1. Desenvolvimento do trabalho 1.1 O Projecto
Na componente de Projecto foi feita uma abordagem sobre contextos estruturantes da Joalharia Contemporânea, através da visualização de imagens. O conceito de Joalharia contemporânea é abordado ao longo do ano lectivo, visto estar directamente relacionado com a área de especialização do curso em questão, sendo que para a construção deste Pendente/relicário os alunos deveriam partir do trabalho de um autor concreto para realizar o seu próprio objecto/jóia. Os joalheiros que serviram como referência conceptual foram: Ted Noten (Holanda), Nora Fok e Kayo Sato (Japão), Teresa Milheiro (Portugal) e Felieke van der Leest (Holanda). Para o desenvolvimento do seu trabalho, os alunos escolheram um autor como referência, fazendo uma pesquisa orientada sobre o mesmo, a sua obra, as metodologias adoptadas e a análise (formal e semântica) de um objecto produzido (Figura 1). Recriaram esse objecto fazendo a desconstrução de uma peça do autor escolhido e uma reflexão sobre o conceito subjacente ao mesmo. Após esta reflexão, e de forma a ampliar esse conceito, o desafio seria relacioná-lo com as próprias vivências pessoais, pensando em situações que tivessem a ver simultaneamente com a temática conceptual da peça de autor estudada e com as suas (aluno) memórias afectivas (Figura 2). Feita a descrição sintética da ideia, o aluno deveria escolher uma palavra que conseguisse transmitir o seu conceito. A palavra seria apropriada como tema para o projecto do pendente/relicário. Delimitado o campo conceptual foi lançado o contexto de produção e dado conhecimento aos alunos das condicionantes da componente técnica: o volume base da caixa/pendente seria um tubo cilíndrico
277 Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756. Vol. 1 (1): 276-283.
de um dos joalheiros contemporâneos apresentados em aula. Com o objectivo de criar um pendente/relicário, o desafio foi lançado à turma que desenvolveu uma pesquisa sobre um trabalho específico do autor escolhido, fazendo a sua desconstrução formal com o objectivo de conceptualizar e recriar um novo objecto. Para a construção e materialização do seu trabalho os alunos responderam a questões técnicas subjacentes à execução do projecto, visto ser condição programática esta articulação pedagógica entre as duas componentes da disciplina — Projecto e Tecnologias. Assim, neste projecto, os alunos foram desafiados a utilizar a técnica de gravação com ácido nítrico para a realização de texturas em chapa de prata, articulações e um sistema de fecho, para além das técnicas básicas de ourivesaria desenvolvidas ao longo do ano lectivo. Os alunos, no final do trabalho, deverão ter feito a correcta interpretação da representação gráfica que realizaram, planear a execução do seu objecto assim como aplicar as aprendizagens técnicas na execução do mesmo.