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artística similar a la que actualmente se imparte en los centros de educación formal son conscientes de la pobreza de la misma, y aunque ellos ahora están formándose en la facultad en otra visión más rica y amplia no conciben otros modos de abordarla más que los vividos. Se dan cuenta de que se siguen haciendo las mismas propuestas que cuando ellos y ellas eran estudiantes pero no se les ocurre el modo de trascenderlas. Por ello, a través del trabajo reflexivo que también se les propone en la asignatura de Didáctica de las Artes Plásticas, aprenden a detectar los porqués de la pobreza de los planteamientos y, paralelamente, conocen y experimentan otras perspectivas educativas más acordes para trabajar con la ingente cantidad de manifestaciones culturales que nos ha tocado vivir en el contexto actual. Pero además, por otro lado, mediante este tipo de trabajos los y las alumnas de Bellas Artes se van formando como educadores y profundizan en un modo de trabajo que les permite incluso repensar sus propias prácticas artísticas y su papel como mediadores culturales.