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Na realização da prática predagógica integradora o estudo dos Realismos no século XX — Socialista russo, Social americano, Muralistas mexicanos, 2ª fase moderna brasileira, Cena americana — serviu como estrutura na criação de possibilidades de olhar a realidade contemporânea. Incrementando a fundamentação crítica, o estudo do conceito de liquidez desenvolvido pelo sociólogo Zygmunt Bauman compôs as percepções sobre os fatos e fenômenos cotidianos. 2.1. Introdução à proposição
Quando da relaização da proposta, inicialmente foram estudados os contextos e princípios estéticos de cada uma das proposições artísticas realistas do século XX já citadas. Assim, textos e imagens foram apresentados pela professora de Artes Visuais, seguido de pesquisas em grupo realizadas pelos alunos a fim de que se empreendessem comparações entre princípios estéticos e peculiaridades sociais, históricas e culturais de cada uma das conjunturas das quais surgiram as construções artísticas. Essas comparações foram feitas à luz do conceito de Durkheim, citado por Baumman, sobre realidade, ao dizer que esta institui fora de nós certas formas de agir e certos julgamentos que não dependem de cada vontade particular tomada isoladamente’; algo que ‘deve ser reconhecido pelo poder de coerção externa’ e pela ‘resistência oferecida a todo ato individual que tenda a transgredi-la (Durkheim, apud Bauman, 2005:82).
Simultaneamente, durante as aulas de Sociologia, houve uma série de estudos e abordagens sobre o conceito de liquidez a partir de quatro esferas da vida social: relacionamentos, política, tecnologia e consumo. A fundamentação teórica desses conceitos foi realizada por meio de textos extraídos das obras originais de Bauman, bem como de outros tipos de referência como resenhas e entrevistas de outros autores.
Revista Matéria-Prima, Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. ISSN 2182-9756. Vol. 1 (1), pp. 123-131.
Figura 1. Quino, Mafalda, s/d. Fonte: http://pulaumalinhaparagrafo.wordpress.com/2012/06/26/toda-mafalda/