52 Eça, Teresa Torres de (2013) “Lugares de resgate.”
Figura 1. Comparangoleiros no Jardim Zoológico de Lisboa: ação situada no âmbito do programa do Jardim Zoológico de Lisboa ‘ Educar para conservar’ para um público de professores; educadores do Jardim Zoológico de Lisboa e estudantes universitários de Biologia, Abril 2013.
Queremos voltar ao conceito de círculo de cultura de Freire (1973) onde se propunha um sistema dialógico de educação em que o papel do professor era o de facilitador ou coordenador de situações de aprendizagem. E as situações de aprendizagem são processos de incorporação. Comparangoleiros: Uma comunidade de prática
Comparangoleiros é uma rede de educadores/professores e artistas de vários países que realizam projetos de intercâmbio cultural com as suas comunidades; nas escolas onde trabalham, no bairro onde moram com familiares e amigos. Os projetos pretendem explorar o conhecimento de si e do outro através da arte contemporânea, especialmente inspirados na performance de Hélio Oiticica ‘Parangolés’, os participantes do projeto constroem situações/ações de aprendizagem onde as linguagens das artes se diluem, trabalhando pinturas habitáveis em espaços sonoros feitas a partir da pesquisa sobre as culturas locais de cada grupo (Figura 1). A educação e a educação artística utilizam barreiras entre territórios estanques carregadas de discursos de poder e de valores de inferioridade e superioridade. Essas barreiras não têm que existir, na comunidade de prática ‘Comparangoleiros’ vivem-se lugares onde a arte educação se constrói e desenvolve como lugares de intersecção entre artes, culturas e ciências tentando compreender de que modo na praxis da arte educação eles se tocam criando híbridos. A pratica de comparangoleiros utilizanda abordagens para a educação artística