30 Barreto, Umbelina (2013) “Visão de mundo e identidade docente: Produção de um objeto de aprendizagem como uma possibilidade de construção de identidades docentes.”
Figura 3. Fotografia e montagem do Objeto ARTE: INSTRUMENTO DE VESTIR, sobre rufos de gola e capulanas, e o Objeto João Belo, Instalação dos bolsos na parede ao lado de João Belo e os materiais no carrinho aos pés do objeto. Fonte: arquivos dos autores dos objetos, Lauralice Eberle e Rosane Kafer, 2013.
Foi muito difícil para os alunos / professores a apropriação consciente de um repertório já elaborado anteriormente e que teria de ser visto como outro, em um caminho realizado a partir de outros referenciais, tal como as buscas que se faz em um mapa. O mapa do professor / pesquisador / curador iniciado no segundo semestre do curso e continuado até o sexto semestre, através das experiências concretas de aprendizagem realizadas em visitas guiadas e viagens de estudo, sendo desdobrado a cada viagem de estudos realizada, deveria ser olhado por um outro ângulo, ou seja, a partir da escolha da imagem de uma única obra, definindo a escolha de um artista, envolvendo uma narrativa que o articulasse a três conceitos-chave, contemplando a arte e a cultura visual, além da relação com três contextos presentes no próprio mapa. As escolhas realizadas pelos alunos/ professores foram reapresentadas em uma prancha, elaborada por cada um de forma significativa para seus alunos e no contexto de sua própria sala de aula. Após esta etapa realizada individualmente, os alunos / professores trocaram experiências e entrelaçaram suas escolhas, agregando duas outras pranchas ao seu próprio trabalho, realizadas por dois colegas alunos / professores. E este foi o referencial inicial para começar a