272 Lemos, Rosemar Gomes & Araújo, Ana Paula Batista (2013) “Desafios e possibilidades de igualdade racialno Brasil: O ensino da Arte na construção da cidadania.”
Figura 4. Logotipo IV SECONEP.
Figura 5. Blog do SECONEP.
dos graduandos destes Cursos são exigidas atividades complementares que envolvam pesquisa e extensão (Licenciatura em Artes Visuais, 2013; Bacharelado em Design Gráfico, 2013) a serem cumpridas para a integralização do mesmo durante seu percurso na graduação. Assim que, nas atividades realizadas pelo Grupo DEA tenciona-se cumprir esta premissa além da complementação dos conteúdos do currículo, pois embora a Lei 10.639 obrigue a abordagem da cultura afro-brasileira, não há subsídios suficientes para que os futuros professores desempenhem esta tarefa com o mínimo de respaldo. Assim que, em relação aos graduandos dos cursos de Artes Visuais e Design Gráfico, esta complementaridade ocorreu pela apropriação da cultura africana e seus elementos, como recurso temático para desenvolvimento de materiais gráficos (folders, cartazes, etc.), mostrados nas Figuras 2 e 3 e digitais (blogs, logotipos, etc.) mostrados nas Figuras 4 e 5. As ações para desenvolvimento do SECONEP são sempre planejadas de forma a valorizar personalidades negras da região (Pelotas — Rio Grande do Sul/ Brasil), possibilitando assim, discutir e conhecer mais sobre a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira, não apenas com a comunidade acadêmica, mas também com a comunidade em geral, o que reforça a aplicação da Lei 10.639. Os universitários, oriundos de diversas áreas do conhecimento, sob a supervisão das coordenadoras, trabalham em conjunto para desenvolver os aspectos críticos, sensíveis e reflexivos no que tange ao cumprimento da Lei 10.639 mediante oficinas a serem realizadas com crianças das séries iniciais. Após intensa pesquisa e estudo de metodologias, as áreas abordadas são Artes