sexualidade, o corpo, o erotismo, a violência, o casamento, a maternidade fazem parte destas discussões. A abertura provocada pela produção dos artistas abre outras possibilidades para as alunas pensarem também sobre o seu modo de ser docente, aprendendo formas de pensar menos lineares e racionalizadas. A experiência com a produção artística e também com a produção cultural em um determinado contexto é importante de ser analisada na formação inicial de professores que trabalham com a educação infantil e o ensino fundamental I, considerando que estes professores organizam todos os tempos e espaços de aprendizagem das crianças (Mamede, 2000). Esta preocupação é próxima ao objeto de estudo da pesquisa de pós-doutorado que vem sendo realizada na UFRGS intitulada Formação cultural, estética, artística na formação inicial de professores: os cursos de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS e da Universidade Federal do Ceará — UFC. A pesquisa parte da seguinte pergunta: que conceitos são fundamentais para justificar a importância da formação cultural, estética, artística na formação inicial de professores e quais estratégias de ação podem aprofundar, ampliar e diversificar essa formação? O foco da pesquisa é o curso de Pedagogia, que forma para a docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo central é identificar conceitos e estratégias de ação para a formação cultural, estética, artística pertinentes à formação inicial de professores (Figura 1). Interessa saber com que base conceitual, em que medida ou de que maneiras o curso de Pedagogia, particularmente o da UFRGS e o da UFC, situados respectivamente no sul e no nordeste do Brasil, contemplam a formação cultural dos graduandos, aqui entendida como a formação no campo das artes ou da cultura artística, tomada esta em sentido amplo, em suas diferentes linguagens ou manifestações: artes visuais, teatro, dança, música, literatura. A pesquisa de mestrado Encontros coma artescrita: composições com alunas de curso Normal (Görgen, 2012) foi realizada com alunas de Curso Normal, com idade de 14 a 18 anos, de uma escola de internato situada no município de
65 Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756. Vol. 1 (1): 63-71.
Figura 1. Visita a uma exposição de arte, no Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura, Fortaleza/Ceará/Brasil, com alunos do curso de Pedagogia. Fonte: própria.