organizações formais e cromáticas, criando novas composições gráficas que evidenciaram invenção criativa e intencionalidade conceptual. Ao longo do desenvolvimento do projeto expus exemplos de desenhos de paisagem urbana, hoje e do passado, enquadrando assim teoricamente o projeto na contemporaneidade e ao longo dos tempos, e confrontando os alunos
Figuras 1 e 2. Desenhos de observação direta. Autoras: Neuza e Stefania.