296 Marmo, Alena Rizi & Bublitz, Barbara Mariah Retzlaff (2013) “Ensino/aprendizagem da arte na contemporaneidade: uma análise crítica de materiais educativos virtuais.”
Embora tal atividade provoque o interator a construir uma opinião que fuja do apenas “gostar” ou “não gostar”, questiona-se se associar símbolos que significam “esta obra deu trabalho” ou “esta obra é perfeita” à trabalhos artísticos do acervo de fato possibilita a construção de saberes. Se sim, em que medida isso se dá? Percebe-se que a preocupação da atividade mencionada anteriormente se reserva ao contato daquele que navega com as imagens das obras do acervo da instituição. Que seja resgatada para a presente discussão as afirmações de Walter Benjamin (2012) em relação à reprodutibilidade técnica da obra de arte. Enquanto a massa se preocupa em ter uma cópia de objetos como forma de estabelecer proximidade com ele, a reprodutibilidade técnica do objeto artístico o emancipa de sua posição parasitária pela primeira vez na história, aumentando suas oportunidades de exposição. A arte reproduzível possui um importante indício social: se aproxima do público, e por que não dizer, incentiva o público a desenvolver sua capacidade de crítica e fruição. Neste sentido, a atividade proposta pelo NAE — Digital relaciona-se conceitualmente aos princípios libertários do ciberespaço, contudo, o mesmo não ocorre efetivamente. O site da Fundação Bienal também disponibiliza espaço voltado ao educativo. Diferente da Pinacoteca, citada anteriormente, faz uso de especificidades do ambiente virtual no engendrar de um jogo. O mesmo consiste na seleção de imagens de trabalhos da 30ª Bienal de São Paulo, A iminência das poéticas, disponíveis no site (www.bienal.org.br), e no agrupamento das mesmas na formação de uma constelação. O usuário pode determinar o tamanho, disposição e ordem das imagens e, quando pronta a constelação, disponibiliza-la nas redes sociais, assim como ter contato com outras constelações formadas pelos demais usuários. Tal atividade está em diálogo com a concepção da exposição e sua curadoria, visto que, segundo texto o explicativo do jogo, foi pensada em constelações [...] nas quais as obras dos artistas se relacionam de alguma maneira. Trata-se uma atividade por meio da qual se vivencia a mesma lógica da curadoria e a compreensão desta por meio da experiência, tornando-se assim autor de seu conhecimento. Este exercício, por meio do qual o estudante pode exercitar sua autonomia, só pode ser vivenciado por meio do ciberespaço, já que foi concebido para tal. A partir do mesmo, que pode ser realizado na sala de informática, o professor tem a possibilidade de colocar em pauta para discussão a curadoria, a experiência estética virtual em comparação com a vivência da produção artística em meio físico, além do estudo de trabalhos e artistas que compõem uma das exposições de arte mais importantes do mundo e que nem sempre é visitada pelos estudantes em período escolar. Cabe ressaltar que acredita-se que o site da Bienal funcione como um instrumento informativo e