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Colégio Integrado Americano

Catálogo Geral MANUAL DE ACOMPANHAMENTO EDUCACIONAL PARA PAIS, PROFESSORES E EDUCANDOS

01 CIAM - CATÁLOGO GERAL


Apresentação O sistema brasileiro de educação constitui-se de um conjunto de direitos e deveres com características bastante distintas em termos de organização e propostas pedagógicas. O conhecimento desse universo torna-se essencial para o aluno. Assim é que, visando suprir a demanda de informações sobre as atitudes, atividades e orientações, o Colégio Integrado Americano - CIAM- organizou este Catálogo Geral para aluno, pais, professores e corpo técnico-administrativo, procurando dar acesso às consultas mais abrangentes e facilitando a localização de informações. No entanto, este Catálogo Geral só surtirá efeito, se os senhores pais o estudarem e o tiverem em mãos frequentemente. Não adianta o esforço do Colégio se os pais não fizerem a sua parte. O investimento se justifica se realmente for utilizado de forma adequada e constante. Alguns pais sempre desejaram participar da Escola; esta é a forma técnica e adequada para fazê-lo. A educação é a maior herança que a família deixa a seus filhos. Prof. Dr. Oswaldo Accursi Direção Geral

02 CIAM - CATÁLOGO GERAL


Missão da Instituição Contribuir para o desenvolvimento da educação em nossa sociedade, proporcionando aos alunos elevado senso crítico e de cidadania, por meio de um Projeto Acadêmico de alto nível. Recepcionar os conceitos e valores modernos, buscando a excelência em todas as áreas. Atuar de forma que seja assegurada a sobrevivência da Instituição, sob critérios de justiça e ética, não se afastando da filosofia prioritária: a boa qualidade de ensino.

Crença Acreditamos em nossa plenitude e em nosso constante aperfeiçoamento. Juntos, colaboradores e comunidade, poderemos superar a melhor das expectativas de nossos alunos, pelo vigor do trabalho em equipe, pela troca de experiências e pela colaboração espontânea. Acreditamos em nossa competência, na capacidade de aprender, de mudar, de construir e de transmitir conhecimentos.

Valores A ética, o respeito às regras, ao ser humano e à sua diversidade, o sentimento de solidariedade e o forte senso de cidadania são os principais valores que a Instituição priorizará nas relações em todos os níveis.

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Avaliação Constante A educação tem que ser relevante para a vida do aluno e tem que ser adaptada ao contexto em que ele vive. Para tanto, é importantíssimo termos o diagnóstico das dificuldades do estudante para estabelecer o prognóstico de suas possibilidades de adquirir competência e desenvolver habilidades para aplicá-las na vida.

Prezado Educando

Prof. Dr. Oswaldo Accursi Diretor Geral

e Senhores Pais,

É de grande importância a participação dos pais nas tarefas educativas da escola, compreendendo seus objetivos e apoiando-a, bem como os meios que seleciona para isso. Ciente disso, o Diretor Geral desta Instituição, Prof. Dr. Oswaldo Accursi, empenhou-se para proporcionar a distribuição deste Manual Educacional aos educandos e aos pais. Por meio deste, os educandos e os senhores pais poderão acompanhar o conteúdo que será ensinado em cada Unidade Programática, durante cada semestre letivo, seja no Ensino Fundamental ou no Ensino Médio. Além disso, este Manual Educacional visa a esclarecê-los sobre a sistemática de funcionamento desta instituição, bem como oferecer orientações gerais no sentido de viabilizar a nossa proposta. Sua leitura atenta proporcionará aos senhores o conhecimento e a compreensão do Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados, o qual visa proporcionar uma Educação Integral, de modo a garantir que o educando realmente aprenda, compreenda e relacione os conteúdos ensinados, aplicando-os no cotidiano. Nesse Sistema, o educando não será promovido, nem reprovado, tampouco há dependência. Portanto, não há reprovação de série ou semestre letivo, mas sim a repetição de conteúdos, caso necessário. Nessa situação, o educando terá o direito de aprender com qualidade,

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por meio dos Módulos Especiais de Intensificação e Implementação, mediante custo extra. Em nossos cursos, para obter o crédito relativo à Unidade Programática cursada, o educando deverá realizar com êxito as atividades ministradas, demonstrando 70% de índice de desempenho e com 75% de frequência. Tenha este Manual Educacional sempre em mãos para dirimir qualquer dúvida e, sempre que necessário, procure o Departamento Didático-Pedagógico para expor sua opinião ou buscar esclarecimento. Supõe-se que, ao escolher uma Escola, os Pais já procuraram conhecê-la o tanto quanto possível e têm opinião formada a respeito dela. Fica implícito também que, ao matricular o filho, concordam com todas as suas normas regimentais, as quais cumprirão, como também ratificam sua filosofia educacional, pedagógica e disciplinar. No que se refere ao regimento disciplinar, lembramos aos Senhores Pais a importância dos valores e limites para o bom andamento e o sucesso das atividades escolares. Numa comunidade escolar como esta, é necessário que haja normas disciplinares e pedagógicas bem estabelecidas para que tenhamos organização, ambiente adequado ao trabalho e resultados positivos ao término do período letivo. Porém, não somos favoráveis a uma disciplina apenas imposta e repressiva. Preferimos que os alunos desenvolvam sua autodisciplina, sejam cada vez mais conscientes de seus direitos e deveres, de suas responsabilidades e de seus limites, sendo capazes de se autodirigirem. É nesse sentido que solicitamos a colaboração dos Senhores Pais, dos Senhores Professores e de toda a equipe técnica e administrativa, pois, só desta forma, seremos capazes de, juntos, atingirmos nossos objetivos. Senhores Pais, ajudem seu filho a conhecer, a compreender, a gostar e a respeitar a sua Escola, dialogando com ele, prestando-lhe assistência, interessando-se pela sua vida escolar, acompanhando o seu dia-a-dia. Para tanto, o site do CIAM mostra-se como um importante aliado, pois possibilita o acompanhamento diário da vida escolar de seu filho. No site citado, basta utilizar a senha fornecida pelo CIAM para ter acesso às ocorrências comportamentais e às tarefas específicas de cada aluno. A Diretoria Geral, a Diretoria, o Departamento Didático-Pedagógico, os professores e os demais especialistas em Educação estarão prontos a recebê-los e auxiliá-los, se houver necessidade, estreitando o vínculo Escola-Família que auxiliará, assim, nosso aluno a atingir os objetivos propostos pela escola e pelas respectivas famílias. Atenciosamente, Profa. Maria Luiza G. Aiello Diretora CIAM

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Histórico O CEI - Centro Educacional Integrado foi fundado em 1983, com sede no centro de São Bernardo do Campo. Foi inaugurado tendo entre seus principais objetivos, tornar-se uma instituição séria e respeitada, oferecendo às crianças e jovens, desta cidade, um ensino que os preparasse para a vida. Em meados de 2001, passou a denominar-se CIAM - COLÉGIO INTEGRADO AMERICANO, reformulando toda a sua estrutura física, pedagógica e administrativa, sob a Direção Geral do Professor Dr. Oswaldo Accursi. Passados 25 anos, com um novo projeto pedagógico, em novas, confortáveis e modernas instalações, o CIAM - COLÉGIO INTEGRADO AMERICANO - constitui-se em um colégio que objetiva contribuir para a formação cognitiva, afetiva e social de nossos alunos, bem como situá-los no competitivo mercado de trabalho , desenvolvendo o conhecimento da realidade social e ampliando sua percepção para atuar de modo justo, crítico e consciente no processo de desenvolvimento nacional.

JUBILEU DE PRATA 25 ANOS TRABALHANDO O PRESENTE, CONSTRUINDO O FUTURO.

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Sumário 1. Proposta Didático-pedagógica .............................................................................. 9 2. Sistema de Avaliação ............................................................................................. 17 3. Escola em Tempo Integral, Oficina do Saber e outros procedimentos ............... 21 4. Dos Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos ............................................... 29 5. Organização Didática, Núcleos Curriculares, Estruturas Semestrais ................. 37 6. Ementário ............................................................................................................... 53 7. Infra-Estrutura , Normas e Procedimentos, Orientações Gerais ........................ 97

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1 Proposta Did谩tico-Pedag贸gica


1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Em nossa proposta pedagógica, inspirados por uma filosofia humanista, reconhecemos que o educando não é apenas um ser cognitivo, mas também, um ser afetivo, social e físico. Dessa maneira, acreditamos que devemos zelar pelo desenvolvimento dos nossos educandos, proporcionando-lhes um ambiente saudável e seguro, o qual deverá possibilitar interação social adequada, bem como condições para a construção de sua identidade. Assim, o ambiente de nossa escola será baseado em relações verdadeiras, as quais demonstrem uma educação emocional, princípios éticos, noções de valores e limites. Adotamos uma prática de ensino baseada na teoria construtivista sociointeracionista, considerando que o conhecimento é construído pelo educando, num processo contínuo e dinâmico, ao longo de sua história de vida, na interação com o meio onde vive e com as pessoas com as quais convive. A pessoa é vista como um ser ativo que, agindo sobre os objetos de conhecimento, interage socialmente, sofre a influência do mesmo e interioriza vários conhecimentos a partir de sua ação. Nesse contexto, a aprendizagem é compreendida como o processo pelo qual a pessoa desenvolve suas competências, constrói e internaliza conhecimentos, habilidades, atitudes e valores a partir de seu contato com a realidade. Para tanto, o processo de ensino utiliza, dentre outros recursos pedagógicos, projetos temáticos, os quais proporcionam liberdade de ação ao docente de modo que o ritmo de ensino possa ser conduzido de maneira específica a cada educando.

SISTEMA DINÂMICO DE ENSINO POR MÓDULOS DE PROGRAMAS AGRUPADOS - SDPA - CIAM Compreensão Relação

Utilização Autonomia

Conteúdo

Fundamentos para uma Educação Integral

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1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

ESTRUTURAÇÃO DOS CURSOS Para viabilizar a aplicação da proposta pedagógica, o currículo de nossos cursos é organizado semestralmente, por sistema de créditos e matrículas por Unidades Programáticas. O quadro a seguir visa explicar tal organização:

Período letivo

Cada etapa do curso é formada por um semestre letivo.

- EFI composto por 10 semestres (5 anos); - EFII composto por 8 semestres (4 anos); - EM composto por 6 semestres (3 anos).

A quantidade de semestres letivos indicada na coluna ao lado é referente ao período mínimo dos cursos. Caso o aluno não aprenda determinado conteúdo, ele deverá refazer o mesmo. Isso pode ampliar a duração do curso.

Sistema de Crédito

Nesse sistema, há créditos a obter. Ou seja, não há reprovação.

Um semestre letivo (com 600 horas/aula) corresponde a 30 créditos.

Para facilitar o acompanhamento, 1 crédito equivale a 20 horas/aula de determinada disciplina. Se o aluno tiver nota menor do que 7,0, ele não terá obtido o Crédito e deverá refazer a Unidade Programática.

Unidade Programática

Uma Unidade Programática corresponde a uma determinada parte de uma disciplina específica.

Por exemplo: a Unidade Programática identificada pelo código CE 141 corresponde a uma parte do conteúdo de Língua Portuguesa.

Na secção destinada à divulgação do ementário, existem tabelas que possibilitam a visualização de todas as Unidades Programáticas que compõem os cursos, bem como os conteúdos ensinados nas mesmas.

Essa organização permite precisão do processo de ensino aprendizagem, de modo que a verificação da aprendizagem torna-se mais eficiente, possibilitando o diagnóstico preciso das possíveis falhas ocorridas na aprendizagem do conteúdo ensinado em determinada Unidade Programática. Entende-se por crédito uma unidade de trabalho correspondente a 20 horas/aula, constituído pelo aproveitamento de atividades do educando durante o período letivo semestral e pela frequência; e por Unidade Programática o desdobramento dos conteúdos de cada disciplina.

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1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

Ao demonstrar aplicação do conteúdo aprendido, o educando obtém créditos relativos à Unidade Programática. Todavia, os casos em que forem identificadas insuficiência de aprendizagem, o educando não obtém o crédito, recebendo a possibilidade de refazer tal Unidade Programática por meio dos Módulos de Estudo de Intensificação e de Implementação, os quais serão delineados conforme as especificidades de cada educando e de cada Unidade Programática a que se destinam. Com essa estrutura, os educandos podem realmente aprender os conteúdos, compreendendo-os e aplicando-os na vida cotidiana. Nessa estrutura, nosso Ensino Fundamental organiza-se em quatro níveis de aprendizagem, inter e transdisciplinares, sendo: 1. Nível Básico: destinado às crianças do 1º ao 6º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível de aprendizagem visa iniciar ou aprimorar o processo de alfabetização desenvolvendo competências e habilidades; 2. Nível de Desenvolvimento: destinado aos educandos do 7º ao 10º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível visa aprimorar a realização de operações concretas e desenvolver a interação entre os diversos conhecimentos, bem como a aplicação dos mesmos; 3. Nível de Formação: destinado aos educandos do 11º ao 14º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível de aprendizagem objetiva aprimorar a capacidade de elaborar hipóteses e de sistematizar o conhecimento, por meio de operações formais; 4. Nível de Consolidação: destinado aos educandos do 15º ao 18º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível visa consolidar a capacidade de elaborar hipóteses, de sistematizar o conhecimento, de dominar saberes específicos das disciplinas estudadas.

SÍNTESE DA ESTRUTURA CURRICULAR - 2009 ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA 1 2 3 Língua Portuguesa 8 8 8 Inglês - - 2 Espanhol - - Arte 6 6 2 Informática 2 2 2 Matemática 6 6 6 Ciências 2 2 4 Ciências Fís.e Biol. - - História - - 2 Geografia 2 2 2 Educação Física 4 4 2 TOTAL 30 30 30

4 8 2 2 2 6 4 2 2 2 30

5 8 2 2 2 6 4 2 2 2 30

6 8 2 2 2 6 4 2 2 2 30

7 8 2 2 2 2 6 2 2 2 2 30

8 8 2 2 2 2 6 2 2 2 2 30

9 10 11 12 8 8 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 6 6 6 6 2 2 - - - 4 4 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30

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13 14 15 16 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - - - 6 6 6 6 - - - 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30

17 6 2 2 2 6 4 4 2 2 30

18 6 2 2 2 6 4 4 2 2 30


1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

O currículo do Ensino Médio é compreendido como um nível de ensino que visa consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos anteriormente. Nesse nível, estimular a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionar a teoria com a prática e preparar o educando para o acesso à Educação Superior constituem objetivos complementares, os quais direcionam as ações e os projetos de ensino, bem como nossa proposta pedagógica. Os projetos de ensino realizados no Ensino Médio priorizam a aplicação do conteúdo na vida cotidiana, utilizando como estratégias: Aula Máster, Projetos Experimentais, Estudos do Meio, Seminários e Projetos Especiais. Como instrumento orientador para o processo de ensinoaprendizagem, adotamos livros didáticos formatados em volumes únicos, os quais proporcionam flexibilidade e autonomia durante o processo de ensino, estimulando a realização de pesquisas, além de apresentar maior custo benefício para os educandos e os senhores pais, que investem na educação de seus filhos. Para possibilitar a aprendizagem dos conteúdos necessários para o desenvolvimento das competências, anteriormente citadas, distribuímos as unidades programáticas semestralmente, organizadas em Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados - SDPA - CIAM.

A distribuição sugerida das Unidades Programáticas pode ser verificada no Quadro a seguir.

ENSINO MÉDIO DISCIPLINA Língua Portuguesa e Literatura Inglês Espanhol Arte Matemática Física Química Biologia História Geografia Educação Física Filosofia Sociologia TOTAL

1 4 2 2 1 4 4 2 4 2 2 1 1 1 30

2 4 2 2 1 4 4 4 2 2 2 1 1 1 30

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3 5 2 2 4 4 4 2 2 2 1 1 1 30

4 5 2 2 4 4 2 4 2 2 1 1 1 30

5 6 2 1 4 2 4 4 2 2 1 1 1 30

6 6 2 1 4 2 4 4 2 2 1 1 1 30


1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

Como pode ser observado no Quadro, nossa proposta ressalta o ensino das Artes. Nesse sentido, oferecemos o ensino de Artes Plásticas, de Música e de Teatro objetivando proporcionar uma educação geral, bem como o desenvolvimento das Inteligências Musical, Pictográfica, Linguística, Intrapessoal e Interpessoal. Para tanto, a cada dois semestres letivos o educando cursará uma modalidade artística específica, definida pela estrutura curricular, de modo que ao final dos cursos o educando terá condição de compreender e relacionar o conteúdo aprendido, aplicando-o na vida cotidiana.

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2 Sistema de Avaliação


2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO

SISTEMA DE AVALIAÇÃO A verificação do desempenho escolar, compreendida como um processo multidimensional e contínuo, voltada para a orientação do ensino e a construção da aprendizagem, será desenvolvida ao longo do semestre letivo, compreendendo: - Avaliação Processual: visa acompanhar e valorizar todo o processo de ensinoaprendizagem. A Avaliação Processual é composta por diversos meios de avaliação. Nesse processo, a frequência, a pontualidade, a participação às aulas, a realização de tarefas e de trabalhos de pesquisas são avaliados, recebendo pontuação. - Prova Específica de Conteúdo - PES: essa etapa do processo avaliativo é constituída por uma prova dissertativa, específica para o conteúdo trabalhado no semestre. Essa avaliação possibilita o diagnóstico rápido e específico da aprendizagem e das dificuldades do educando, encaminhando-o ao Regime de Estudos Dirigidos - RED - se necessário. O Regime de Estudos Dirigidos - RED constitui-se como uma estratégia de recuperação paralela, a qual objetiva proporcionar condições para que o educando aprenda o conteúdo em que apresentou dificuldade, de modo a evitar que essa dificuldade se prolongue durante o semestre letivo. - Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC: essa etapa do processo avaliativo é composta por um prova cumulativa, abrangendo todo o conteúdo de cada unidade programática da matriz curricular cursada pelo educando. Essa prova é composta por questões objetivas, de natureza operatória, as quais avaliem o desenvolvimento dos objetivos cognitivos, das habilidades e das atitudes explícitos na ementa da disciplina. A nota relativa às avaliações será representada por valores em escala decimal. A média de cada unidade programática será representada pela média aritmética dos valores relativos às notas da Avaliação Processual - AP, da Prova Específica de Conteúdo - PES - e da Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC . Para obter o crédito da unidade programática cursada, o educando necessita demonstrar desempenho de, no mínimo, 70%, o que corresponde à média mínima 7,0 (sete). No caso de média inferior a 7,0 (sete), o educando será avaliado pela Banca de Reavaliação Processual Conceitual - RPC . Nesse caso, realizar-se-á uma análise multidimensional do educando e do portfólio do mesmo, privilegiando o desenvolvimento qualitativo em detrimento do quantitativo. Se a Banca verificar que o educando desenvolveu competências e habilidades mínimas necessárias para garantir o prosseguimento da aprendizagem dos conteúdos o educando obterá o crédito relativo à unidade programática em questão. No entanto, caso a Banca verifique insuficiência de conteúdo imprescindível, o educando não obterá o crédito relativo à unidade programática. Nessa situação, o educando será apreciado pelo Conselho de Classe Participativo, ocasião em que os professores, a equipe técnico-pedagógica e os responsáveis pelo educando analisarão o desenvolvimento

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2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO

multidimensional do educando, considerando os aspectos afetivos, cognitivos e comportamentais. Tal análise permite que o Conselho considere obtido, ou não, os créditos relativos à unidade programática. Aos educandos que não obtiverem os créditos após esta análise será elaborado um plano de implementação e de intensificação de conteúdos específicos para as dificuldades de cada educando e dos objetivos de cada unidade programática, denominado Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI. O Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI - objetiva promover a recuperação de insuficiências de aprendizagem evidenciadas no educando, de modo que estas possam ser corrigidas em curto prazo, possibilitando a obtenção do crédito relativo à unidade programática. Caso seja necessário, o Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação MEI - será desenvolvido em períodos alternados aos estudos curriculares do Ensino Fundamental e Médio, podendo ser realizado durante o período letivo, em Janeiro ou Julho. Ressalta-se que o Módulo de Estudo de Intensificação - MEI -, pode ser ministrado por meio de aulas presenciais, correspondentes a 50% da carga horária curricular. Obs: Fica claro que não existem dependências, reprovações e tampouco aprovações automáticas. A única possibilidade do aluno é aprender ou aprender.

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3 Escola em Tempo Integral Oficinas do Saber Outros procedimentos


3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS

ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL Com o intuito de apoiar os educandos no processo de estudo, oferecemos, como opcional, a Escola Integral. Estruturada pedagogicamente com estratégias dinâmicas, a Escola em Tempo Integral visa contribuir para otimizar o desenvolvimento de competências e habilidades afetivas, cognitivas e sociais. Para tanto, proporcionamos a seguinte estrutura: 1. Ensino Fundamental I: o grupo de alunos fica sob a orientação pedagógica de uma professora polivante, a qual coordena a realização das atividades da Escola em Tempo Integral desse nível, conforme pode ser observado.

Almoço, higiene e descanso

13h 00 às 14h00

Tarefa com monitoria

14h00 às 16h00

Lanche

16h00 às 16h30

Oficinas e /ou Esportes

16h30 às 18h00

2. Ensino Fundamental II: a Escola em Tempo Integral relativa a esse nível de ensino constitui-se em atividades específicas para o aprofundamento das competências e habilidades estimuladas no processo de ensino-aprendizagem realizado no currículo oficial. Nesse nível de ensino, a monitoria das tarefas é realizada por professores. A programação pode ser verificada na Tabela a seguir:

Almoço, higiene e descanso

12h45 às 13h30

Orientação de estudo

13h30 às 16h00

Lanche

16h00 às 16h30

Oficinas e /ou Esportes

16h30 às 18h00

1. A programação será organizada de acordo com o número de educandos participantes da Escola em Tempo Integral, de modo que os horários demonstrados nas Tabelas possuem caráter ilustrativo.

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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS

3. Ensino Médio: neste nível, a Escola em Tempo Integral contribui para o estabelecimento do hábito de estudo, imprescindível para obter êxito nos vestibulares das principais universidades brasileiras. Com tal objetivo, professores especializados, acompanham o processo de estudo e de pesquisa, complementando a construção do conhecimento por parte do educando. Observe a programação:

Almoço, higiene e descanso

12h30 às 13h30

Orientação de estudo

13h30 às 16h00 16h00 às 16h30

Lanche Oficinas e /ou Esportes

16h30 às 18h00

OFICINAS DO SABER Outro recurso pedagógico importante para o desenvolvimento multidimensional dos educandos é a OFICINA DO SABER. Constituída por diversas atividades opcionais, a OFICINA DO SABER visa estimular a utilização de conhecimentos construídos por meio do currículo principal, por meio de várias estratégias dinâmicas. Para tanto, oferecemos, no período da tarde, as seguintes OFICINAS DO SABER2: - Oficina de Leitura e Interpretação; - Oficina de Redação; - Oficina de Comportamento Social; - Oficina de Artes Visuais; - Oficina de Artes Cênicas; - Oficina de Matemática; - Oficina de Ciências, Meio e Ecologia. Para realização de cada Oficina, é necessário que a turma possua no mínimo 15 alunos.

2. Essa relação de OFICINAS DO SABER tem caráter ilustrativo, de modo que a programação pode ser alterada de acordo com as necessidades verificadas pela Coordenação Pedagógica.

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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS

MODALIDADES DESPORTIVAS Nesse Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados, as Modalidades Desportivas também se destacam. Para tanto, nossa escola oferece, além das aulas obrigatórias semanais, Modalidades Desportivas complementares, com frequência opcional. Essas modalidades visam estimular o desenvolvimento das Inteligências Cinestésico-Corporal, Intrapessoal e Interpessoal, bem como a promoção de hábito saudável de vida, relacionando corpo e mente. Para tanto, oferecemos Handball, Vôlei e Futsal para todos os educandos que quiserem frequentar os treinos nas respectivas modalidades, sempre no período da tarde.

CURSO DE IMERSÃO EM INGLÊS O mundo globalizado e o ritmo em que o conhecimento é construído intensificam a necessidade de comunicação precisa e bem articulada não apenas em nosso idioma, mas também em outros. Ciente disso, além do ensino de Língua Inglesa e de Língua Espanhola constantes em nosso currículo, no CIAM, oferecemos como opcional, curso de imersão em Inglês. Os educandos que participarem do Curso de Imersão frequentarão aulas semanais vespertinas, nas quais as habilidades de comunicação oral, escrita e leitura serão vastamente estimuladas, objetivando a fluência no idioma estudado. As aulas poderão ser ministradas no colégio na escola de idiomas.

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL A adolescência é um período em que a pessoa começa a desenvolver novos talentos, novas potencialidades, mas a dúvida e a insegurança estão constantemente presentes, deixando nossos adolescentes angustiados e repletos de questionamentos. Como se essas questões biológicas e psicológicas já não fossem suficientes, as escolhas profissionais surgem como mais um grande fardo, que influenciará o resto de suas vidas. Ensino técnico-profissionalizante, ensino universitário, cursos sequenciais, licenciatura ou bacharelado? Humanas, Exatas ou Biológicas? Como saber qual a melhor? Com o intuito de tornar esse processo de escolha profissional menos angustiante, o CIAM desenvolve projetos de orientação profissional destinados aos educandos do Ensino Médio. Esse projeto, opcional, visa trabalhar questões como identidade pessoal, plano de vida, realidade e exigências do mercado de trabalho, orientações sobre a gama de opções de cursos, universidades, orientações para o vestibular. Ao participar do projeto de orientação profissional, realizado em grupo, os educandos poderão expor suas opiniões, ouvir e compreender os diversos modos de pensar, aprendendo a analisar criticamente as informações recebidas, a divulgar suas idéias e opiniões de maneira responsável e educada. Enfim, o educando estará se desenvolvendo dentro dos fundamentos democráticos, tornando-se um adulto crítico, participativo e versátil, apto a se tornar um profissional altamente capacitado como exige a sociedade atual.

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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS

HORÁRIOS DE AULAS 1º ao 5º EFI

6º ao 8º EFII

9º EFII e EM

7h30 – 8h20 8h20 – 9h10 Intervalo 9h25 – 10h15 10h15 – 11h05 Intervalo 11h20 – 12h10 12h10 – 13h00

7H15 – 8H05 8H05 – 8H55 Intervalo 9h10 – 10h00 10h00 – 10h50 Intervalo 11h05 – 11h55 11h55 – 12h45

7h00 – 7h50 7h50 – 8h40 Intervalo 8h55 – 9h45 9h45 – 10h35 Intervalo 10h50 – 11h40 11h40 – 12h30

Recomendamos aos pais ou responsáveis que não se atrasem na entrega de seus filhos para o início das aulas, evitando-se, assim, prejuízos no andamento do trabalho escolar e de motivação para o início do dia; As entradas com atrasos, por motivo justo, somente serão autorizadas pelo Departamento Didático-Pedagógico; Nenhum educando será dispensado das aulas ou retirado da escola antes do término do dia letivo. As saídas antecipadas impedem a escola de desenvolver o trabalho pedagógico planejado, prejudicando o aproveitamento do aluno pelas faltas às aulas nas quais deixou de comparecer; Em casos especiais, os pais ou responsáveis pelos alunos deverão dirigir-se à Direção ou Departamento Didático-Pedagógico que, após analisar o pedido e o motivo da retirada, deliberará a respeito.

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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS

LEMBRETES UNIFORME Para o Ensino Fundamental o uso do uniforme CIAM é obrigatório. Essa norma regimental fundamenta-se na compreensão de que o uniforme auxilia a estimular a noção de grupo social, composto por pessoas que devem ser valorizadas pelas características de personalidades e não pelos ornamentos que possuem. Para o Ensino Médio o uniforme restringe-se à camiseta. Essa norma considera que os educandos desse nível possuem maior autonomia e noção de respeito mútuo. No entanto, ressaltamos que o uso de saias, vestidos, blusas curtas e decotadas, shorts e chinelos não será permitido, pois entendemos que tais vestimentas não condizem com os padrões necessários à vida coletiva no CIAM.

CARTÃO MAGNÉTICO Os educandos deverão usar constantemente em local visível, durante a permanência no Colégio, o cartão magnético de identificação. Essa medida possibilita a identificação de aluno do CIAM.

ESPORTES As práticas desportivas só poderão ser frequentadas por educandos que apresentarem atestados médicos, os quais certifiquem aptidão para tal prática. Os educandos que não obtiverem autorização médica para a realização das práticas desportivas deverão assistir às aulas de educação física e fazer as respectivas avaliações teóricas.

ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL Durante o período de férias haverá atividades para a Escola em Tempo Integral.

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA O Laboratório de Informática é utilizado sob a supervisão de um monitor responsável. No período da tarde, das 14h às 17h, os educandos têm direito a usar o Laboratório de Informática, caso necessitem realizar alguma pesquisa ou trabalho escolar.

SEGURANÇA Para garantir a segurança de nossos educandos, verificamos, todos os dias, os horários e com quem nossos alunos saem da escola. Para tanto, seguimos com rigor a autorização de saída assinada pelos responsáveis pelos educandos no momento da matrícula. No entanto, algumas vezes os educandos precisam sair da escola com outras pessoas, nesse caso, os responsáveis devem enviar uma nova autorização, específica para o dia, na qual conste o nome e o RG da pessoa autorizada a buscar o educando. Autorizações via fax ou por e-mail também são aceitas, pois caracterizam-se como documentos.

PROVAS DE 2ª CHAMADA Caso o educando perca alguma prova, ele tem o direito a solicitar Prova de 2ª Chamada. Para tanto, o responsável deverá procurar a Secretaria do nosso colégio, no prazo de 5 dias úteis, e preencher o requerimento. Tal solicitação não implicará em custos se houver atestado médico, justificando a ausência do educando no dia da prova.

27 CIAM - CATÁLOGO GERAL


3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS

ATENDIMENTO Conforme a natureza do esclarecimento, os senhores pais e alunos, que o desejarem, poderão ser atendidos diretamente pelo Diretor Geral, pela Diretora, Coordenadores Pedagógicos e Orientadores Educacionais. Nesse caso, os atendimentos serão previamente marcados e realizados em dia e hora pré-determinados. Solicita-se aos senhores pais e alunos que compareçam aos Setores de seu interesse para obter informações, orientações, esclarecimentos de dúvidas, etc., exclusivamente no dia e hora das entrevistas marcadas, evitando-se, assim, espera prolongada no atendimento e desorganização em todo o sistema operacional da Equipe Pedagógica permanente. Em casos excepcionais, o atendimento será imediato. Ressalta-se que o site do Colégio (www.ciam.edu.br) constitui-se um importante meio de comunicação entre os educandos, os pais e a escola. Frequentemente, divulgamos os fatos ocorridos e a programação das atividades a serem desenvolvidas. Além disso, existe um link restrito aos pais, no qual cada pai pode obter informações sobre as ocorrências disciplinares de seu filho. Para tanto, cada pai deve retirar a sua senha de acesso na coordenação do colégio.

28 CIAM - CATÁLOGO GERAL


4 Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos SĂ­ntese do Regimento Escolar


4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR

DOS DIREITOS E DEVERES Para garantir a boa convivência escolar, nosso colégio possui um Regimento Escolar, fundamentado na Filosofia Humanista e aprovado pela Diretoria de Ensino deste município. A seguir, serão apresentados os capítulos do nosso Regimento que tratam dos direitos e deveres dos envolvidos no processo educacional.

DOS DIREITOS E DEVERES DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS São direitos dos Pais ou Responsáveis: I - Serem recebidos pela Equipe Técnico-Pedagógica para esclarecimentos sobre a vida escolar (pedagógica e disciplinar) do aluno, após agendamento; II - Receberem auxílio da Equipe Técnico-Pedagógica para a solução de problemas disciplinares e pedagógicos; III - Representarem, junto à Diretoria, recurso contra atos que reputem injustos e reclamar providências. São deveres dos Pais ou Responsáveis: I - Justificarem por escrito: a) Faltas dos filhos às aulas do dia; b) Atrasos dos filhos para início das aulas do dia; c) Pedidos de saídas antecipadas dos filhos da Escola. II - Analisarem diariamente a agenda escolar para verificar se existem anotações de origem pedagógica ou disciplinar e, se for o caso, entrar em contato com a Equipe TécnicoPedagógica para esclarecimentos e tomar as medidas necessárias para a solução do problema; III - Observarem, semestralmente, notas que contenham informações sobre o aproveitamento escolar do aluno. Caso sintam necessidade, deverão comparecer à Escola para atendimento com Membros da Equipe Técnico-Pedagógica sobre a escolarização e comportamento do filho; IV - Enviarem seus filhos à Escola com uniforme completo de acordo com o explicitado e com todo o material didático a ser utilizado.

Dos Direitos e Deveres dos Alunos São direitos do aluno: I - Ser compreendido na dinâmica de sua personalidade, de seus problemas e de seus conflitos; II - Ser tratado com solidariedade, carinho e respeito, tendo o diálogo como instrumento das boas relações humanas no estudo e na recreação; III - Ser preparado para sua autonomia, mas não isolado do restante da comunidade; IV - Ser ouvido e assistido pelo Diretor, Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Educacionais, Supervisores de Nível Específico, Professores e demais funcionários da Escola em 31 CIAM - CATÁLOGO GERAL


4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR

suas exposições de motivos ”por faltas” ou por situações problemáticas que necessite solucionar; V - Participar da vida escolar de forma consciente, participativa e construtiva; VI - Participar, em igualdade de condições, de todas as atividades escolares; VII - Usufruir os benefícios de caráter educativo, recreativo e social que a Instituição proporcionar; VIII - Ser ouvido em suas queixas e reclamações; IX - Ser estimulado pelo professor a entender o que está sendo explicado para que tenha condições de solucionar problemas novos com base no que aprendeu anteriormente; X - Ser auxiliado a resolver os conflitos pessoais, se existirem, o mais rápido possível, pois eles prejudicam o relacionamento aluno-colegas-professor e dificultam a assimilação do que está sendo ensinado; XI - Participar de provas em segunda chamada, devendo apresentar, para tanto, documento ou justificativa que comprovem a necessidade da ausência; XII - Receber aulas ministradas com eficiência e zelo dentro do conteúdo programático pré-estabelecido pela Escola, que são os meios para atingir os fins e objetivos propostos; XIII - Receber, durante o período letivo, aulas ministradas de acordo com o calendário semestral planejado, respeitados os mínimos estabelecidos pela legislação escolar vigente; XIV - Ser estimulado a perceber que um assunto, quando apenas decorado, não lhe permitirá a transferência da aprendizagem; XV - Ser orientado em como estudar os assuntos que compõem as unidades programáticas que são ministradas dentro do Currículo da Escola; XVI - Receber instruções precisas e explícitas sobre o que desejam dele, aluno, em termos de escolaridade e disciplina; XVII - Ser acompanhado pelo Orientador Educacional, pelos Supervisores de Núcleo Curricular ou pelos Supervisores de Nível Específico a fim de obter a melhoria de seu desempenho escolar e para eventual recuperação; XVIII - Ter desenvolvido o seu pensamento lógico de modo que, durante o Ensino Fundamental e Médio, adquira condições de raciocinar e de aprender com clareza tudo o que for ensinado em sala de aula, em atividade extraclasse e em situações que a vida lhe apresentar; XIX - Ser avisado, em classe, pelo Professor da unidade programática, com antecedência de um dia, no mínimo, sobre o material a ser usado na aula seguinte; XX - Ser respeitado quando críticas mais sérias a seu comportamento disciplinar ou com relação aos estudos se fizerem necessárias, que sejam particulares; XXI - Ser atendido pelo Professor, ao solicitar dele explicações pertinentes ao assunto em pauta, quando, embora atento à aula, não tenha conseguido entendê-lo; XXII - Ter suas provas e trabalhos avaliados e devolvidos em tempo para que se possam sanar falhas de aprendizagem que porventura existam, antes da realização de novas provas; XXIII - Ter os resultados de suas provas comentadas pelo Professor e ser esclarecido sobre os erros que cometeu, para que possa saná-los; XXIV – Receber elogios e “anotações positivas” em sua ficha individual quando for 32 CIAM - CATÁLOGO GERAL


4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR

merecedor deles, devendo as anotações serem levadas ao conhecimento dos Pais ou Responsáveis, por meio da agenda escolar ou do site; XXV – Não ter a nota obtida nas avaliações a que se submeter, alterada por motivos disciplinares; XXVI – Frequentar a Biblioteca da Escola, utilizando-a dentro das normas estabelecidas, recebendo orientação e aconselhamento do Professor ou da Bibliotecária nas pesquisas e leituras que tenha que realizar; XXVII – Participar de torneios esportivos e festividades promovidos pela escola; XXVIII – Utilizar a lanchonete escolar dentro das normas disciplinares estabelecidas; XXIX – Ter oportunidade de acompanhar, com atenção, a explicação do Professor sobre o assunto que está sendo ministrado, com tempo para entender e fixar o que está sendo exposto, formulando perguntas para sanar dúvidas surgidas durante a exposição; XXX – Participar das avaliações; XXXI – Receber os Certificados ou Diplomas a que tiver direito, desde que não haja impedimento legal; XXXII– Representar, por si ou por meio de seus responsáveis, junto à Diretoria, recurso contra atos que repute injustos e reclamar providências; XXXIII – Receber orientação pedagógica e disciplinar dos membros da equipe Técnicopedagógica e Professores que o levem a desenvolver-se intelectualmente e a adequar-se escolar e socialmente. São deveres do aluno: I – Assistir às aulas com respeito e atenção às explicações do professor e participar com dedicação dos trabalhos em grupo; II – Aceitar, acatar e cumprir as normas disciplinares e pedagógicas traçadas pela instituição; III – Tratar o Professor e demais Especialistas em Educação e funcionários com solicitude, carinho e respeito, tendo o diálogo como Instrumento das boas relações humanas do estudo e da recreação; IV – Acatar a autoridade da Diretoria, da Coordenação Pedagógica, da Orientadora Educacional, do Corpo Docente e Administrativo, obedecendo-lhes e tratando-os com urbanidade e respeito; V – Ser pontual e assíduo, não só no comparecimento às aulas, mas também no cumprimento de todos os deveres escolares; VI – Respeitar e cumprir os limites de horário fixados, apresentando-se à portaria com identidade escolar; VII – Tratar os colegas com urbanidade, dentro do espírito de coleguismo e de fraternidade, evitando os confrontos físicos; VIII – Apresentar-se sempre com o máximo asseio e naturalidade (inclusive cabelos) dentro dos preceitos comuns de higiene;

33 CIAM - CATÁLOGO GERAL


4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR

IX – Apresentar-se às aulas devidamente uniformizado, conforme os modelos adotados;

34 CIAM - CATÁLOGO GERAL


4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR

a) Advertência oral, para falta de pequena gravidade, na primeira vez; b) Advertência por escrito, para falta de maior gravidade ou na reincidência de falta de pequena gravidade, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; c) Suspensão das atividades escolares, por um dia, a ser cumprido no dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida educativa, no caso de falta muito grave ou na reincidência de falta grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; d) Suspensão das atividades escolares em até uma semana, a ser cumprida a partir do primeiro dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida disciplinar, em caso de reincidência da falta muito grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; e) Transferência compulsória, em caso de incompatibilidade disciplinar, assegurando o prosseguimento de estudos em outra Unidade Escolar, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; f) Em caso de suspensão das atividades escolares, caso o educando tenha prova, será assegurado o direito de participar do processo avaliativo.

§ 1º - Em todos os casos, a aplicação da penalidade será comunicada por escrito aos interessados, na própria Escola, para onde os mesmos serão imediatamente convocados, assegurados sempre os direitos de defesa.

§ 2º - A aplicação de penalidades aos alunos menores serão comunicadas aos seus representantes legais, nos termos do parágrafo anterior.

§ 3º - A matrícula tratada no § 8º do artigo 67 do Regimento Escolar, poderá sofrer penalidades sem que seja observada a seqüência de punições. São competentes para a aplicação das penalidades citadas anteriormente: I - Para os funcionários da Escola, o Diretor e/ou o Diretor Administrativo; II - Para os alunos: a) a prevista na alínea “a”, o Diretor, os Coordenadores Pedagógicos, os Orientadores Educacionais, os Supervisores de Nível Específico ou os Professores, informada a Diretoria; b) as previstas nas alíneas “b” e ”c” o Diretor; c) a prevista na alínea “d”, o Diretor, ouvido o Conselho de Classe; d) a prevista na alínea “e”, o Diretor, ouvido o Conselho da Escola e a Entidade Mantenedora.

35 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 Organização Didática Núcleos Curriculares Estruturas Curriculares Semestrais


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA O conhecimento construído pela humanidade é usualmente organizado em três áreas: Humanas, Exatas e Biológicas. Estas, por sua vez, são estruturadas em disciplinas, as quais compreendem determinada temática. Nesse contexto, a área de Humanas é composta pelas disciplinas de História, Geografia, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola, Filosofia, Sociologia e Artes; a área de Biológicas abriga as disciplinas de Biologia, Ciências, Química e Educação Física e a área de Exatas compreende as disciplinas de Matemática e Física. No entanto, cada disciplina ainda apresenta um vasto conhecimento. A fim de facilitar o processo de ensino-aprendizagem, o CIAM organizou o currículo em Unidades Programáticas, que delimitam o conteúdo, e que correspondem ao conjunto de estudos e atividades pertinentes a um programa desenvolvido num semestre letivo com 600 horas prefixadas (ou 30 créditos). Cada crédito equivale à unidade de trabalhos correspondente a 20 horas/aulas. Cada Unidade Programática está inserida em uma Disciplina, a qual está submetida a um Núcleo Curricular, sendo: 1. Núcleo Curricular de Comunicação e Expressão (CE); 2. Núcleo Curricular de Física e Matemática (FM); 3. Núcleo Curricular de Arte (EA); 4. Núcleo Curricular de Desenvolvimento Físico (PD); 5. Núcleo Curricular de Ciências Humanas e Sociais (HS); 6. Núcleo Curricular de Ciências Naturais (AC). Com o intuito de facilitar a identificação das Unidades Programáticas, foram criados códigos para cada uma delas. No processo de codificação, cada Unidade Programática (UP), apresenta-se com a seguinte estrutura: 1 - Para o Ensino Fundamental O algarismo colocado entre parênteses significa os créditos correspondentes à Unidade Programática, igual, portanto, ao número de aulas semanais.

Os três algarismos após o prefixo indicam a seqüência da Unidade Programática por ano, a Legenda da Unidade Programática e o ano em curso respectivamente.

(2) CE149 - Português A primeira e a segunda letras constituem o código do Núcleo Curricular.

Denominação da Unidade Programática por extenso.

2 - Para o Ensino Médio: todos os códigos das Unidades Programáticas iniciam-se com o algarismo 9, sendo que os demais algarismos e as letras seguem o padrão utilizado para o Ensino Fundamental, citado acima. Com o intuito de proporcionar aos educandos e aos seus responsáveis uma visão geral dos conteúdos que serão ministrados no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, a seguir serão apresentadas as estruturas dos cursos.

39 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I 1º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 141

PORTUGUÊS

4

CE - 241

PORTUGUÊS

4

CE - 101

INFORMÁTICA

2

PD - 181

EDUCAÇÃO FÍSICA

4

EA - 191 EA - 291

MÚSICA

2

ARTES PLÁSTICAS TEATRO

2

EA - 391 GEOGRAFIA

HS - 171

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS

AC - 111

CIÊNCIAS

2

FM - 131

MATEMÁTICA

4

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

INFORMÁTICA EDUCAÇÃO FÍSICA

ARTE

ARTE

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS

2

MATEMÁTICA FM - 231

MATEMÁTICA

2

2º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 341

PORTUGUÊS

4

CE - 441

PORTUGUÊS

4

INFORMÁTICA

CE - 201

INFORMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

EDUCAÇÃO FÍSICA

PD - 281

EDUCAÇÃO FÍSICA

4

EA - 491

MÚSICA

2

ARTES

ARTES

EA - 591 EA - 691

ARTES PLÁSTICAS

2

TEATRO

2

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

GEOGRAFIA

HS - 271

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 211

CIÊNCIAS

2

CIÊNCIAS EXATAS

MATEMÁTICA

FM - 331

MATEMÁTICA

4

FM - 431

MATEMÁTICA

2

40 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

3º SEMESTRE CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 142

PORTUGUÊS

4

CE - 242

PORTUGUÊS

4

INGLÊS

CE - 152

INGLÊS

2

INFORMÁTICA

CE - 102

INFORMÁTICA

2

PD - 182

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

ARTES

EA - 192

TEATRO

2

HISTÓRIA

HS - 162

HISTÓRIA

2

GEOGRAFIA

HS - 172

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 112

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 132

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 232

MATEMÁTICA

2

NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

E EXPRESSÃO

DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO FÍSICA FÍSICO

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

4º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 342

PORTUGUÊS

4

LÍNGUA PORTUGUESA

CE - 442

PORTUGUÊS

4

DISCIPLINA

INGLÊS

CE - 252

INGLÊS

2

INFORMÁTICA

CE - 202

INFORMÁTICA

2

EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

PD - 282

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 292

TEATRO

2

HISTÓRIA

HS - 262

HISTÓRIA

2

GEOGRAFIA

HS - 272

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 212

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

MATEMÁTICA

FM - 332

MATEMÁTICA

4

FM - 432

MATEMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

41 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

5º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 143

PORTUGUÊS

4

CE - 243

PORTUGUÊS

4

INGLÊS

CE - 153

INGLÊS

2

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA

INFORMÁTICA

CE - 103

INFORMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

EDUCAÇÃO FÍSICA

PD - 183

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

ARTES

ARTES

EA - 193

ARTES PLÁSTICAS

2

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

HISTÓRIA

HS - 163

HISTÓRIA

2

GEOGRAFIA

HS - 173

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS

AC - 113

CIÊNCIAS

4

FM - 133

MATEMÁTICA

4

FM - 233

MATEMÁTICA

2

CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS

MATEMÁTICA

6º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA INGLÊS INFORMÁTICA

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 343

PORTUGUÊS

4

CE - 443

PORTUGUÊS

4

CE - 253 CE - 203

INGLÊS

2

INFORMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

EDUCAÇÃO FÍSICA

PD - 283

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

ARTES

ARTES

EA - 293

ARTES PLÁSTICAS

2

HISTÓRIA

HS - 263

HISTÓRIA

2

GEOGRAFIA

HS - 273

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 213

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 333

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 433

MATEMÁTICA

2

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

42 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

7º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 144

PORTUGUÊS

4

PORTUGUÊS

4

E

LÍNGUA PORTUGUESA

CE - 244

EXPRESSÃO

INGLÊS

CE - 154

INGLÊS

2

ESPANHOL INFORMÁTICA

CE - 124 CE - 104

ESPANHOL INFORMÁTICA

2 2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

EDUCAÇÃO FÍSICA

PD - 184

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

ARTES

ARTES

EA - 194

MÚSICA

2

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

HISTÓRIA

HS - 164

HISTÓRIA

2

COMUNICAÇÃO

GEOGRAFIA

HS - 174

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 114

CIÊNCIAS

2

CIÊNCIAS EXATAS

MATEMÁTICA

FM - 134 FM - 234

MATEMÁTICA MATEMÁTICA

4 2

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 344

PORTUGUÊS

4

CE - 444

PORTUGUÊS

4

INGLÊS ESPANHOL

CE - 254 CE - 224

INGLÊS ESPANHOL

2 2

INFORMÁTICA

CE - 204

INFORMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

EDUCAÇÃO FÍSICA

PD - 284

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

ARTES

ARTES

EA - 294

MÚSICA

2

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

HISTÓRIA

HS - 264

HISTÓRIA

2

GEOGRAFIA

HS - 274

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS

AC - 214

CIÊNCIAS

2

MATEMÁTICA

FM - 334 FM - 434

MATEMÁTICA MATEMÁTICA

4 2

8º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

E EXPRESSÃO

CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS

43 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

9º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 145

PORTUGUÊS

4

CE - 245

PORTUGUÊS

4

INGLÊS ESPANHOL

CE - 155 CE - 125

INGLÊS ESPANHOL

2 2

INFORMÁTICA

CE - 105

INFORMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

EDUCAÇÃO FÍSICA

PD - 185

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

ARTES

ARTES

EA - 195

TEATRO

2

HISTÓRIA

HS - 165

HISTÓRIA

2

GEOGRAFIA

HS - 175

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 115

CIÊNCIAS

2

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 135

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 235

MATEMÁTICA

2

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA

10º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 345

PORTUGUÊS

4

CE - 445

PORTUGUÊS

4

INGLÊS

CE - 255

INGLÊS

2

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA

ESPANHOL

CE - 225

ESPANHOL

2

INFORMÁTICA

CE - 205

INFORMÁTICA

2

EDUCAÇÃO FÍSICA

PD - 285

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

ARTES

ARTES

EA - 295

TEATRO

2

CIÊNCIAS HUMANAS SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS

HISTÓRIA

HS - 265

HISTÓRIA

2

GEOGRAFIA

HS - 275

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS

AC - 215

CIÊNCIAS

2

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 335

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 435

MATEMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

44 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

11º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 146

PORTUGUÊS

2

CE - 246

PORTUGUÊS

2

CE - 346

PORTUGUÊS

2

CE - 156

INGLÊS ESPANHOL

2

CE - 126

INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

PD - 186

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 196

ARTES PLÁSTICAS

2

HISTÓRIA

HS - 166

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 176

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 116

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 136

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 236

MATEMÁTICA

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

2

12º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO

INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 446

PORTUGUÊS

2

CE - 546

PORTUGUÊS

2

CE - 646

PORTUGUÊS

2

CE - 256

INGLÊS ESPANHOL

2

CE - 226

2

PD - 286 EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 296 ARTES PLÁSTICAS

2

HISTÓRIA

HS - 266

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 276

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 216

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 336

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 436

MATEMÁTICA

2

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

45 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

13º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO

INGLÊS ESPANHOL

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 147

PORTUGUÊS

2

CE - 247

PORTUGUÊS

2

CE - 347 CE - 157

PORTUGUÊS

2

INGLÊS ESPANHOL

2

CE - 127

2

EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

PD - 187 EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 197

MÚSICA

2

HISTÓRIA

HS - 167

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 177

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 117

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 137

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 237

MATEMÁTICA

2

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

14º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

ARTES

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 447

PORTUGUÊS

2

CE - 547

PORTUGUÊS

2

CE - 647

PORTUGUÊS

2

INGLÊS

CE - 257

INGLÊS

2

ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

CE - 227

ESPANHOL

2

PD - 287

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 297

MÚSICA

2

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

HISTÓRIA

HS - 267

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 277

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 217

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 337

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 437

MATEMÁTICA

2

46 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

15º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

E

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 148

PORTUGUÊS

2

CE - 248

PORTUGUÊS

2

CE - 348

PORTUGUÊS

2

EXPRESSÃO

INGLÊS

CE - 158

INGLÊS

2

ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

CE - 128

EA - 198

ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA TEATRO

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

HISTÓRIA

HS - 168

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 178

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 118

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 138

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 238

MATEMÁTICA

2

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 448

PORTUGUÊS

2

CE - 548

PORTUGUÊS

2

CE - 648

PORTUGUÊS

2

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

PD - 188

2 2

16º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

E EXPRESSÃO

INGLÊS

CE - 258

INGLÊS

2

ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

CE - 228

ESPANHOL

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

PD - 288

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 298

TEATRO

2

HISTÓRIA

HS - 268

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 278

GEOGRAFIA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

AC - 218

CIÊNCIAS

4

CIÊNCIAS EXATAS

FM - 338

MATEMÁTICA

4

MATEMÁTICA

FM - 438

MATEMÁTICA

2

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

47 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

17º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 149

PORTUGUÊS

2

CE - 249

PORTUGUÊS

2

CE - 349

PORTUGUÊS

2

INGLÊS

CE - 159

INGLÊS

2

ESPANHOL

CE - 129

ESPANHOL

2

EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

PD - 189

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 199

ARTES PLÁSTICAS

2

HISTÓRIA

HS - 169

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 179

GEOGRAFIA

2

AC - 119

FÍSICA

2

AC - 219

QUÍMICA

2

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS

CIÊNCIAS EXATAS

MATEMÁTICA

FM - 139

MATEMÁTICA

4

FM 239

MATEMÁTICA

2

18º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 449

PORTUGUÊS

2

CE - 549

PORTUGUÊS

2

CE - 649

PORTUGUÊS

2

EXPRESSÃO

INGLÊS

CE - 259

INGLÊS

2

ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES

CE - 229

ESPANHOL

2

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

PD - 289

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

EA - 299

ARTES PLÁSTICAS

2

HISTÓRIA

HS - 269

HISTÓRIA

4

GEOGRAFIA

HS - 279

GEOGRAFIA

2

AC - 319

FÍSICA

2

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS

CIÊNCIAS MATEMÁTICA

AC - 419

QUÍMICA

2

FM - 339

MATEMÁTICA

4

FM - 439

MATEMÁTICA

2

48 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO 1º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO

ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS

DISCIPLINA

CÓD.

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA QUÍMICA

CE - 900 CE - 901 CE - 915 CE - 921

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL

2 2 2 2

PD - 986

EDUCAÇÃO FÍSICA

1

EA - 964 HS - 934 HS - 927 HS - 940 HS - 998 AC - 968 AC - 977 AC - 978 FM - 944 FM - 945 FM - 955 FM - 956

MÚSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA QUÍMICA BIOLOGIA BIOLOGIA MATEMÁTICA MATEMÁTICA FÍSICA FÍSICA

1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2

BIOLOGIA MATEMÁTICA FÍSICA

2º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

CÓD.

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES GEOGRAFIA HISTÓRIA SOCIOLOGIA

DESENVOLVIMENTO FÍSICO ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CIÊNCIAS NATURAIS

CIÊNCIAS EXATAS

FILOSOFIA QUÍMICA

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

CE - 902

PORTUGUÊS

2

CE - 903 CE - 916 CE - 922

LITERATURA INGLÊS ESPANHOL

2 2 2

PD - 987

EDUCAÇÃO FÍSICA

1

EA - 965 HS - 935 HS - 928 HS - 942 HS - 933

MÚSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA SOCIOLOGIA

1 2 2 1

FILOSOFIA

1

AC - 969

QUÍMICA

2 2

AC - 970

QUÍMICA

BIOLOGIA

AC - 979

BIOLOGIA

2

MATEMÁTICA

FM - 946 FM - 947

MATEMÁTICA MATEMÁTICA

2 2

FM - 957

FÍSICA

2

FM - 958

FÍSICA

2

FÍSICA

49 CIAM - CATÁLOGO GERAL


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

3º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO

DISCIPLINA

CÓD.

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

CE - 904 CE - 905 CE - 914 CE - 917 CE - 923

L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL

EDUCAÇÃO FÍSICA PD - 988 GEOGRAFIA

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CIÊNCIAS NATURAIS

HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA QUÍMICA BIOLOGIA

CIÊNCIAS EXATAS

MATEMÁTICA FÍSICA

HS - 936 HS - 929

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

PORTUGUÊS LITERATURA TEC.REDAÇÃO INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA GEOGRAFIA

2 2 1 2 2 1 2 2

HS - 941

HISTÓRIA FILOSOFIA

HS - 999

SOCIOLOGIA

1

1

AC - 971

QUÍMICA

2

AC - 974

QUÍMICA

2

AC - 980

BIOLOGIA

2

FM - 948

MATEMÁTICA

2

FM - 949

MATEMÁTICA

2

FM - 959

FÍSICA

2

FÍSICA

2

UNIDADE PROGRAMÁTICA

h/a

FM - 960

4º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DESENVOLVIMENTO FÍSICO

DISCIPLINA

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL

CIÊNCIAS EXATAS

PORTUGUÊS

2

CE - 907

LITERATURA

2

CE - 899

TEC.REDAÇÃO

1

INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA GEOGRAFIA

2

CE - 918 CE - 924

HS - 937 HS - 930 HS - 943 HS - 997 AC - 972

2 1 2

HISTÓRIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

2 1 1

QUÍMICA BIOLOGIA

2 2

AC - 982

BIOLOGIA

2

MATEMÁTICA

FM - 950 FM - 951

MATEMÁTICA

2 2

FÍSICA

FM - 961 FM - 962

HISTÓRIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA QUÍMICA

CIÊNCIAS NATURAIS

CE - 906

EDUCAÇÃO FÍSICA PD - 989 GEOGRAFIA

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CÓD.

BIOLOGIA

AC - 981

50 CIAM - CATÁLOGO GERAL

MATEMÁTICA FÍSICA FÍSICA

2 2


5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS

5º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DISCIPLINA

CÓD.

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

CE - 908

CIÊNCIAS EXATAS

2

CE - 909 CE - 910 CE - 919 CE - 925

2 2 2 1

PD - 990

EDUCAÇÃO FÍSICA

1

GEOGRAFIA

HS - 938

GEOGRAFIA

HISTÓRIA

HS - 931

HISTÓRIA

2 2

FILOSOFIA

HS - 897

FILOSOFIA

1

SOCIOLOGIA

HS - 896

SOCIOLOGIA

1

L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL

QUÍMICA CIÊNCIAS NATURAIS

h/a

PORTUGUÊS LITERATURA TÉC. REDAÇÃO INGLÊS ESPANHOL

DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO FÍSICA FÍSICO

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

UNIDADE PROGRAMÁTICA

BIOLOGIA

MATEMÁTICA FÍSICA

AC - 973

QUÍMICA

2

AC - 975

QUÍMICA

2

AC - 983

BIOLOGIA

2

AC - 984

BIOLOGIA

2

FM - 952

MATEMÁTICA

2

FM - 953

MATEMÁTICA

2

FM - 963

FÍSICA

2

6º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR

DISCIPLINA

CÓD. CE - 911

COMUNICAÇÃO E

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS

EXPRESSÃO

L.E.M - ESPANHOL DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO FÍSICO FÍSICA GEOGRAFIA CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

h/a 2

CE - 912

PORTUGUÊS LITERATURA

CE - 913

TÉC. REDAÇÃO

2

CE - 920

2

CE - 898

INGLÊS ESPANHOL

PD - 991

EDUCAÇÃO FISICA

1

2

1

HS - 939

GEOGRAFIA

2

HISTÓRIA

HS - 932

HISTÓRIA

2

FILOSOFIA

HS - 995

FILOSOFIA

1

SOCIOLOGIA

HS - 996

SOCIOLOGIA

1

AC - 976

QUÍMICA

2

AC - 895

QUÍMICA

2

AC - 985

BIOLOGIA

2

QUÍMICA CIÊNCIAS NATURAIS BIOLOGIA

CIÊNCIAS EXATAS

UNIDADE PROGRAMÁTICA

MATEMÁTICA FÍSICA

AC - 993

BIOLOGIA

2

FM - 954

MATEMÁTICA

2

FM - 994

MATEMÁTICA

2

FM - 992

FÍSICA

2

51 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 EmentĂĄrio3

3. Ementas sĂŁo resumos dos conteĂşdos a serem trabalhados no semestre letivo.


6 - EMENTÁRIO

ENSINO FUNDAMENTAL I (composto por 10 semestres) DISCIPLINA ARTES Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ementa Produção Sonora: vivência e exploração dos sons; Confecção de objetos/instrumentos sonoros; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Ritmo: pulso, percussão rítmica corporal, acento e ecos rítmicos; parlendas/mnemônicas; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Vivência musical: Improvisação rítmica e melódica ao teclado sob comando; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Notas musicais; Canto: solfejo/afinação vocal; Prática musical: canto; canções folclóricas, infantis, trava-línguas e populares.

Música

(2)EA 191

Artes Plásticas

(2)EA 291

Recorte, colagem, textura, ponto e linha, formas geométricas, cores primárias e secundárias, datas comemorativas.

Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra para emissão e para criação de histórias; Desenvolvimento da oralidade; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.

Teatro

(2)EA 391

Música

(2)EA 491

Canto: formação de grupos vocais com acompanhamento instrumental harmônico e/ou percussivo; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Exercícios ritmicos com percussão corporal e objetos sonoros/acompanhamento ritmico; Forma musical; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Desenho das figuras musicais: clave de sol, mínima, semínima e colcheia; Prática musical: canto e soljejo.

Artes Plásticas

(2)EA 591

Desenho de observação, arte com as mãos, origami, datas comemorativas, cartão de natal.

Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.

Aspectos da relação indivíduo-espaço (equilíbrio de ocupação, conceito de vazio e cheio, espaço pessoal-parcialuniversal, planos e direções). Estudo prático das articulações corporais. Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Exploração do som e da palavra.

Tetro

Tetro

(2)EA 691

(2)EA 192

55 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA ARTES Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ementa

Teatro

(2)EA 292

Aspectos da relação indivíduo-espaço. Utilização criativa das articulações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Roteirização de improvisações e criação de cenas a partir de imagens e textos narrativos

Artes Plásticas

(2)EA 193

Colagem, recorte, origami, cores primárias, secundárias, terciárias, complementares e neutras, datas comemorativas.

Artes Plásticas

(2)EA 293

Temperatura das cores: quente e fria, pintura aquarela e guache, criação livre, datas comemorativas.

Música

Música

Teatro

Teatro

(2)EA 194

(2)EA 294

(2)EA 195

(2)EA 295

A flauta doce: partes do instrumento; cuidados; limpeza; técnica; postura; digitação e repertório; Notas musicais: ordenação ascendente e descendente; escrita e leitura relativa no pentagrama; Grafia: figuras musicais positivas e negativas simples: semibreve, mínima, semínima (leitura, escrita e prática ritmica); claves: sol, fá e dó; Propriedades do som; vivência: altura, timbre, duração e intensidade; Forma musical; A voz: produção sonora, higiêne vocal, vocalizes, cuidados, afinação; canto e solfejo; Naipes instrumentais; orquestra; regente; Ritmo: pulso; compasso; ritmo da melodia; criação; ecos ritmicos; Vivência musical: improviso rítmico e melódico ao teclado sob comando; movimento sonoro; Brinquedos cantados e jogos de mão com canções; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.

Prática musical: flauta doce; Prática musical: solfejo e canto; canções folclóricas; populares; trava-línguas, parlendas e mnemônicas; Prática de leitura e escrita musical; pentagrama; figuras e proporções das figuras; Exercícios ritmicos; percussão corporal; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.

Aspectos da relação com o objeto em cena ( objeto real, imaginário e metafórico); Estudo prático das possibilidades corporais e vocais; Transcrição do texto narrativo para a cena; Criação e apropriação de histórias; introdução à teoria sobre a estrutura teatral e à origem do teatro.

10°

Jogos de equilíbrio espacial e movimentação coordenada pelo espaço; Jogos de emissão vocal e de aprimoramento da oralidade; Construção de cenas não-verbais e verbais ( a partir de tetos dramáticos); Leitura e escrita de textos de teatro popular brasileiro; entrevista com dramaturgo, criação e escrita de textos teatrais; Relaxamentos.

56 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA CIÊNCIAS Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ciências

(2)AC 111

Eu e os outros; O meu corpo

Ciências

(2)AC 211

O corpo muda; Alimentação

Ciências

(4)AC 112

Como são os seres humanos; Conhecendo o nosso corpo; Os animais; As plantas; A vida no planeta Terra.

Ciências

(4)AC 212

O solo, o ar e a água; O céu e a terra; Os materiais; Tecnologia dos materiais.

Ciências

(4)AC 113

Os sentidos; O esqueleto e os músculos; Animais vertebrados e invertebrados; As plantas.

Ciências

(4)AC 213

As rochas e o solo; A água na natureza; As características da água; O ar; Tecnologia e Saúde.

Ciências

(2)AC 114

Ciências

(2)AC 214

Luz e Calor; Movimento e força; Universo e Sistema Solar; Tecnologia dos alimentos.

Ciências

(2)AC 115

O sistema nervoso; A reprodução humana; A reprodução das plantas e animais; Os fósseis e a história da vida; Os biomas do Brasil.

Ciências

(2)AC 215

10º

O uso dos recursos naturais; Matéria e energia; Eletricidade e magnetismo; Tecnologia e geração de energia elétrica.

Ementa

A alimentação e a digestão; Respiração, circulação e excreção; Alimentação e respiração em animais e plantas; Outros seres vivos: bactérias e fungos; Ecossistemas e relações entre os seres vivos.

57 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Educação Física

(4) PD 181

Atividade de sensibilização corporal; jogos simbólicos; rodas cantadas. Ginástica geral; conhecendo o meu corpo; inclusão social: respeito às diferenças.

Educação Física

(4) PD 281

Atividades de sensibilização corporal; jogos de construção; brincadeiras populares.Ginástica geral; noções de higiene; alimentação saudável.

Educação Física

(2) PD 182

Atividades de sensibilização corporal; jogos simbólicos; jogos cooperativos; rodas cantadas; meu corpo em movimento; respeitando as diferenças.

Educação Física

(2) PD 282

Atividades de sensibilização corporal; jogos construção; jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal; alimentação saudável.

Educação Física

(2) PD 183

Atividade de sensibilização cultural; rodas cantadas; jogos cooperativos; ginástica geral; movimentação: corpo e mente; somos diferentes, e daí?

Educação Física

(2) PD 283

Jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal: prevenindo complicações; o que, quando e como comer.

Educação Física

(2) PD 184

Atividades de sensibilização; rodas cantadas; ginástica geral; dança folclórica; jogos de regras; meu corpo em atividade física; sedentarismo: o que é isso?

Educação Física

(2) PD 284

Atividade de sensibilização cultural; brincadeiras populares; jogos de regras; jogos cooperativos; jogos pré-desportivos; sou aquilo que como; respeito: esporte adaptado à portadores de necessidades especiais.

Educação Física

(2) PD 185

Atividades de sensibilização cultural; ginástica geral; jogos de regras; jogos cooperativos; dança folclórica; drogas: álcool e fumo, males causados a saúde; higiene.

Educação Física

(2) PD 285

10º

Atividade de sensibilização; lutas simples, ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividade de fundamentação do esporte; noções de primeiros socorros; meu corpo da atividade física.

Ementa

58 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Espanhol

(2)CE 124

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: membros da família; objetos de uma sala; cores; alimentos; Alfabeto; Saudações; Horas; Artigos definidos; Verbos: ser; estar; tener; gustar; Contrações, localizadores; Numerais cardinais: 0 – 30; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.

Espanhol

(2)CE 224

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: animais; flores; corpo humano e os sentidos; vestuário; esportes; jogos; Expressões; Pronomes demonstrativos; Pronomes interrogativos; Artigos indefinidos; Antes, ahora, después; Verbos: ir; doler; querer; poder; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.

Espanhol

(2)CE 125

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:comércios, anúncios, meios de comunicação; nacionalidades; partes da casa; produtos de supermercado; Advérbios de lugar; Verbos: preferir; decir; conocer; poder; Numerais (0-40); Pronomes possessivos; Artigos indefinidos; Muy/ mucho (a) (os) (as); Uso de y/e, o/u, pero, todavia; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.

Espanhol

(2) CE 225

10º

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:expressões faciais; tempo; clima; meios de transportes;profissões e lugar de trabalho;atividades de fim de semana; flores; natal e reveillon. Singular/ plural; Verbos: venir; hacer; salir; saber; Advérbios de tempo; Numerais: dezenas; Comparações;Preposições; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.

Ementa

59 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA GEOGRAFIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Geografia

(2)HS 171

O tempo passa; O lugar de morar; O lugar de estudar;

Geografia

(2)HS 271

Eu gosto de brincar; Vamos passear.

Geografia

(2)HS 172

A identidade e o jeito de cada um; Representando o seu corpo; De casa até a escola; As paisagens da superfície terrestre; Paisagens diferentes, modos de vida diferentes.

Geografia

(2)HS 272

Geografia

(2)HS 173

Geografia

(2)HS 273

A agricultura; A pecuária e o extrativismo; O trabalho na indústria; Transportes; Comunicações.

Geografia

(2)HS 174

O planeta Terra; Terra: representação, localização e movimentos; Brasil: localização e organização política; O relevo do Brasil.

Geografia

(2)HS 274

A hidrografia do Brasil; Os climas do Brasil; A vegetação do Brasil; Os recursos naturais do Brasil; Gente do Brasil.

Geografia

(2)HS 175

Brasil: um país de muitas diversidades; A divisão política e regional do Brasil; Região Norte; Região Nordeste.

Geografia

(2)HS 275

10º

Região Centro-Oeste; Região Sudeste, Região Sul, O Brasil na América do Sul; O Brasil no mundo.

Ementa

A paisagem do campo; A paisagem da cidade; A paisagem do litoral; Cuidados com o meio ambiente. O município e suas paisagens; Município: história e representação; A população do município; A água no município.

60 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

História

(2) HS 162

Muito prazer, eu sou criança; A passagem do tempo; Eu também quero brincar; Nossa vida familiar; Nossa casa.

História

(2) HS 262

No tempo da escola; Temos direitos; O lugar onde vivemos; Nossas festas e tradições.

História

(2) HS 163

Ser cidadão; O tempo não para; Os vestígios deixados pelos seres humanos; Tempo de se alimentar; Música também tem história.

História

(2) HS 263

O trabalho de todos; A chegada da eletricidade; Os transportes, ontem e hoje; O mundo da comunicação.

História

(2) HS 164

História

(2) HS 264

História

(2) HS 165

História

(2) HS 265

10º

Ementa

A aventura de navegar; Os povos indígenas do Brasil; Os povos que vieram da África; O início da colonização; Vilas e cidades no Brasil colonial. A ocupação do sul; O vaqueiro e a pecuária; O bandeirante e a busca por riquezas; O trabalho dos tropeiros. O início da colonização do Brasil; A sociedade do ouro; O processo de independência do Brasil; O início do Brasil independente. O governo de D. Pedro II; O começo da república; Da Era Vargas a João Goulart; A ditadura militar; Nosso Tempo.

61 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA INFORMÁTICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Informática

(2)CE 101

Mouse , Apontar, clique simples.

Informática

(2)CE 201

Monitor, Teclado, Setas de direção, Enter, Barra de espaço, Esc.

Informática

(2)CE 102

Mouse, Monitor, Teclado, Gabinete, Impressora; Estabilizador, Fones de ouvido, Caixas de som; Apontar, arrastar, clique simples e duplo; Sistema Operacional Windows; Abrir, fechar, maximizar, restaurar e minimizar janelas, Site do CIAM e links.

Informática

(2)CE 202

Caixa de cores e caixa de ferramentas; Distinguir e empregar as ferramentas do Paint; Setas de direção, Letras, números, Enter, Barra de espaço, Shift, Caps Lock, Esc; Salvar arquivos em Disquete, CD ROM e/ou Pen Drive.

Informática

(2)CE 103

Reconhecer e usar as calculadoras padrão e científica do programa; Acessórios do Windows; Identificar, localizar e usar todas as teclas do teclado; Sites de busca.

Informática

(2)CE 203

Escrever palavras no Word, inserir WordArt, AutoFormas, ClipArts; Salvar arquivos no computador e no disquete, CD ROM e/ou Pen Drive; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.

Informática

(2)CE 104

Digitar e formatar textos no Word; Inserir tabelas; Salvar arquivos no computador e no disquete.

Informática

(2)CE 204

Localizar a barra de desenho do Word: mover desenhos, alterar tamanhos, colorir, agrupar, ordenar; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.

Informática

(2)CE 105

Criação e formatação de slides de apresentação; Escolha de layouts; Inserir: segundo plano, transição e animação.

Informática

(2)CE 205

10º

Criação e formatação de planilhas eletrônicas; Criação e formatação de gráficos.

Ementa

62 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Português

Português

Código da UP

(4)CE 141

(4)CE 241

Semestre letivo

Ementa

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: contos clássicos; cantiga de roda; poema; texto instrucional; história em quadrinhos; músicas; cartazes. Produção de texto: formular hipóteses; expressar opinião sobre o tema trabalhado; organizar e ampliar o discurso oral.

Início do processo da escrita. Distinguir e codificar o sistema de representação da escrita. O alfabeto e a ordem alfabética. Vogais e consoantes. Ortografia. Ampliação do vocabulário. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: textos explicativos; história em quadrinhos; poema; cartazes; lenda; cartão postal; texto instrucional; texto narrativo. Produção de texto: desenvolver a autonomia para a produção de textos escritos.

Português

(4)CE 341

Português

(4)CE 441

Português

Português

Português

(4)CE 142

(4)CE 242

(4)CE 342

Leitura e escrita em letra cursiva. Ampliação do vocabulário. Letra maiúscula e minúscula. Separação de sílabas. Som nasal. Ortografia.

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: parlenda e trava-línguas; texto instrucional; poema; letra de canção; adivinha; carta enigmática; cantiga; conto; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; poema; carta enigmática; texto em prosa; descrição. Comunicação oral: recitar trava-línguas; explicar uma brincadeira; ouvir uma história de cordel; recontar um conto; acompanhar uma aula.

Letras maiúsculas e minúsculas. Uso da letra maiúscula. Ordem alfabética. Letra, sílaba e palavra. Divisão silábica. Sílaba tônica. Acento circunflexo e acento agudo. Ponto final e reticências. Frase. Letras d e t, f e v, b e p, m antes de p e b, c e g, c e qu, e e i, o e u, g e gu, r e rr. Vogais e consoantes.

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: história em quadrinhos; texto instrucional; artigo jornalístico; fábula; conto; conto de fadas; texto expositivo. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto. Produção de texto: texto instrucional; história em quadrinhos;

63 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Português

(4)CE 342

Português

(4)CE 442

Português

Português

(4)CE 143

(4)CE 243

Português

(4)CE 343

Português

(4)CE 443

Ementa artigo jornalístico; texto narrativo; conto de fadas. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto de fadas. Ponto de interrogação e ponto de exclamação. Uso da vírgula. Substantivo: comum e próprio. Substantivo: flexão de gênero e número. Adjetivo. Concordância: adjetivo e substantivo. Letras s e ss, c e ç, c, ç, s e ss, ch, lh e nh. Letra s com som de z. Sons da letra z. Plural em ns. Letra h no início de palavras. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: carta; carta do leitor; conto de memórias; entrevista; poema; história em quadrinhos; texto instrucional; diário; auto-retrato. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: carta do leitor; entrevista; poema visual; história em quadrinhos; auto-retrato. Comunicação oral: apresentar um colega; entrevistar uma pessoa idosa; recitar poemas; dar instruções; relatar um momento marcante. Linguagem formal e informal. Variação regional. Ponto final, ponto de interrogação e ponto exclamação. Dois-pontos e travessão. Substantivo próprio e comum. Substantivo: gênero, número e grau. Artigo. Adjetivo pátrio. Letras l e u, a e ai, e e ei, o e ou, r e rr, g e j, c e qu. Letras m e n antes de consoante. Sufixo inho(a), sinho(a) e zinho(a). Sufixo ês e esa. Palavras com li e lh. Família de palavras. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto de assombração; conto; texto expositivo; reportagem; conto de detetive; relato de experimento. Produção de texto: texto expositivo: enumeração e seqüência temporal; reportagem; relato de experimento. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: narrar um conto de assombração; acompanhar uma aula; apresentar um jornal; relatar um experimento. Concordância: adjetivo e substantivo. Sinônimo e antônimo. Dois-pontos e vírgula. Verbo de ação, de estado e de fenômeno da natureza. Concordância: substantivo e verbo. Letras s e z, x e ch, m e n. Letras s, ss, c e ç com som de s. Sons da letra x. Uso do til. Encontros bl, cl, fl, gl, pl e tl. Encontros br, cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr.

64 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Português

Português

Português

Português

Português

Código da UP

(4)CE 144

(4)CE 244

(4)CE 344

(4)CE 444

(4)CE 145

Semestre letivo

Ementa

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto; conto popular; conto de fadas; lenda; texto instrucional; verbete de enciclopédia; reportagem; história em quadrinhos; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; verbete de enciclopédia; notícia; descrição de personagem; conto. Comunicação oral: ensinar a fazer uma mágica; explicar provérbios; debater idéias; expor idéias; contar uma história.

Substantivo simples e composto. Adjetivo e locução adjetiva. Grau do adjetivo. Divisão silábica dos encontros gn, pc, pç, pn, ps, pt e tm. Diferença entre a e ai, e e ei, o e ou. Letra x depois de ditongos. Fonema e letra. Encontro vocálico. Encontro consonantal. Dígrafo. Divisão silábica dos dígrafos e dos encontros vocálicos. Acento tônico e acento gráfico. Acentuação das oxítonas, paroxítonas, das proparoxítonas e dos monossílabos tônicos.

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto de memórias; biografia; reportagem; propaganda; texto expositivo; texto normativo. Produção de texto: biografia; texto publicitário; descrição de gráfico estatístico; estatuto. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: expor opinião; apresentar jornal falado; entrevistar pessoas; debater idéias.

Pronome pessoal. Pessoas gramaticais. Pronome de tratamento. Verbo: conjugação; pessoa; número e tempo. Numeral. Variedades lingüísticas. Acentuação dos hiatos. Letras c, s e ss com o mesmo som. Grupos gue, gui, que, qui. Letras sc, sç e xc. Terminações am e ão, ez e eza, oso e osa. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: crônica; texto instrucional; história em quadrinhos; poema; texto teatral; resenha; conto de aventura; reportagem; narrativa mítica; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: crônica; tira de história em quadrinhos; resenha de filme; lide; relato pessoal. Comunicação oral:

65 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Português

(4)CE 145

Português

(4)CE 245

Português

(4)CE 345

10º

Português

(4)CE 445

10º

Ementa contar histórias; realizar uma entrevista; dramatizar; relatar uma aventura; contar curiosidades. Formação de palavras. Substantivo. Pronome pessoal, possessivo e demonstrativo. Preposição e locução prepositiva. Contração e combinação da preposição com o artigo. Advérbio e locução adverbial. Homônimos e parônimos. Letras c, ç, s, ss, sc, sç e x. Letras g, gu, c e qu . Sons da letra x. Acentuação dos verbos. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto de absurdo; notícia; propaganda; artigo de opinião; conto de enigma; artigo de divulgação científica; apólogo; crônica. Produção de texto: texto de opinião; carta de reclamação; relato de pesquisa; apólogo. Comunicação oral: fazer comentários; apresentar notícias; expor uma curiosidade; debater idéias. Verbo: modo. Verbo principal e verbo auxiliar. Frase e oração. Sujeito e predicado. Conjunção. Abreviatura, sigla e símbolo. Acentuação (revisão). Terminações ice e isse, isar e izar. Uso da palavra porque.

66 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Matemática

(4) FM 131

Para começar; Números de 0 a 10; Os números em ordem.

Matemática

(2) FM 231

Geometria

Matemática

(4) FM 331

Adição e subtração; Mais números; Multiplicação e divisão; Para terminar

Matemática

(2) FM 431

Medidas

Matemática

(4) FM 132

Números; Adição e Subtração.

Matemática

(2) FM 232

Geometria; Trajetos e simetria

Matemática

(4) FM 332

Mais números; Multiplicação; Divisão.

Matemática

(2) FM 432

Grandezas e medidas.

Matemática

(4) FM 133

Números; Adição e subtração; Multiplicação.

Matemática

(2) FM 233

Geometria

Matemática

(4) FM 333

Mais números; mais multiplicação; Divisão.

Matemática

(2) FM 433

Grandezas e medidas; Localização e simetria.

Matemática

(4) FM 134

Sistemas de numeração; Adição e subtração; Multiplicação; Divisão.

Matemática

(2) FM 234

Geometria.

Matemática

(4) FM 334

Números na forma de fração; números na forma decimal.

Matemática

(2) FM 434

Grandezas e medidas; Novas grandezas e medidas.

Matemática

(4) FM 135

O nosso sistema de numeração; As quatro operações; Múltiplos e divisores.

Matemática

(2) FM 235

Geometria.

Matemática

(4) FM 335

10º

Grandezas e medidas; Mais geometria; mais grandezas e medidas.

Matemática

(2) FM 435

10º

Números na forma decimal.

Ementa

67 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática

Inglês

Inglês

Inglês

Inglês

Inglês

Inglês

Código da UP

(2) CE 152

(2) CE 252

(2) CE 153

(2) CE 253

(2) CE 154

(2) CE 254

Semestre letivo

Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidas Alfabeto: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L; Construção e ampliação de vocabulário: objetos da sala de aula; membros da família; habilidades; Verbo to can. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Apresentação de pessoas; Alfabeto: M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, X, Y e Z; Construção e ampliação de vocabulário: animais; cores; comidas; Numerais cardinais: 0 – 10. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidas; Construção e ampliação de vocabulário: alfabeto; animais; cores; objetos domésticos; esportes; números; frutas; Adjetivos; Descrição de pessoas, animais e objetos; Interrogativa: perguntas sobre as preferências; Plural dos substantivos. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localização de objetos; utensílios de cozinha; Numerais cardinais: 0 – 20; Horas exatas; Preposições; Interrogativa: How many; Descrição de quantidades; Verbo to have. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: dias da semana; atividades rotineiras; disciplinas da escola; Substantivos; Adjetivos; Pronomes pessoais; Numerais cardinais; Verbo to can. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localizar objetos; partes do corpo; Uso dos auxiliares DO e DOES em perguntas e respostas; Uso do imperativo; Pronomes possessivos; Preposições; Verbos com terminação –ING.

68 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática

Inglês

Inglês

Código da UP

(2) CE 155

(2) CE 255

Semestre letivo

10º

Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: objetos escolares; partes do corpo; dias da semana, atividades rotineiras; identificar lugares; Uso das preposições; Verbos terminados em –ing; Formas afirmativa, negativa e interrogativa.. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: roupas, objetos pessoais; profissões, atividades rotineiras; Numerais cardinais; Horas exatas; Pronomes Possessivos; Verbos.

69 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

ENSINO FUNDAMENTAL II (composto por 8 semestres) DISCIPLINA ARTES Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ementa

Artes Plásticas

(2) EA 196

11º

Arte Paleolítica, Arte Neolítica, Arte Pré-Histórica Brasileira, Mesopotâmia, Egito, Arte Grega, Arte Moderna, Arte Bizantina, Arte Românica, Arte Gótica

Artes Plásticas

(2) EA 296

12º

Renascimento, Barroco Europeu, Barroco Brasileiro, Rococó, Neoclassicismo, Romantismo, Realismo, A missão artística francesa, Origami Arquitetônico.

Música

Música

(2) EA 197

(2) EA 297

13º

14º

Música: definição e propriedades; música como meio de diversão,música como linguagem expressiva; música para contar histórias; música incidental; jingles; música folclórica; música popular e erudita; gênero e estilos; Períodos da história da música; a música na Grécia: Pitágoras; A influência estrangeira; instrumentos medievais; Propriedades da música e do som: análise e reflexão com repertório de escolha do professor e dos educandos; Quarteto de cordas; Prática musical: improviso melódico e rítmico ao teclado sob comando; canto: afinação/ solfejo/cânone/canções populares em português e língua estrangeira; Apreciação de vídeos musicais e repertório; Exercícios de percussão corporal; vivência musical com elementos rítmicos; Leitura rítmica e prática das figuras positivas e negativas simples; proporções dos tempos das figuras; acento; Ecos melódicos, improvisações rítmicas; Leitura das notas no pentagrama: clave de sol; Reconhecimento auditivo dos naipes: cordas/percussão e sopro; Formação de grupos de prática musical: canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônico instrumental de alunos do grupo que já tocam um instrumento: teclado/violão/baixo, etc. Apreciação de vídeos musicais e repertório; Os principais gêneros musicais brasileiros e principais artistas: Carlos Gomes; Villa-Lobos; choro; samba; bossa nova; tropicália; jovem guarda; MPB; Música de diversos países: instrumentos típicos, melodias/escalas, idioma; Prática musical: canto; solfejo; exercícios rítmicos e percussão corporal; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Prática da leitura musical tradicional.

70 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA ARTES Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ementa Desenvolvimento de ações corporais e dilatação; Ampliação da utilização e das possibilidades vocais; Tradução de textos para cenas não verbais ou com idioma inventado(blablação); Origem do Teatro e aspectos históricos da improvisação: a commedia Dell'arte.

Teatro

(2) EA 198

15º

Teatro

(2) EA 298

16º

Artes Plásticas

(2) EA 199

17º

Artes Plásticas

(2) EA 299

18°

Teatro no Brasil na contemporaneidade: mapeamento de grupos de São Paulo; Análise de espetáculo. Criação de personagem. Proposta de encenação coletiva em espaços alternativos. Neoclassicismo, Naturalismo, Realismo, Impressionismo, Pósimpressionismo; Pontilhismo, Simbolismo, Expressionismo, Fovismo. Cubismo, Abstracionismo, Contretismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo, Pop Art, Op art, Instalação, Lan Art.

71 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Educação Física

(2) PD 186

11º

Ginástica geral; dança folclórica; alongamentos; lutas; jogos pré-desportivos; drogas: por que dizer não! Benefícios da atividade física.

Educação Física

(2) PD 286

12º

Atividades de fundamentação do esporte; relaxamento; alongamento; atividades alternativas; primeiros socorros: verdades e mentiras; atividade física como prevenção de doenças.

Educação Física

(2) PD 187

13º

Ginástica geral; jogos pré - definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; atividade física para boa qualidade de vida.

Educação Física

(2) PD 287

14º

Relaxamento; lutas; fundamentação do esporte; esportes individuais, atividades alternativas; esportes com bolas; primeiros socorros; higiene.

Educação Física

(2) PD 188

15º

Ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividades de fundamentação do esporte; dança; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fortalecimento da opinião própria; sexualidade.

Educação Física

(2) PD 288

16º

Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: alimentação equilibrada; atividade aeróbica x atividade anaeróbica.

Educação Física

(2) PD 189

17º

Ginástica geral; jogos pré-definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fatores externos; sexualidade: prevenção de doenças.

Educação Física

(2) PD 289

18º

Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: grupos de alimentos; controle de freqüência cardíaca.

Ementa

72 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática

Espanhol

Espanhol

Espanhol

Espanhol

Código da UP

(2) CE 126

(2) CE 226

(2) CE 127

(2) CE 227

Semestre letivo

Ementa

11º

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: objetos de aula; Alfabeto; Saudações; Pronomes possessivos; Verbos: vivir; tener; estar + gerúndio; querer; ir + a + infinitivo;saber; oir; Artigos definidos; Numerais (1 – 1000...); Donde/ adónde; Formas comunicativas: pedir; perguntar e soletrar palavras; Pronome impessoal “se”; Interrogativo “como”; Pronúncia da letra J e G.

12º

13º

14º

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: horas; dias da semana; estações do ano; cores; animais; casa; Pronome interrogativo “quando”; Tempos Verbais: presente; pretérito imperfeito (regular e irregular); imperativo (regular e irregular); Aplicação da estrutura “tener + que + infinitivo”; Verbos: “ser” + adjetivo; estar; Estruturas com pronome “se”; Formas comunicativas: descrições; Localizadores; Valorização com adjetivos e advérbios; Adjetivos opostos; Comparação entre antes e agora. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: Verbos: gustar; encontrar (singular e plural); preferir (irregular); poder; Tempos verbais: pretérito indefinido (regular e irregular); imperativo (regular e irregular) formal e informal (ústed/ tu); Advérbios e locuções adverbiais de tempo; Formas de valorizar, relatar; Pronomes e formas verbais para dar opiniões; Comparações; O uso de “por que” interrogativo; Formas comunicativas: pedidos; Pronomes na função de objeto direto e indireto. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:gentílico (nacionalidades); tempo; clima; Verbos: ir, querer, venir; pensar; volver; Tempos verbais: futuro (regular e irregular); Formas comunicativas: de terminar conversas, de confirmações; propostas; projetos; Expressões de Hispanoamérica e Espanha; Pronúncia das letras J e G; Expressões argentinas; Forma de elaborar cartas; Formas de dar exemplos; Formas interrogativas; Comparações.

73 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática

Espanhol

Espanhol

Espanhol

Espanhol

Código da UP

(2) CE 128

(2) CE 228

(2) CE 129

(2) CE 229

Semestre letivo

Ementa

15º

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Produção de texto; Construção e ampliação do vocabulário: saúde; expressões de valorização; unidades de tempo ; Pronúncia do "R" ; Acentuação; Verbos: saber; poder; ser; estar; tener; haber + particípio; Tempos verbais: pretérito imperfeito e indefinido, pretérito perfeito; Pronomes "que/quien" ; Pronomes dativos; Informalidade; Expressões: ordenar, explicar e concluir; Descrição; Contos; Relatos.

16º

17º

18º

Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: variação lingüística na Hispanoamérica e países pertencentes à União Européia (idioma oficial e nacionalidade); características comuns entre a Espanha e o Brasil; comércio internacional, imigrantes e empregos; Verbos: preferir; gustar; Pedidos (verbos condicionais); Opiniões, comparações, conselhos; Arte na Europa; Relatos de um escrito peruano ; América (habitantes) ; Europa (habitantes) Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: comércios; nacionalidades; expressões; Tempos verbais: presente; presente do subjuntivo (regulares e irregulares); pretérito; pretérito perfeito do subjuntivo (regular); pretérito e o condicional; futuro (simples e perfeito) e o condicional; Forma de demonstrar desejos; Formas de sugestões e influências; Suposições; dúvidas; possibilidades; Formação de palavras em espanhol; Formas de elaborar reportagens, notícias; Pronomes interrogativos. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: expressões usadas em viagens de avião; Ações de acordo com o tempo usado: indicativo; subjuntivo ou infinitivo (cuando, después de); Ações no início, no fim e ações repetidas (desde que, hasta que e cada vez que); Formas de expressar opiniões e suas estruturas; Formas de expressar sentimentos (verbos adequados); Formas de como dar explicações com sujeitos idênticos e diferentes; Formas de expressar condições com “si, yo que tu”; Formas de expressar hipóteses não realizadas; Formas de expressar condições em diálogos.

74 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA GEOGRAFIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Geografia

(2)HS 176

11º

A Geografia e a compreensão do mundo; O planeta Terra; Os continentes, as ilhas e os oceanos; Relevo e hidrografia.

Geografia

(2)HS 276

12º

Clima e vegetação; O campo e a cidade; Extrativismo e agropecuária; Indústria, comércio e prestação de serviços.

Geografia

(2)HS 177

13º

O território brasileiro; A população brasileira; Industrialização e urbanização do Brasil; Região Norte.

Geografia

(2)HS 277

14º

Região Nordeste, Região Sudeste, Região Sul, Região CentroOeste.

Geografia

(2)HS 178

15º

Geografia e regionalização do espaço; A economia global; O continente americano; A população e a economia da América.

Geografia

(2)HS 278

16º

A América do Norte, América Central, América Andina e Guianas, América Platina; O Brasil.

Geografia

(2)HS 179

17º

Países e conflitos mundiais; Globalização e organizações mundiais; O continente europeu; Leste europeu e CEI.

Geografia

(2)HS 279

18º

O continente asiático; Ásia: Destaques Regionais; O continente Africano; Oceania e Regiões Polares.

Ementa

75 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ementa

História

(4) HS 166

11º

Introdução aos estudos históricos; As Origens do ser humano; O Povoamento da América; Mesopotâmia, Egito e Reino da Núbia; China e Índia..

História

(4) HS 266

12º

Fenícios, hebreus e persas; A civilização grega; A civilização romana; A crise do Império Romano.

História

(4) HS 167

13º

A formação da Europa Feudal; Mundos além da Europa; Mudanças na Europa; Mudanças na arte e na religião.

História

(4) HS 267

14º

O encontro entre dois mundos; Espanhóis e Ingleses na América; O império ultramarino português; O Nordeste Colonial.

História

(4) HS 168

15º

A expansão da América portuguesa; A época do ouro no Brasil; Das Revoluções Inglesas à Revolução Industrial; Revoluções na América e na Europa.

História

(4) HS 268

16º

História

(4) HS 169

17º

História

(4) HS 269

18º

A era de Napoleão e a Independência da América espanhola; A independência do Brasil e o Primeiro Reinado; Revoluções na Europa e a expansão dos Estados Unidos; Brasil: da Regência ao Segundo Reinado. A era do Imperialismo; A República chega ao Brasil; A primeira guerra e a Revolução Russa; A crise do capitalismo e a segunda Guerra Mundial. A Era Vargas; O mundo bipolar: Democracia e ditadura no Brasil; A nova ordem mundial.

76 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Matemática

(4) FM 136

11º

Número Naturais e operações; Divisibilidade: Múltiplos e Divisores.

Matemática

(2) FM 236

11º

Geometria.

Matemática

(4) FM 336

12º

Frações e operações; Números Racionais na Forma Decimal e Operações.

Matemática

(2) FM 436

12º

Medidas e Geometria.

Matemática

(4) FM 137

13º

Números Inteiros; Números Racionais.

Matemática

(2) FM 237

13º

Ângulos.

Matemática

(4) FM 337

14º

Equações, Sistemas e Inequações; Proporção e Aplicações.

Matemática

(2) FM 437

14º

Quadriláteros e Triângulos.

Matemática

(4) FM 138

15º

Números reais; Monômios e Polinômios.

Matemática

(2) FM 238

15º

Retas e Triângulos.

Matemática

(4) FM 338

16º

Equações e Sistemas de Equações.

Matemática

(2) FM 438

16º

Quadriláteros; Círculos e Circunferências.

Matemática

(4) FM 139

17º

Equações e Sistemas de Equações do 2º Grau; Funções; Função Quadrática.

Matemática

(2) FM 239

17º

Potências e Raízes.

Matemática

(4) FM 339

18º

Relações no Triângulo Retângulo.

Matemática

(2) FM 439

18º

Polígonos e Circunferências.

Ementa

77 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Leitura e Interpretação

(2) CE 146

11º

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).

Gramática

(2) CE 246

11º

Língua e linguagem. Variação lingüística. Fonema e letra. Sinais de pontuação. Ortografia. Família de palavras. Morfologia: substantivo; adjetivo (emprego, classificação e flexão).

Produção de texto

(2) CE 346

11º

Produção de texto: narrativa de aventura; relato pessoal; lenda. Elementos da narrativa. Tipos de discurso. Descrição de ambiente e personagens. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.

Leitura e Interpretação

(2) CE 446

12º

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais.

Gramática

(2) CE 546

12º

Morfologia: artigo; numeral; pronome; verbo; advérbio; interjeição (emprego, classificação e flexão das respectivas classes de palavras). Ortografia. Acentuação gráfica.

Produção de texto

(2) CE 646

12º

Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; argumentação no texto narrativo; poema narrativo; história em quadrinhos. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.

Leitura e Interpretação

(2) CE 147

13º

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).

Gramática

(2) CE 247

13º

Morfologia: determinantes do substantivo, pronome, advérbio (revisão); flexão dos substantivos compostos; verbo; preposição. Acentuação gráfica. Ortografia.

Produção de texto

(2) CE 347

13º

Produção de texto: história em quadrinhos; contos maravilhosos; notícia; entrevista; perfil. Descrição de personagem e de cenário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.

Leitura e Interpretação

(2) CE 447

14º

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais.

Ementa

78 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ementa

Gramática

(2) CE 547

14º

Morfologia: conjunção; substantivação e adjetivação. Sintaxe: frase, oração e período; sujeito; predicado (nominal e verbal); predicativo do sujeito; transitividade verbal; adjunto adnominal; adjunto adverbial; concordância verbal (regra geral). Ortografia.

Produção de texto

(2) CE 647

14º

Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.

Leitura e Interpretação

(2) CE 148

15º

(2) CE 248

15º

Produção de Texto

Gramática

(2) CE 348

15º

Leitura e Interpretação

(2) CE 448

16º

Gramática

(2) CE 548

16º

Produção de texto

(2) CE 648

16º

Leitura e Interpretação

(2) CE 149

17º

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: relato autobiográfico; página de diário; reportagem; texto teatral. Descrição objetiva e subjetiva. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência. Sintaxe: sujeito; predicado; transitividade verbal; predicação verbal; adjunto adverbial (revisão); predicado verbo-nominal; predicativo do objeto; vozes verbais; complemento nominal; aposto; vocativo. Período simples e composto. Pontuação no período simples e composto. Ortografia. Acento diferencial. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Sintaxe: orações subordinadas substantivas; orações subordinadas adverbiais; orações subordinadas adjetivas. Vírgula no período composto por subordinação. Morfologia: conjunção integrante; locução prepositiva; locução conjuntiva; pronome relativo. Morfossintaxe. Ortografia. Acentuação da formas verbais. Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; reportagem; texto a partir de esquema. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).

79 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Gramática

Produção de texto

Código da UP

(2) CE 249

Semestre letivo

17º

(2) CE 349

17º

Leitura e Interpretação

(2) CE 449

18º

Gramática

(2)CE 549

18º

Produção de texto

(2) CE 649

18º

Ementa Morfossintaxe (revisão). Sintaxe: orações subordinadas (revisão); orações coordenadas. Vírgula no período composto por coordenação. Colocação pronominal. Concordância nominal. Concordância verbal. Morfologia: conjunções coordenativas. Ortografia. Acentuação das formas verbais com pronomes oblíquos átonos. Produção de texto: narrativa de humor, de ficção e de suspense. Descrição de observador em movimento e descrição de cena em movimento. Debate de opinião com tema polêmico. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Sintaxe: Regência Verbal. Regência Nominal. Morfologia: estrutura e formação de palavras. Crase. Figuras de linguagem. Ortografia. Emprego do hífen e do apóstrofo. Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema visual; prosa poética; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.

80 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA CIÊNCIAS Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Ciências

(4) AC 116

11º

De olho no céu; A terra descoberta; O nosso chão; Um mundo de formas.

Ciências

(4) AC 216

12º

O tempo e o vento; Há água para todos?; Interações no ambiente; Mais que cores e formas.

Ciências

(4) AC 117

13º

Seres vivos em ação; Seres do sol; A explosão da vida; O registro da vida.

Ciências

(4) AC 217

14º

O reino das plantas I; O reino das plantas II; O reino dos animais I; O reino dos animais II.

Ciências

(4) AC 118

15º

Somos todos um só?; Período de mudanças; Herança e Identidades; Superando obstáculos.

Ciências

(4) AC 218

16º

Como você se sente?; Bom apetite!; O pulsar da vida; Renovando a vida.

Ciências

(2) AC 119

17º

Cada vez mais rápido; Para ver e ouvir.

Ciências

(2) AC 219

17º

Diversidade de Materiais; As transformações dos materiais.

Ciências

(2) AC 319

18º

Noite iluminada; Nas ondas da tecnologia.

Ciências

(2) AC 419

18º

E a vida se renova; Tudo é energia.

Ementa

81 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática

Inglês

Inglês

Inglês

Inglês

Inglês

Inglês

Inglês

Código da UP

(2) CE 156

(2) CE 256

(2) CE 157

(2) CE 257

(2) CE 158

(2) CE 258

(2) CE 159

Semestre letivo

11º

12º

13º

14º

15º

Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Possessive adjectives, possessive 's. Verbs to be, to can. There is/ there are. Plural nouns. Imperatives. Prepositions of place. This, that, these, those. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Expressions of frequency. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Can (ability). Have (physical description). Countable and uncountable nouns. Possessive pronouns. Adjective position. Time words. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple past; going to. How much/ how many + quantifiers. Can (permission). Suggestions. Ordinal numbers. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive; simple past. gerunds. Much/ many/ a lot of. Comparative adjectives. Wh-questions. Superlative adjectives. Have to.

16º

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: past progressive; simple past; present progressive; present perfect; future. Adverbs of manner.

17º

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: present perfect; simple past; past progressive. Comparative adjectives. Superlative adjectives. Going to and will.

82 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática

Inglês

Código da UP

(2) CE 259

Semestre letivo

18º

Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Question tags. Passive (simple present and simple past). Infinitive or –ing. Future.Verbs + prepositions. Indefinite pronouns. Relative clauses. First and second conditional.

83 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

ENSINO MÉDIO (composto por 6 semestres) DISCIPLINA ARTES Unidade Programática

Música

Músicas

Código da UP

(1) EA 964

(1) EA 965

Semestre letivo

Ementa Definição de música; propriedades da música e do som; música e sociedade; Cantochão; canto gregoriano; monofonia e polifonia música sacra e música popular; Trovadorismo; Apreciação de vídeos musicais e repertório; A importância do texto musical; a comunicação através da música; análise e reflexão de letra de canção e musica instrumental; negrospiritual; Prática musical: canto: cânone, solfejos, canções folclóricas e populares; Ritmica: leitura, escrita e prática: figuras; percussão corporal; Exploração sonora corporal; timbres. Criação de letras musicais; Prática musical: canto; solfejo; Exercícios rítmicos; percussão corporal; Claves de dó e de fá; prática de leitura ritmica; ditado ritmico; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Dinâmicas; atividades de concentração e integração; Apreciação de vídeos musicais e repertório.

84 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA BIOLOGIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Citologia e Histologia

(2) AC 977

Membrana, citoplasma e processos energéticos; Núcleo e divisão celular; Desenvolvimento dos animais.

Ecologia I

(2) AC 978

A biosfera e seus ecossistemas; Dinâmica das populações e das comunidades biológicas.

Botânica

(2) AC 979

Bioquímica I

(2) AC 980

Genética

(2) AC 981

Fundamentos da genética; Expansões da genética mendeliana; Genética molecular e biotecnologia.

Zoologia I

(2) AC 982

Animais Invertebrados.

Fisiologia e Anatomia

(2) AC 983

Nutrição e circulação sanguínea; Respiração, excreção, revestimento e sustentação; Sistemas de integração e controle corporal.

Zoologia II

(2) AC 984

Biologia

(2) AC 985

Biologia

(2) AC 993

Ementa

Sistema e classificação biológica; Vírus e bactérias; Protozoários, algas e fungos. Origem e evolução da biosfera; A célula e os componentes da matéria viva; Fundamentos da evolução biológica; A teoria evolucionista.

Animais cordados; Reprodução Humana. Diversidade e reprodução das plantas; Morfologia das plantas angiospermas; Fisiologia das plantas angiospermas. Revisão para o vestibular de conteúdos do 1º e 2º ano do ensino médio

85 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA Unidade Programática

Educação Física

Código da UP

(1) PD 986

Semestre letivo

Educação Física

(1)PD 987

Educação Física

(1)PD 988

Educação Física

(1)PD 989

Educação Física

(1)PD 990

Educação Física

(1) PD 991

Ementa Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas. Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas; exercícios de postura; movimentos; sequências; desenvolvimento coreográfico. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; sexualidade: prevenção às DSTs e gravidez precoce. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; obesidade: mal do século; sistema cardiovascular na atividade física. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências. Por que não usar? Sexualidade: sexo seguro; educação física militarismo. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; nutrição e controle de peso; sistema cardiovascular e cardiorespiratório na atividade física.

86 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática

Espanhol

Espanhol

Espanhol

Código da UP

(2) CE 921

(2) CE 922

(2) CE 923

Semestre letivo

Ementa

Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Apresentação e dados pessoais. Alfabeto. Pronomes interrogativos. Pronomes de tratamento. O “voseo”. Som das vogais. Numerais cardinais e ordinais. Artigos definidos e indefinidos e contrações. Horas e datas. Som das consoantes b, v, ñ, h, ch, d, t, g e j. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo. Verbo gustar.

Espanhol

(2) CE 924

Espanhol

(1) CE 925

Espanhol

(1)CE 898

Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo dos verbos preferir e llevar. Uso dos verbos ser, estar e tener. Pronomes possessivos. Pronomes demonstrativos. Pronomes indefinidos Som das consoantes l, ll, r, rr, s, c e z. Advérbios de lugar. Conjunções y, o e pero. Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Perífrases de futuro, estar + gerúndio, para expressar obrigação. Preposições ligadas aos meios de transporte. Tempos verbais: pretérito imperfeito do indicativo; pretérito perfeito composto do indicativo e particípio; pretérito perfeito simples. Comparativos e superlativos. Expressões temporais. Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Tempos verbais: futuro imperfeito do indicativo; pretérito perfeito simples; condicional; presente do subjuntivo; pretérito imperfeito do subjuntivo; pretérito perfeito do subjuntivo; pretérito mais que perfeito do subjuntivo; imperativo afirmativo e negativo. A descrição. Acentuação. Expressões de desejo. Expressões argumentativas. Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Advérbio, heterotônicos e heterossemânticos. Preposição. Pronomes na função de complemento verbal. Discurso direto e indireto. Interjeições. Ditos e frases feitas.

87 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA FÍSICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Física

(2) FM 955

MECÂNICA I: Movimentos com velocidade variável; Cinemática Vetorial.

Física

(2) FM 956

OPTICA I: Princípios da óptica geométrica e reflexão da luz; Refração.

Física

(2) FM 957

MECÂNICA II: Leis de Newton e força de atrito; Aplicações da segunda lei de Newton.

Física

(2) FM 958

ÓPTICA II: Lentes esféricas, instrumentos ópticos e visão; Ondas e acústica.

Física

(2) FM 959

ELETROSTÁTICA: Carga, força elétrica e campo elétrico; Trabalho e potencial elétrico.

Física

(2) FM 960

ESTÁTICA E HIDROSTÁTICA: Estática e hidrostática; Trabalho e energia mecânica

Física

(2) FM 961

TERMOLOGIA: Calor e temperatura; Calor e mudanças de estado

Física

(2) FM 962

Física

(2) FM 963

Física

(2) FM 992

Ementa

ELETRODINÂMICA E ELETROMAGNETISMO: Corrente Elétrica e leis de Ohm; Circuitos elétricos; Geradores e receptores. FÍSICA MODERNA: Física Moderna. REVISÃO PARA O VESTIBULAR Campo e força magnética; Indução e ondas eletromagnéticas.

88 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Português

(2)CE 900

Literatura

(2) CE 901

Português

(2)CE 902

Literatura

(2) CE 903

Português

(2)CE 904

Literatura

(2) CE 905

Técnica

(1)CE 914

O “eu” e o mundo.

Português

(2) CE 906

Relações de sentido no interior do período I; Relações de sentido no interior do período II.

Literatura

(2)CE 907

Técnica

(1) CE 899

Convencer persuadir.

Português

(2) CE 908

A articulação dos termos na oração I; A articulação dos termos na oração II.

Literatura

(2) CE 909

Ementa A linguagem; A dimensão discursiva da linguagem O discurso Introdução aos estudos literários; Gêneros literários; Origens européias; Classicismo. A construção do sentido; Efeito do sentido; Uma história bem contada Primeiras visões do Brasil; Manifestações do Barroco do Brasil; Arcadismo; Romantismo: origens e chegada a Portugal. Estudo do pronome; Introdução ao estudo da sintaxe. Romantismo no Brasil: a lírica; Romantismo: poesia social e primórdios do romance; Realismo: origens e chegada a Portugal; Realismo e naturalismo no Brasil.

Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil; Simbolismo: Portugal e Brasil; Novas perspectivas estéticas; Chegada do modernismo a Portugal.

Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil; Simbolismo: Portugal e Brasil; Novas perspectivas estéticas; Chegada do modernismo a Portugal.

89 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Técnica de Redação

(2) CE 910

Defender uma opinião; Analisar e argumentar.

Português

(2) CE 911

Questões sintáticas particulares I; Questões sintáticas particulares II.

Literatura

(2)CE 912

A geração de 1945 e o concretismo; A prosa pós-moderna; Tendências contemporâneas no Brasil.

Técnica de Redação

(2)CE 913

A estrutura do texto dissertativo; A dissertação nos vestibulares.

Ementa

DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Matemática

(2) FM 944

FUNÇÕES I: Função afim e inequações; Função quadrática.

Matemática

(2) FM 945

TRIGONOMETRIA: Trigonometria no triângulo retângulo; Ciclo trigonométrico (1ª volta).

Matemática

(2) FM 946

FUNÇÕES II: Função exponencial e função logarítmica; Sequências, progressões aritméticas e geométricas.

Matemática

(2) FM 947

MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA: Proporções, porcentagens e finanças; Estatística.

Matemática

(2) FM 948

MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES: Matrizes e Determinantes; Sistemas de equações lineares.

Matemática

(2) FM 949

TRIGONOMETRIA: Funções trigonométricas; Trigonometria: complementos e estudo de triângulos quaisquer.

Matemática

(2) FM 950

Ementa

ANÁLISE COMBINATÓRIA, BINÔMIO DE NEWTON E PROBABILIDADE: 90 CIAM - CATÁLOGO GERAL


DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Matemática

(2) FM 950

Problemas de contagem e análise combinatória; Probabilidade. GEOMETRIA: Poliedros; Corpos redondos.

Matemática

(2) FM 951

Matemática

(2) FM 952

Matemática

(2) FM 953

Matemática

Matemática

(2) FM 954

(2) FM 994

Ementa

NÚMEROS COMPLEXOS E POLINÔMIOS: Números complexos; Polinômios e equações polinomiais. GEOMETRIA ANALÍTICA: Introdução à geometria analítica; Geometria analítica: circunferências e cônicas.

REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 1º ano do Ensino Médio. Conjuntos: uma noção que organiza conceitos matemáticos; Funções: noções básicas.

REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 2º ano do Ensino Médio. Geometria plana; Introdução à geometria espacial.

91 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA QUÍMICA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Química

(2) AC 968

Do macroscópio ao microscópio; Estrutura atômica; A tabela periódica dos elementos.

Química

(2) AC 969

Ligações Químicas; Substâncias Inorgânicas; Algumas reações inorgânicas de importância.

Química

(2) AC 970

A grandeza quantidade de matéria; O comportamento físico dos gases; Aspectos quantitativos das reações químicas.

Química

(2) AC 971

Propriedades coligativas; Equilíbrios químicos; Equilíbrios químicos heterogêneos.

Química

(2) AC 974

Expressando a concentração de soluções aquosas; Introdução aos processos químicos; Processos eletrolíticos.

Química

(2) AC 972

Química

(2) AC 973

Química

(2) AC 975

Química

(2) AC 976

Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 1º ano do ensino médio.

Química

(2) AC 895

Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 2º ano do ensino médio.

Ementa

Introdução à química dos compostos de carbono e hidrocarbonetos; As principais classes funcionais de compostos orgânicos; Isometria. Reações envolvendo hidrocarbonetos; Reações de óxido-redução, desidratação, esterificação e polimerização; Noções sobre alguns compostos presentes em seres vivos. Termoquímica; Cinética química: o transcorrer das reações químicas; Radioatividade: fenômenos de origem nuclear.

92 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Inglês

(2)CE 915

The present; The past.

Inglês

(2)CE 916

The future; Conditios.

Inglês

(2)CE 917

Modals; Passive voice.

Inglês

(2)CE 918

Reported speech; Prepositions.

Inglês

(2)CE 919

Conjuctions; People and things

Inglês

(2)CE 920

Pronouns Vocabulary study

Ementa

93 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

DISCIPLINA GEOGRAFIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Geografia

(2) HS 934

O planeta terra e suas representações cartográficas; As formas de relevo e a hidrosfera; Tipos climáticos e biomas da Terra.

Geografia

(2) HS 935

O espaço mundial: industrialização e urbanização; Recursos minerais, fontes de energias e transportes; O espaço agrário mundial.

Geografia

(2) HS 936

América do Norte; América Central; América Sul.

Geografia

(2) HS 937

Geografia

(2) HS 938

Brasil: relevo, hidrografia e litoral; Brasil: clima e domínios vegetais; Biomas do Brasil.

Geografia

(2) HS 939

Brasil: espaço industrial e urbanização; Brasil: população e movimentos migratórios; Brasil: a agropecuária.

Ementa

Ásia: Oriente Médio, Ásia Central e subcontinente indiano; Ásia: extremo oriente e sudeste asiático/ Oceania e regiões polares; África.

DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

História

(2) HS 927

História

(2) HS 928

História

(2) HS 929

Ementa O conhecimento histórico e a Pré-história; Civilizações clássicas: Grécia e Roma; O nascimento do Ocidente e os Impérios medievais orientais. A construção do mundo europeu moderno; Encontro de culturas: colonialismo europeu moderno; As bases da ordem burguesa; Nacionalismos, revoluções e unificações no século XIX. Imperialismo e neocolonialismo; Guerra e revolução: novos rumos do mundo; Da segunda Guerra à Guerra Fria

94 CIAM - CATÁLOGO GERAL


DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática

História

História

História

Código da UP

(2) HS 930

(2) HS 931

(2) HS 932

Semestre letivo

Ementa

Descolonização: conflitos na Ásia e na África; Oriente Médio e América: desafios do mundo contemporâneo; Rumos do mundo global

A colonização da América portuguesa; América portuguesa – fundamentos e conflitos; A mineração e a crise do sistema colonial; Da independência ao Segundo Reinado. O Brasil nos primeiros tempos da república; A Era Vargas; Ascensão dos militares e resistência armada no Brasil; A redemocratização do Brasil.

DISCIPLINA SOCIOLOGIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Sociologia

(1) HS 998

Nascimento da sociologia

Sociologia

(1) HS 942

Cultura: das origens à atualidade

Sociologia

(1) HS 999

Identidades

Sociologia

(1) HS 932

Tecnologia e sociedade

Sociologia

(2) HS 932

Sociedade de consumo

Sociologia

(2) HS 932

Democracia, direitos e cidadania

Ementa

95 CIAM - CATÁLOGO GERAL


DISCIPLINA FILOSOFIA Unidade Programática

Código da UP

Semestre letivo

Filosofia

(1) HS 940

Descobrindo a filosofia

Filosofia

(1) HS 933

Ética

Filosofia

(1) HS 941

Política e estética

Filosofia

(1) HS 997

A identidade do sujeito moral

Filosofia

(1) HS 897

A liberdade

Filosofia

(1) HS 995

Ética aplicada

Ementa

96 CIAM - CATÁLOGO GERAL


6 - EMENTÁRIO

7 Infra-Estrutura Institucional Normas e Procedimentos Orientações Gerais


7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

DESTINADA A DAR SUPORTE ÀS ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE PESQUISA E EXTENSÃO DA INSTITUIÇÃO, COMPREENDE:

1. Diretoria Geral da Instituição Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas da instituição; representa interna e externamente a Instituição; nomeia e dá atribuições “ad referendum ” da Mantenedora aos coordenadores setoriais; aprova a contratação de funcionários técnico-administrativos e docentes; desempenha demais funções regimentais.

2. Diretoria do Colégio Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas do Colégio ; representa interna e externamente o Colégio ; nomeia e dá atribuições aos coordenadores pedagógicos, assistentes didático-pedagógicos de níveis específicos, orientadores educacionais e supervisores de núcleos curriculares; aprova a contratação de docentes; desempenha demais funções regimentais.

3. Departamento Didático-Pedagógico Acompanha o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem orientando os docentes e os alunos em relação aos aspectos multidimensionais que interferem no processo educacional e em relação ao encaminhamento vocacional; assiste o Diretor do Colégio nas atividades de planejamento, organização, coordenação, controle e avaliação de atividades curriculares; coordena a elaboração do Plano Escolar de modo a garantir a sua unidade e a efetiva participação do Corpo Docente; elabora e coordena a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; assegura a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas. Além da Coordenadora Pedagógica, este departamento compreende: 3.1 Assistentes Didático-Pedagógicos de Níveis Específicos: Coordenam e executam a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; asseguram a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas; acompanham o rendimento escolar dos alunos, pesquisando as causas de aproveitamento insuficiente, revendo e propondo medidas de ordem pedagógica. 98 CIAM - CATÁLOGO GERAL


7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

3.2 Núcleos Curriculares Os NÚCLEOS CURRICULARES, formados pelo agrupamento de disciplinas afins, constituem a menor fração da estrutura escolar para todos os efeitos da organização administrativa, didático-pedagógica e de distribuição dos professores do Colégio, congregando professores para os objetivos comuns de ensino. Como principal atribuição, os Núcleos Curriculares responsabilizam-se pela organização didática das disciplinas, de modo a estabelecer quais conteúdos serão ensinados em cada Unidade Programática, bem como garantir a continuidade e a integração dos conteúdos no decorrer do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Além disso, orientam e dirigem as atividades do Núcleo Curricular e asseguram o cumprimento das suas atribuições; convocam e presidem as reuniões do Núcleo Curricular; instituem os processos que devam ser submetidos à deliberação do Departamento Didático-Pedagógico; apresentam ao Coordenador Pedagógico as sugestões em deliberações do Núcleo Curricular; desempenham outras atribuições de sua competência, necessárias para a maior eficiência do ensino e da pesquisa; planejam a distribuição eqüitativa, ao longo de cada período letivo, dos trabalhos escolares a serem exigidos em suas disciplinas; indicam e estabelecem pré-requisitos às disciplinas dos currículos plenos dos cursos oferecidos; assistem a aulas de professores do seu núcleo, interferindo se necessário; organizam Máster Classe. 3.3 Serviço de Orientação Educacional O Serviço de Orientação Educacional destina-se a assistir o educando, individualmente ou em grupo, visando ao desenvolvimento multidimensional e harmônico de sua personalidade, e ao comportamento social e disciplinar. O Orientador Educacional organiza o plano semestral de trabalho do serviço de Orientação Educacional; coordena o processo de sondagem de aptidões e o processo de informações educacionais e profissionais dos alunos com vistas à orientação vocacional; acompanha os processos de orientação dos alunos que necessitam de assistência especifica; atua preventivamente nos aspectos relacionados ao convívio social, visando promover um comportamento coerente com a proposta pedagógica; participa da elaboração do Plano Escolar; assessora pais e professores nas ações educativas; responde pela disciplina comportamental dos educandos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Para auxiliar no controle disciplinar, o Serviço de Orientação Educacional conta com um Tutor Disciplinar, o qual supervisiona o Regime de Atividades Disciplinares. Tal regime é destinado aos educandos que, por ventura, sejam suspensos ou venham à atrapalhar as aulas curriculares.

99 CIAM - CATÁLOGO GERAL


7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

4. Secretaria Geral Institucional - SEGIN Órgão de apoio direto à Diretoria Geral, em que se centralizam registros e serviços administrativos pertinentes ao regime didático e acadêmico da Instituição. É auxiliada pelos órgãos a seguir.

5. Protocolo e Matrícula - SEAR Atende aos alunos ou pretendentes discentes com as informações necessárias, quer sobre Processo Seletivo, matrículas e outros pertinentes, como também administra o protocolo geral, recebendo e protocolando os requerimentos dos alunos e faz entrega dos documentos solicitados.

6. Setor de Registro e Controle Acadêmico - SERCA Executa o controle e registra informações sobre a vida acadêmica dos alunos, centralizando o processamento de informações. É o órgão responsável pela elaboração dos documentos solicitados pelos alunos, inclusive a expedição do diploma.

7. Setor de Expedição e Registro de Diplomas e Certificados - SED Atende aos alunos de todos os cursos ou habilitações quanto à expedição de diplomas e históricos escolares definitivos.

8. Seção de Registro de Atividades Acadêmicas - SERATA Tem como função prestar atendimento aos professores. É responsável pelas comunicações necessárias ao bom trabalho do corpo docente.

9. Setor de Recursos Pedagógicos - SERP Auxilia professores e alunos quanto ao desenvolvimento de aulas ou atividades que demandem a exibição de filmes, o uso de retroprojetor e demais recursos gráficos e audiovisuais, assim como a informação e divulgação de atividades desportivas e culturais, auxiliando atividades do anfiteatro, salão de exposições e salas para uso em eventos acadêmicos ou da comunidade.

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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

IMPORTANTE: Todo equipamento audiovisual deverá ser solicitado no SERATA pelo professor, mesmo em caso de apresentações de trabalhos de alunos.

10. Midioteca: Setor de Consultas Funciona das 8h às 22h30, de 2ª a 6ª feira e aos sábados das 9h às 16h. Todo o acervo da biblioteca está disponível para professores e alunos registrados em caráter de usuário especial.

11. Tesouraria/Controladoria Presta atendimento aos alunos sobre levantamento e baixa de débitos, elaboração e distribuição de parcelas (boletos bancários) e serviços relacionados a pagamentos. Horário de funcionamento: segunda à sexta-feira das 8h às 21h30.

12. Coordenação de Relações Públicas e Marketing O departamento de Relações Públicas é responsável pela difusão da imagem institucional. Já, o departamento de Marketing é responsável pelo desenvolvimento das campanhas publicitárias internas e externas, parcerias com empresas da região e campanhas beneficentes.

101 CIAM - CATÁLOGO GERAL


7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

PROCEDIMENTOS E ORIENTAÇÕES GERAIS Esta seção objetiva explanar sobre os procedimentos institucionais e outras orientações que se fazem necessárias.

1. Site CIAM - Ocorrências e Acompanhamento Para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, basta acessar o site do CIAM (www.ciam.edu.br) e clicar no link Vida Escolar. Neste campo, deverá ser preenchido o RA do educando e a senha de acesso fornecida pelo Colégio. Por meio deste recurso, será possível obter informações sobre as "tarefas" solicitadas diariamente pelos professores, bem como acompanhar o comportamento dos alunos em sala de aula. O uso constante deste instrumento de comunicação possibilita o acompanhamento do desenvolvimento dos educandos. Já, os educandos podem acessar o link Aluno do site CIAM (www.ciam.edu.br). Neste link é possível obter informações sobre: tarefas, orientação sobre padrão de trabalhos e pesquisas dentre outras informações relevantes para aproveitar, ao máximo, a estrutura pedagógica do CIAM.

2. Midioteca - Biblioteca "Machado de Assis" 2.1 Horário de funcionamento De segunda a sexta-feira, das 8h às 22h30. Sábados das 9h às 12h e das 13h às 16h. Nas férias, a Midioteca permanece fechada aos sábados e segue o horário de plantão da Instituição. 2.2 Da inscrição Para realizar o cadastro, o aluno deverá portar o Cartão de Identidade Estudantil ou um documento com foto. É fundamental manter o cadastro atualizado. 2.3 Empréstimo O empréstimo é realizado mediante a apresentação do cartão magnético de identidade estudantil ou documento com foto. Para a devolução, é indicado trazer o boleto (recibo) de empréstimo.

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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

Os empréstimos podem ser: Local - com devolução para o mesmo dia, até as 22h; Domiciliar - com devolução para 7 dias. Cada aluno pode retirar até 2 (dois) itens de títulos diferentes.

2.4 Prazos de empréstimos Livros: 7 (sete) dias corridos. Periódicos: 3 (três) dias corridos, sendo que o exemplar mais recente é de uso local. 2.5 Renovação e Reservas A reserva pode ser feita no balcão de atendimento ou por meio do site, no catálogo on line, ou nos 3 (três) terminais de consultas disponíveis na Midioteca. O aluno receberá por e-mail um comunicado de disponibilidade do material e terá um prazo máximo de 2 (dois) dias para retirá-lo. 2.6 Atraso na devolução O atraso na devolução dos livros acarreta multa, cobrada por dia/volume, contabilizando inclusive sábados, domingos e feriados. A multa também é válida no caso de atrasos em empréstimos locais. 2.7 Serviços on-line Por meio do site da Faculdade Interação Americana, no menu biblioteca, é possível fazer consultas ao acervo e ao histórico de empréstimos, reservas, levantamentos bibliográficos e sugestões de aquisição. Outras informações poderão ser obtidas, no regulamento disponível, na Midioteca e no site.

3. Laboratório de Informática O CIAM possui laboratórios de informática com microcomputadores interligados em rede. O laboratório é coordenado por um profissional da área, responsável pela integridade dos equipamentos. Além de ser utilizado nas aulas de algumas unidades programáticas, como um recurso auxiliar de ensino, é recurso fundamental nas unidades programáticas da área de informática.

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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

Encontram-se à disposição do aluno, no próprio laboratório, o seu regulamento, bem como as informações gerais de sua utilização. O aluno regularmente matriculado no CIAM poderá utilizar os laboratórios fora do período de aula desde que acompanhados por um monitor. Os horários estão fixados nos quadros de aviso.

4. Segurança O campus do CIAM está equipado com catracas eletrônicas. Para o acesso, é necessário que o aluno traga seu cartão de identificação acadêmica, pois, de acordo com a Portaria da Direção Geral em vigor, o uso do cartão é obrigatório, sendo proibida a entrada e a permanência de pessoas (adultos e crianças) não matriculadas na Instituição.

5. Solicitação de Documentos Qualquer documento como Declaração, Histórico Escolar, Certificado de Conclusão de Curso e Créditos, Diploma, Programa de Unidades Programáticas, Preenchimentos de Formulários, Cópia de Documentos e Carta de Estágio deve ser solicitado no SEAR - Protocolo. A relação de documentos e suas taxas encontram-se afixadas nos quadros de avisos no SEAR Protocolo - e na Controladoria, como também os prazos de emissão dos mesmos.

6. SEAR - Protocolo O CIAM possibilita ao aluno que exponha suas opiniões, queixas, reivindicações e observações, em geral, por meio do SEAR-Protocolo. Convém ressaltar que, considerando a necessidade de resguardar o bom nome do Colégio, já que o Diploma que o aluno recebe não pode ser desvalorizado, injustas reclamações são passíveis de punição, de acordo com o Regimento. Injúrias, calúnias e difamações são passíveis de processos legais no judiciário. Atenção: reclamar é justo, desde que, com a linguagem adequada. Todos os requerimentos serão encaminhados à Direção que dará andamento ao processo direcionando-o ao setor responsável. O aluno deverá procurar o SEAR - Protocolo - para tomar ciência da conclusão do processo. Prazo para resposta, a partir da data do requerimento: 5 dias úteis.

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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais

7. Horário de Atendimento do SEAR SEAR - Protocolo - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30. SEAR - Matrícula - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30. SEAR - Atendimento - de segunda a sexta-feira, das 7h00 às 21h30. SEAR - Atendimento - aos sábados, das 8h às 16h. O agendamento de horários com os Coordenadores Pedagógicos, Supervisores de Núcleos Curriculares e Orientador Educacional deve ser realizado na Recepção da Coordenação Pedagógica, pessoalmente ou por telefone, de acordo com os horários prédeterminados e divulgados no início do período letivo.

8. Regime Financeiro Os valores das semestralidades escolares serão fixados pela Mantenedora, atendidos os índices estabelecidos pelos órgãos competentes. No valor das semestralidades, estão inclusos todos os atos obrigatoriamente inerentes ao trabalho escolar, com o mínimo a ser pago, seja qual for o número de unidades programáticas até o limite de 30 (vinte) horas/aula semanais - 20 (vinte) créditos por semestre. O excedente terá seu valor divulgado pela Tesouraria, sempre que necessário e quando houver extrapolação do limite fixado na aprovação da matrícula curricular e do plano de curso do aluno. O seu pagamento será parcelado em prestações sucessivas, segundo plano aprovado pela Mantenedora.

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Catálogo CIAM  

É de grande importância a participação dos pais nas tarefas educativas da escola, compreendendo seus objetivos e apoiando-a, bem como os mei...