164 Veríssimo, Laura Maria de Sá Miranda Bártolo (2013) “Uma proposta de abordagem em Educação Visual em contextos de transitoriedade.” Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756. Vol. 1 (1): 164-172.
Uma proposta de abordagem em Educação Visual em contextos de transitoriedade Laura Maria de Sá Miranda Bártolo Veríssimo
Portugal, Licenciada em Artes plásticas — Pintura, pela Faculdade de Belas-Artes da Universidade do Porto (FBAUP), estudante do e-MEAV, FBAUP e FPCEUP.
Artigo completo submetido a 3 de junho e aprovado a 10 de junho de 2013.
Resumo: É necessário desenvolverem-se estratégias que minimizem os impactos negativos que possam advir da contratação precária de docentes, para os alunos. Apresentase uma abordagem possível para diagnosticar fatores que devem ser tidos em conta para promover um desenvolvimento das aulas de E.V. que minimize, desconfortos, consequências negativas e ruturas com realidades anteriores e futuras, para os alunos. Palavras chave: Educação visual / estereótipo / diagnóstico / contexto transitório.
Title: A proposed approach in visual education
in contexts of transience Abstract: It´s urgent to develop strategies which minimize the impact of teacher’s transitory hiring (in the students’ perspective). Here, you will see an approach that intends to diagnose essential factors that might be considered in the Visual Education lessons, so that they can be less uncomfortable, without negative consequences and considering the past and future context of the students. Keywords: Visual Education / stereotype / diagnose / transitory context.
Introdução
Perante os constrangimentos de tempo associados à contratação precária de alguns professores, acontece frequentemente que os alunos ficam privados de acompanhamento docente, ou então, estão sujeitos a substituições sucessivas e difíceis de articular, dada a sua duração e tendo em conta expectativas de uns e outros. Apresenta-se aqui, uma reflexão acerca das possíveis consequências dessas ausências e mudanças de docentes dando especial enfase ao papel ativo que