3. Resultados e Discussão
Entre as pesquisas feitas para o SECONEP, com foco no ensino de artes e de gênero, buscou-se especialmente analisar as mulheres na sua atuação enquanto artistas, artesãs e como professoras e se havia divergências, legitimação, representatividade junto à comunidade. Como as contribuições trazidas para a sociedade atual são os principais objetivos deste processo, almejou-se, como resultado, um documento de retomada e estudo sobre Arte e Cultura, de modo que servisse, de certa forma, para contextualizar, preservar e disseminar a história local. O Campo da Arte, embora permitido as mulheres, também as colocava em um segundo plano:
273 Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 1 (2): 267-278.
Visuais, Filosofia, História, Direito, Educação Física, Geografia, entre outras. As atividades proporcionam, desta forma, um espaço de discussão e definição de propostas para construção de uma sociedade que valorize e aborde de forma diferenciada a contribuição do negro para a sua construção e que de forma transversal tratem de cidadania. Em termos práticos, a metodologia de trabalho do grupo começa pela pesquisa através de um levantamento bibliográfico e narrativas de parte da população (grupos sociais organizados) e investigação virtual (via e-mail) das personalidades negras da comunidade pelotense que deixaram algum tipo de contribuição para as gerações posteriores (moral e/ou cultural). A seguir, são distribuídas funções aos seus membros (criação de vídeos, da identidade visual, das oficinas, dos textos para a divulgação do evento, edição de imagens, busca de promotores para o evento, etc.). Após a apresentação das propostas e intensa discussão, chega-se a definição das ações. Na seqüência parte-se para divulgação e oficialização dos convites à palestrantes e escolas colaboradoras. Para a execução do evento, formaram-se sub-grupos, onde todos os participantes (universitários e coordenação), de forma organizada, ministraram as oficinas nas séries iniciais e assessoraram os colaboradores e estudantes das escolas nas palestras direcionadas a comunidade. Dentre as atividades desenvolvidas, apontam-se o evento destinado a graduandos/graduados que desenvolveram trabalhos relacionados a exposição da cultura africana e as palestras públicas destinadas a comunidade em geral que tiveram apresentações artísticas no denominado “momento cultural” (SECONEP, 2013). Todas as atividades foram registradas pelos membros do grupo DEA em relatórios e fotografias para posterior análise e proposição de novas ações. Desta forma, desenvolveu-se um hibridismo de métodos capaz de atender à diversos públicos e contribuir efetivamente para pesquisas futuras.