288 Figueiredo, Flora Sipahi Pires Martins (2013) “Deslocamentos pelo espaço da escola: narrativas em movimento.”
Figura 3. Alunos trabalhando com o registro fotográfico dos deslocamentos pela escola. Fonte: própria. Ano: 2012. Figura 4. Alunos trabalhando com o registro fotográfico dos deslocamentos pela escola. Fonte: própria. Ano: 2012.
a seguir (Figuras 3 a 8). Primeiramente, os alunos se dividiram em subgrupos e desenvolveram os projetos escritos, indicando a ideia, o local na Escola e a divisão de tarefas entre os componentes do grupo; em seguida, exploraram as possibilidades das câmeras fotográficas e produziram uma sequência de fotos; depois, analisaram a sequência, editaram as fotos e participaram da montagem do vídeo na Sala de Informática. Durante a edição e montagem elaborararam também títulos para seus vídeos, cujos conteúdos apresentavam indícios de pequenas histórias, ou narrativas visuais. Alguns dos títulos criados foram “Desafios Radicais”, “O dia em que mister bolinha desapareceu”, “A subida do século”, “Sapatos Dançantes”, “A tampa sabe andar?”. Durante a realização das animações, a partir dos movimentos criados e dos materiais escolhidos, surgiram narrativas, ligadas a cultura da infância. Surgiram personagens, pequenas histórias de mistério, comédia, suspense. A variedade de temas e de histórias criadas era grande e notamos que as crianças puderam trazer, com essa atividade, seus repertórios imagéticos e a singularidade das ideias que circularam e se formaram no grupo durante o processo de criação. Para dar mais elementos a essas histórias, os alunos criaram sonoplastias para seus vídeos durante as aulas de Música, juntamente ao professor dessa disciplina. Por fim, concluíram a edição dos vídeos e promoveram exibições de suas criações para a comunidade escolar. Conclusão
Ao longo de todo esse processo houve grande envolvimento por parte dos alunos que se mostraram entusiasmados com suas produções e curiosos com as criações dos colegas. Evidenciou-se uma aprendizagem significativa em