Cristiana Ferreira Esteves
Portugal, estudante do Mestrado em Ensino em Artes Visuais da FBAUL. Licenciatura em Arquitetura pela Faculdade de Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa.
Artigo completo submetido a 3 de junho e aprovado a 10 de junho de 2013.
Resumo: Este artigo apresenta o contexto urbano de implantação da escola como objeto a ser explorado num projeto de Artes Visuais. A par disso, reforça-se a necessidade de mediar os alunos em processos de reflexão sobre o seu próprio processo criativo fomentando uma aproximação entre a dimensão conceptual e a dimensão técnica do desenho. Expõese ainda um caso prático desenvolvido sobre estes pressupostos. Palavras chave: contexto / lugar / desenho / processo / reflexão.
Title: Exploration of the school´s urban implementa-
tion context as a projetual raw material Abstract: This article presents the school´s urban implementation context as an object to be exploited in a Visual Arts project. Alongside this, it reinforces the need for mediating students in reflection processes about their own creative process, encouraging a rapprochement between the conceptual and technical dimension of the drawing. A case study developed on these assumptions is also exposed. Keywords:
context / place / drawing / process / reflection.
Introdução
Neste artigo pretende-se sublinhar o uso do contexto urbano de implantação da escola como objeto possível de ser explorado num projeto de Artes Visuais, de base construtivista. Será exposto a título de exemplo um projeto desenvolvido à luz da nossa prática pedagógica supervisionada, exigida no 2º ano do Mestrado em Ensino das Artes Visuais da Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa. Este projeto de trabalho desenvolveu-se na disciplina de Desenho A, numa turma de
311 Esteves, Cristiana Ferreira (2013) “Exploração do contexto urbano de implantação da escola como matéria-prima projetual.” Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 1 (2): 311-320.
Exploração do contexto urbano de implantação da escola como matéria-prima projetual