Marta Sobral Antunes Ornelas
Portugal, investigadora em Artes y Educación na Faculdade de Belas Artes da Universidade de Barcelona, Centro de Estudos da Migrações e Relações Interculturais (Bolseira FCT). Licenciatura em Design de Comunicação, Mestrado em Museologia e Património.
Artigo completo submetido a 3 de junho e aprovado a 10 de junho de 2013.
Resumo: Este artigo pretende abordar a rela-
ção entre escolas e museus de arte contemporânea, identificando problemas e suscitando questionamentos, com base nos resultados do projecto europeu ITEMS (Innovative Teaching for European Museum Strategies) e na minha experiência de visitar museus, quer como professora com as minhas turmas, quer como visitante individual, quer ainda como observadora de visitas escolares. Palavras chave: relação escola-museu, ITEMS / museus de arte contemporânea / desigualdade.
Title: From the classroom to the museum: in-
equality and divergence in school visits to museums of contemporary art Abstract: This article aims to be an approach to the the relationship between schools and museums of contemporary art, identifying problems and raising questions, based on the results of the ITEMS European project (Innovative Teaching for European Museum Strategies) and in my experience of visiting museums, either as a teacher with my classes, either as an individual visitor, or even as an observer of school visits. Keywords: relationship school-museum / ITEMS / contemporary art museums / inequality.
Abordagem ao problema
As visitas escolares a museus de arte têm sido uma prática recorrente utilizada por grande parte das professoras de Educação Visual no ensino básico. Os objetivos destas visitas variam de professora para professora, de acordo com os contextos
179 Ornelas, Marta Sobral Antunes (2013) “Da sala de aula para o museu: desigualdade e desencontro nas visitas escolares a museus de arte contemporânea” Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756, e-ISSN 2182-9829. Vol. 1 (2): 179-188.
Da sala de aula para o museu: desigualdade e desencontro nas visitas escolares a museus de arte contemporânea