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GUIAR-TE!
Hencke, Jésica (2013) “Guiar-Te!” Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756. Vol. 1 (1): 264-275.
Jésica Hencke Brasil, Professora de Artes Visuais e Alfabetizadora, na rede municipal e estadual de educação, acadêmica concluinte do Curso de Licenciatura em Artes Visuais na modalidade à distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Licenciada em Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental: crianças, jovens e adultos, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Especialista em Psicopedagogia Insitucional — Universidade Castelo Branco, Rio de Janeiro. Especialista em Mídias Aplicadas à Educação modalidade à distância — IFSul — Insituto Federal de Ciências e Tecnologias do Rio Grande do Sul.
Artigo completo submetido a 2 de junho e aprovado a 10 de junho de 2013.
Resumo: Este artigo aborda o objeto de
aprendizagem de artes visuais denominado “Guiarte” realizado como requisito parcial para a obtenção do título de licenciada em Artes Visuais. Apresenta-se o “Guiarte” à luz do conceito de autopoiese de Humberto Maturana e Francisco Varela e, busca-se um princípio de enraizamento de sua utilização na escola tendo como modelo as estruturas rizomáticas de Deleuze. O objeto é definido como uma espécie de caminho/ mapa em ação que se orienta através do pensamento contemporâneo e se desenvolve coletivamente, adensando-se em rizomas a partir de seu uso. Partindo da ideia de um atelier de arte contemporânea, tenta-se estruturar uma articulação da interdisciplinaridade capitaneada pela arte, tendo como foco o primeiro ano do ensino médio, constituindo um espaço para a experiência de criação do adolescente na escola. Palavras chave: objeto de aprendizagem / microcosmo autopoiético / estrutura rizomática / atelier de arte contemporânea / interdisciplinaridade.
Title: Steering you! Abstract: This article discusses the learning ob-
ject of visual arts called “Guiarte” performed as a partial requirement for obtaining the title of a degree in Visual Arts. It presents the “Guiarte” in light of the concept of autopoiesis of Humberto Maturana and Francisco Varela, and seeks to be a principle of rooting for their use in school modeled rhizomatic structures of Deleuze. The object is defined as a kind of road map / action that is guided by contemporary thought and develops collectively thicken into rhizomes from its use. Starting from the idea of a contemporary art studio, trying to structure a joint interdisciplinary captained by art, focusing on the first year of high school, providing a space for the experience of creating the teenager at school. Keywords: learning object / microcosm autopoietic / rhizomatic structure / studio of contemporary art / interdisciplinarity.