208 Marcellan Baraze, Idoia & Gómez Pintado, Ainhoa (2013) “Explorando la construcción del género en la cultura visual.” Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 1 (2): 208-217.
Explorando la construcción del género en la cultura visual Idoia Marcellan Baraze & Ainhoa Gómez Pintado
Idoia Marcellan Baraze: Espanha, profesora del area de didáctica de la expresión plástica en Leioa y Vitoria-Gasteiz. Afiliação actual, Universidad del Pais Vasco, Euskal Herriko Unibertsitatea. Doctora por la Universidad Pública de Navarra.
— Ainhoa Gómez Pintado: Espanha, profesora del area de didáctica de la expresión plástica en Leioa y Vitoria-Gasteiz. Licenciada en Ciencias de la información-Comunicación audiovisual. Doctora en Bellas Artes por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del País Vasco, UPV-EHU, España.
Artigo completo submetido a 31 de maio e aprovado a 10 de junho de 2013.
Resumen: Se muestra una práctica desarrollada con el alumnado de Bellas Artes en un centro educativo. De este modo conocen, diseñan y desarrollan de un modo vivencial los fundamentos teóricos y las posibilidades que ofrece el trabajo a partir de proyectos con la cultura visual. Planteamiento que dista mucho de lo que se propone en algunos de los textos escolares editados en la educación de las artes visuales. Palabras clave: cultura visual / género / proyecto educativo / artes visuales / reflexión crítica
Title: Exploring the construction of gender in
visual culture. Abstract: It shows a practice developed in a school with students of Fine Art. Thus, they know, design and develop in an experiential way the theoretical and the possibilities offered by this work from projects with visual culture. Approach that is far from what is proposed in some of the textbooks edited in visual arts education. Keywords: visual culture / gender / educative project / visual arts / critical reflection.
1. Introducción
El giro propiciado por los estudios de cultura visual, en cuanto a las maneras de ver y visualizar las manifestaciones culturales y la reflexión sobre las mismas ha transformado radicalmente las propuestas de educación artística. Sin embargo, una investigación reciente sobre los libros de texto para esta materia