Primeiro: a Matéria-Prima
First: raw materials
João Paulo Queiroz
João Paulo Queiroz
1. Dossier editorial
1. Editorial section
23-79
Visão de mundo e identidade docente: Produção de um objeto de aprendizagem como uma possibilidade de construção de identidades docentes
Worldview and teaching identity: the production of a learning object as a possibility of building teacher identities
24-36
15-21
Umbelina Barreto
Intuições para uma Pedagogia da Intuição no Ensino Médio: a Duração e os Sentidos da Educação por meio da Dinâmica das Cartas
Intuitions for a Pedagogy of Intuition in High School: The Duration and the Senses of Education through the dynamics of Letters
Alexsandro dos Santos Machado
Alexsandro dos Santos Machado
Lugares de resgate
Retrieval places
Teresa Torres de Eça
Teresa Torres de Eça
Porque ensinar História da Arte
Why teaching Art History
Margarida Calado
Margarida Calado
Experiências partilhadas em educação e arte: conversas entre pesquisas
Shared experiences in education and art: among researches
Luciana Gruppelli Loponte
Luciana Gruppelli Loponte
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID: processos colaborativos e investigativos em artes visuais
Institutional Programme of Teaching Training — PIBID: research and collaborative processes on visual arts
37-45
46-55
56-62
63-71
72-79
Ana Luiza Ruschel Nunes
Ana Luiza Ruschel Nunes
2. Artigos originais
2. Original articles
Tiempo de enseñar = tiempo de experimentar: el profesor de arte como agente transformador
Teaching time = experiment time. Art teacher as a transforming agent
Celeste Garrido Meira
Celeste Garrido Meira
& Begoña Paz García
& Begoña Paz García
81-335 82-90
Matéria-Prima 1, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário — Índice
Umbelina Barreto