Colégio Integrado Americano
Catálogo Geral MANUAL DE ACOMPANHAMENTO EDUCACIONAL PARA PAIS, PROFESSORES E EDUCANDOS
01 CIAM - CATÁLOGO GERAL
Apresentação O sistema brasileiro de educação constitui-se de um conjunto de direitos e deveres com características bastante distintas em termos de organização e propostas pedagógicas. O conhecimento desse universo torna-se essencial para o aluno. Assim é que, visando suprir a demanda de informações sobre as atitudes, atividades e orientações, o Colégio Integrado Americano - CIAM- organizou este Catálogo Geral para aluno, pais, professores e corpo técnico-administrativo, procurando dar acesso às consultas mais abrangentes e facilitando a localização de informações. No entanto, este Catálogo Geral só surtirá efeito, se os senhores pais o estudarem e o tiverem em mãos frequentemente. Não adianta o esforço do Colégio se os pais não fizerem a sua parte. O investimento se justifica se realmente for utilizado de forma adequada e constante. Alguns pais sempre desejaram participar da Escola; esta é a forma técnica e adequada para fazê-lo. A educação é a maior herança que a família deixa a seus filhos. Prof. Dr. Oswaldo Accursi Direção Geral
02 CIAM - CATÁLOGO GERAL
Missão da Instituição Contribuir para o desenvolvimento da educação em nossa sociedade, proporcionando aos alunos elevado senso crítico e de cidadania, por meio de um Projeto Acadêmico de alto nível. Recepcionar os conceitos e valores modernos, buscando a excelência em todas as áreas. Atuar de forma que seja assegurada a sobrevivência da Instituição, sob critérios de justiça e ética, não se afastando da filosofia prioritária: a boa qualidade de ensino.
Crença Acreditamos em nossa plenitude e em nosso constante aperfeiçoamento. Juntos, colaboradores e comunidade, poderemos superar a melhor das expectativas de nossos alunos, pelo vigor do trabalho em equipe, pela troca de experiências e pela colaboração espontânea. Acreditamos em nossa competência, na capacidade de aprender, de mudar, de construir e de transmitir conhecimentos.
Valores A ética, o respeito às regras, ao ser humano e à sua diversidade, o sentimento de solidariedade e o forte senso de cidadania são os principais valores que a Instituição priorizará nas relações em todos os níveis.
03 CIAM - CATÁLOGO GERAL
Avaliação Constante A educação tem que ser relevante para a vida do aluno e tem que ser adaptada ao contexto em que ele vive. Para tanto, é importantíssimo termos o diagnóstico das dificuldades do estudante para estabelecer o prognóstico de suas possibilidades de adquirir competência e desenvolver habilidades para aplicá-las na vida.
Prezado Educando
Prof. Dr. Oswaldo Accursi Diretor Geral
e Senhores Pais,
É de grande importância a participação dos pais nas tarefas educativas da escola, compreendendo seus objetivos e apoiando-a, bem como os meios que seleciona para isso. Ciente disso, o Diretor Geral desta Instituição, Prof. Dr. Oswaldo Accursi, empenhou-se para proporcionar a distribuição deste Manual Educacional aos educandos e aos pais. Por meio deste, os educandos e os senhores pais poderão acompanhar o conteúdo que será ensinado em cada Unidade Programática, durante cada semestre letivo, seja no Ensino Fundamental ou no Ensino Médio. Além disso, este Manual Educacional visa a esclarecê-los sobre a sistemática de funcionamento desta instituição, bem como oferecer orientações gerais no sentido de viabilizar a nossa proposta. Sua leitura atenta proporcionará aos senhores o conhecimento e a compreensão do Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados, o qual visa proporcionar uma Educação Integral, de modo a garantir que o educando realmente aprenda, compreenda e relacione os conteúdos ensinados, aplicando-os no cotidiano. Nesse Sistema, o educando não será promovido, nem reprovado, tampouco há dependência. Portanto, não há reprovação de série ou semestre letivo, mas sim a repetição de conteúdos, caso necessário. Nessa situação, o educando terá o direito de aprender com qualidade,
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por meio dos Módulos Especiais de Intensificação e Implementação, mediante custo extra. Em nossos cursos, para obter o crédito relativo à Unidade Programática cursada, o educando deverá realizar com êxito as atividades ministradas, demonstrando 70% de índice de desempenho e com 75% de frequência. Tenha este Manual Educacional sempre em mãos para dirimir qualquer dúvida e, sempre que necessário, procure o Departamento Didático-Pedagógico para expor sua opinião ou buscar esclarecimento. Supõe-se que, ao escolher uma Escola, os Pais já procuraram conhecê-la o tanto quanto possível e têm opinião formada a respeito dela. Fica implícito também que, ao matricular o filho, concordam com todas as suas normas regimentais, as quais cumprirão, como também ratificam sua filosofia educacional, pedagógica e disciplinar. No que se refere ao regimento disciplinar, lembramos aos Senhores Pais a importância dos valores e limites para o bom andamento e o sucesso das atividades escolares. Numa comunidade escolar como esta, é necessário que haja normas disciplinares e pedagógicas bem estabelecidas para que tenhamos organização, ambiente adequado ao trabalho e resultados positivos ao término do período letivo. Porém, não somos favoráveis a uma disciplina apenas imposta e repressiva. Preferimos que os alunos desenvolvam sua autodisciplina, sejam cada vez mais conscientes de seus direitos e deveres, de suas responsabilidades e de seus limites, sendo capazes de se autodirigirem. É nesse sentido que solicitamos a colaboração dos Senhores Pais, dos Senhores Professores e de toda a equipe técnica e administrativa, pois, só desta forma, seremos capazes de, juntos, atingirmos nossos objetivos. Senhores Pais, ajudem seu filho a conhecer, a compreender, a gostar e a respeitar a sua Escola, dialogando com ele, prestando-lhe assistência, interessando-se pela sua vida escolar, acompanhando o seu dia-a-dia. Para tanto, o site do CIAM mostra-se como um importante aliado, pois possibilita o acompanhamento diário da vida escolar de seu filho. No site citado, basta utilizar a senha fornecida pelo CIAM para ter acesso às ocorrências comportamentais e às tarefas específicas de cada aluno. A Diretoria Geral, a Diretoria, o Departamento Didático-Pedagógico, os professores e os demais especialistas em Educação estarão prontos a recebê-los e auxiliá-los, se houver necessidade, estreitando o vínculo Escola-Família que auxiliará, assim, nosso aluno a atingir os objetivos propostos pela escola e pelas respectivas famílias. Atenciosamente, Profa. Maria Luiza G. Aiello Diretora CIAM
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Histórico O CEI - Centro Educacional Integrado foi fundado em 1983, com sede no centro de São Bernardo do Campo. Foi inaugurado tendo entre seus principais objetivos, tornar-se uma instituição séria e respeitada, oferecendo às crianças e jovens, desta cidade, um ensino que os preparasse para a vida. Em meados de 2001, passou a denominar-se CIAM - COLÉGIO INTEGRADO AMERICANO, reformulando toda a sua estrutura física, pedagógica e administrativa, sob a Direção Geral do Professor Dr. Oswaldo Accursi. Passados 25 anos, com um novo projeto pedagógico, em novas, confortáveis e modernas instalações, o CIAM - COLÉGIO INTEGRADO AMERICANO - constitui-se em um colégio que objetiva contribuir para a formação cognitiva, afetiva e social de nossos alunos, bem como situá-los no competitivo mercado de trabalho , desenvolvendo o conhecimento da realidade social e ampliando sua percepção para atuar de modo justo, crítico e consciente no processo de desenvolvimento nacional.
JUBILEU DE PRATA 25 ANOS TRABALHANDO O PRESENTE, CONSTRUINDO O FUTURO.
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Sumário 1. Proposta Didático-pedagógica .............................................................................. 9 2. Sistema de Avaliação ............................................................................................. 17 3. Escola em Tempo Integral, Oficina do Saber e outros procedimentos ............... 21 4. Dos Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos ............................................... 29 5. Organização Didática, Núcleos Curriculares, Estruturas Semestrais ................. 37 6. Ementário ............................................................................................................... 53 7. Infra-Estrutura , Normas e Procedimentos, Orientações Gerais ........................ 97
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1 Proposta Did谩tico-Pedag贸gica
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Em nossa proposta pedagógica, inspirados por uma filosofia humanista, reconhecemos que o educando não é apenas um ser cognitivo, mas também, um ser afetivo, social e físico. Dessa maneira, acreditamos que devemos zelar pelo desenvolvimento dos nossos educandos, proporcionando-lhes um ambiente saudável e seguro, o qual deverá possibilitar interação social adequada, bem como condições para a construção de sua identidade. Assim, o ambiente de nossa escola será baseado em relações verdadeiras, as quais demonstrem uma educação emocional, princípios éticos, noções de valores e limites. Adotamos uma prática de ensino baseada na teoria construtivista sociointeracionista, considerando que o conhecimento é construído pelo educando, num processo contínuo e dinâmico, ao longo de sua história de vida, na interação com o meio onde vive e com as pessoas com as quais convive. A pessoa é vista como um ser ativo que, agindo sobre os objetos de conhecimento, interage socialmente, sofre a influência do mesmo e interioriza vários conhecimentos a partir de sua ação. Nesse contexto, a aprendizagem é compreendida como o processo pelo qual a pessoa desenvolve suas competências, constrói e internaliza conhecimentos, habilidades, atitudes e valores a partir de seu contato com a realidade. Para tanto, o processo de ensino utiliza, dentre outros recursos pedagógicos, projetos temáticos, os quais proporcionam liberdade de ação ao docente de modo que o ritmo de ensino possa ser conduzido de maneira específica a cada educando.
SISTEMA DINÂMICO DE ENSINO POR MÓDULOS DE PROGRAMAS AGRUPADOS - SDPA - CIAM Compreensão Relação
Utilização Autonomia
Conteúdo
Fundamentos para uma Educação Integral
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1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
ESTRUTURAÇÃO DOS CURSOS Para viabilizar a aplicação da proposta pedagógica, o currículo de nossos cursos é organizado semestralmente, por sistema de créditos e matrículas por Unidades Programáticas. O quadro a seguir visa explicar tal organização:
Período letivo
Cada etapa do curso é formada por um semestre letivo.
- EFI composto por 10 semestres (5 anos); - EFII composto por 8 semestres (4 anos); - EM composto por 6 semestres (3 anos).
A quantidade de semestres letivos indicada na coluna ao lado é referente ao período mínimo dos cursos. Caso o aluno não aprenda determinado conteúdo, ele deverá refazer o mesmo. Isso pode ampliar a duração do curso.
Sistema de Crédito
Nesse sistema, há créditos a obter. Ou seja, não há reprovação.
Um semestre letivo (com 600 horas/aula) corresponde a 30 créditos.
Para facilitar o acompanhamento, 1 crédito equivale a 20 horas/aula de determinada disciplina. Se o aluno tiver nota menor do que 7,0, ele não terá obtido o Crédito e deverá refazer a Unidade Programática.
Unidade Programática
Uma Unidade Programática corresponde a uma determinada parte de uma disciplina específica.
Por exemplo: a Unidade Programática identificada pelo código CE 141 corresponde a uma parte do conteúdo de Língua Portuguesa.
Na secção destinada à divulgação do ementário, existem tabelas que possibilitam a visualização de todas as Unidades Programáticas que compõem os cursos, bem como os conteúdos ensinados nas mesmas.
Essa organização permite precisão do processo de ensino aprendizagem, de modo que a verificação da aprendizagem torna-se mais eficiente, possibilitando o diagnóstico preciso das possíveis falhas ocorridas na aprendizagem do conteúdo ensinado em determinada Unidade Programática. Entende-se por crédito uma unidade de trabalho correspondente a 20 horas/aula, constituído pelo aproveitamento de atividades do educando durante o período letivo semestral e pela frequência; e por Unidade Programática o desdobramento dos conteúdos de cada disciplina.
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1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
Ao demonstrar aplicação do conteúdo aprendido, o educando obtém créditos relativos à Unidade Programática. Todavia, os casos em que forem identificadas insuficiência de aprendizagem, o educando não obtém o crédito, recebendo a possibilidade de refazer tal Unidade Programática por meio dos Módulos de Estudo de Intensificação e de Implementação, os quais serão delineados conforme as especificidades de cada educando e de cada Unidade Programática a que se destinam. Com essa estrutura, os educandos podem realmente aprender os conteúdos, compreendendo-os e aplicando-os na vida cotidiana. Nessa estrutura, nosso Ensino Fundamental organiza-se em quatro níveis de aprendizagem, inter e transdisciplinares, sendo: 1. Nível Básico: destinado às crianças do 1º ao 6º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível de aprendizagem visa iniciar ou aprimorar o processo de alfabetização desenvolvendo competências e habilidades; 2. Nível de Desenvolvimento: destinado aos educandos do 7º ao 10º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível visa aprimorar a realização de operações concretas e desenvolver a interação entre os diversos conhecimentos, bem como a aplicação dos mesmos; 3. Nível de Formação: destinado aos educandos do 11º ao 14º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível de aprendizagem objetiva aprimorar a capacidade de elaborar hipóteses e de sistematizar o conhecimento, por meio de operações formais; 4. Nível de Consolidação: destinado aos educandos do 15º ao 18º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível visa consolidar a capacidade de elaborar hipóteses, de sistematizar o conhecimento, de dominar saberes específicos das disciplinas estudadas.
SÍNTESE DA ESTRUTURA CURRICULAR - 2009 ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA 1 2 3 Língua Portuguesa 8 8 8 Inglês - - 2 Espanhol - - Arte 6 6 2 Informática 2 2 2 Matemática 6 6 6 Ciências 2 2 4 Ciências Fís.e Biol. - - História - - 2 Geografia 2 2 2 Educação Física 4 4 2 TOTAL 30 30 30
4 8 2 2 2 6 4 2 2 2 30
5 8 2 2 2 6 4 2 2 2 30
6 8 2 2 2 6 4 2 2 2 30
7 8 2 2 2 2 6 2 2 2 2 30
8 8 2 2 2 2 6 2 2 2 2 30
9 10 11 12 8 8 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - 6 6 6 6 2 2 - - - 4 4 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30
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13 14 15 16 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - - - 6 6 6 6 - - - 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30
17 6 2 2 2 6 4 4 2 2 30
18 6 2 2 2 6 4 4 2 2 30
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
O currículo do Ensino Médio é compreendido como um nível de ensino que visa consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos anteriormente. Nesse nível, estimular a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionar a teoria com a prática e preparar o educando para o acesso à Educação Superior constituem objetivos complementares, os quais direcionam as ações e os projetos de ensino, bem como nossa proposta pedagógica. Os projetos de ensino realizados no Ensino Médio priorizam a aplicação do conteúdo na vida cotidiana, utilizando como estratégias: Aula Máster, Projetos Experimentais, Estudos do Meio, Seminários e Projetos Especiais. Como instrumento orientador para o processo de ensinoaprendizagem, adotamos livros didáticos formatados em volumes únicos, os quais proporcionam flexibilidade e autonomia durante o processo de ensino, estimulando a realização de pesquisas, além de apresentar maior custo benefício para os educandos e os senhores pais, que investem na educação de seus filhos. Para possibilitar a aprendizagem dos conteúdos necessários para o desenvolvimento das competências, anteriormente citadas, distribuímos as unidades programáticas semestralmente, organizadas em Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados - SDPA - CIAM.
A distribuição sugerida das Unidades Programáticas pode ser verificada no Quadro a seguir.
ENSINO MÉDIO DISCIPLINA Língua Portuguesa e Literatura Inglês Espanhol Arte Matemática Física Química Biologia História Geografia Educação Física Filosofia Sociologia TOTAL
1 4 2 2 1 4 4 2 4 2 2 1 1 1 30
2 4 2 2 1 4 4 4 2 2 2 1 1 1 30
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3 5 2 2 4 4 4 2 2 2 1 1 1 30
4 5 2 2 4 4 2 4 2 2 1 1 1 30
5 6 2 1 4 2 4 4 2 2 1 1 1 30
6 6 2 1 4 2 4 4 2 2 1 1 1 30
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
Como pode ser observado no Quadro, nossa proposta ressalta o ensino das Artes. Nesse sentido, oferecemos o ensino de Artes Plásticas, de Música e de Teatro objetivando proporcionar uma educação geral, bem como o desenvolvimento das Inteligências Musical, Pictográfica, Linguística, Intrapessoal e Interpessoal. Para tanto, a cada dois semestres letivos o educando cursará uma modalidade artística específica, definida pela estrutura curricular, de modo que ao final dos cursos o educando terá condição de compreender e relacionar o conteúdo aprendido, aplicando-o na vida cotidiana.
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2 Sistema de Avaliação
2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO
SISTEMA DE AVALIAÇÃO A verificação do desempenho escolar, compreendida como um processo multidimensional e contínuo, voltada para a orientação do ensino e a construção da aprendizagem, será desenvolvida ao longo do semestre letivo, compreendendo: - Avaliação Processual: visa acompanhar e valorizar todo o processo de ensinoaprendizagem. A Avaliação Processual é composta por diversos meios de avaliação. Nesse processo, a frequência, a pontualidade, a participação às aulas, a realização de tarefas e de trabalhos de pesquisas são avaliados, recebendo pontuação. - Prova Específica de Conteúdo - PES: essa etapa do processo avaliativo é constituída por uma prova dissertativa, específica para o conteúdo trabalhado no semestre. Essa avaliação possibilita o diagnóstico rápido e específico da aprendizagem e das dificuldades do educando, encaminhando-o ao Regime de Estudos Dirigidos - RED - se necessário. O Regime de Estudos Dirigidos - RED constitui-se como uma estratégia de recuperação paralela, a qual objetiva proporcionar condições para que o educando aprenda o conteúdo em que apresentou dificuldade, de modo a evitar que essa dificuldade se prolongue durante o semestre letivo. - Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC: essa etapa do processo avaliativo é composta por um prova cumulativa, abrangendo todo o conteúdo de cada unidade programática da matriz curricular cursada pelo educando. Essa prova é composta por questões objetivas, de natureza operatória, as quais avaliem o desenvolvimento dos objetivos cognitivos, das habilidades e das atitudes explícitos na ementa da disciplina. A nota relativa às avaliações será representada por valores em escala decimal. A média de cada unidade programática será representada pela média aritmética dos valores relativos às notas da Avaliação Processual - AP, da Prova Específica de Conteúdo - PES - e da Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC . Para obter o crédito da unidade programática cursada, o educando necessita demonstrar desempenho de, no mínimo, 70%, o que corresponde à média mínima 7,0 (sete). No caso de média inferior a 7,0 (sete), o educando será avaliado pela Banca de Reavaliação Processual Conceitual - RPC . Nesse caso, realizar-se-á uma análise multidimensional do educando e do portfólio do mesmo, privilegiando o desenvolvimento qualitativo em detrimento do quantitativo. Se a Banca verificar que o educando desenvolveu competências e habilidades mínimas necessárias para garantir o prosseguimento da aprendizagem dos conteúdos o educando obterá o crédito relativo à unidade programática em questão. No entanto, caso a Banca verifique insuficiência de conteúdo imprescindível, o educando não obterá o crédito relativo à unidade programática. Nessa situação, o educando será apreciado pelo Conselho de Classe Participativo, ocasião em que os professores, a equipe técnico-pedagógica e os responsáveis pelo educando analisarão o desenvolvimento
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2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO
multidimensional do educando, considerando os aspectos afetivos, cognitivos e comportamentais. Tal análise permite que o Conselho considere obtido, ou não, os créditos relativos à unidade programática. Aos educandos que não obtiverem os créditos após esta análise será elaborado um plano de implementação e de intensificação de conteúdos específicos para as dificuldades de cada educando e dos objetivos de cada unidade programática, denominado Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI. O Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI - objetiva promover a recuperação de insuficiências de aprendizagem evidenciadas no educando, de modo que estas possam ser corrigidas em curto prazo, possibilitando a obtenção do crédito relativo à unidade programática. Caso seja necessário, o Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação MEI - será desenvolvido em períodos alternados aos estudos curriculares do Ensino Fundamental e Médio, podendo ser realizado durante o período letivo, em Janeiro ou Julho. Ressalta-se que o Módulo de Estudo de Intensificação - MEI -, pode ser ministrado por meio de aulas presenciais, correspondentes a 50% da carga horária curricular. Obs: Fica claro que não existem dependências, reprovações e tampouco aprovações automáticas. A única possibilidade do aluno é aprender ou aprender.
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3 Escola em Tempo Integral Oficinas do Saber Outros procedimentos
3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL Com o intuito de apoiar os educandos no processo de estudo, oferecemos, como opcional, a Escola Integral. Estruturada pedagogicamente com estratégias dinâmicas, a Escola em Tempo Integral visa contribuir para otimizar o desenvolvimento de competências e habilidades afetivas, cognitivas e sociais. Para tanto, proporcionamos a seguinte estrutura: 1. Ensino Fundamental I: o grupo de alunos fica sob a orientação pedagógica de uma professora polivante, a qual coordena a realização das atividades da Escola em Tempo Integral desse nível, conforme pode ser observado.
Almoço, higiene e descanso
13h 00 às 14h00
Tarefa com monitoria
14h00 às 16h00
Lanche
16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes
16h30 às 18h00
2. Ensino Fundamental II: a Escola em Tempo Integral relativa a esse nível de ensino constitui-se em atividades específicas para o aprofundamento das competências e habilidades estimuladas no processo de ensino-aprendizagem realizado no currículo oficial. Nesse nível de ensino, a monitoria das tarefas é realizada por professores. A programação pode ser verificada na Tabela a seguir:
Almoço, higiene e descanso
12h45 às 13h30
Orientação de estudo
13h30 às 16h00
Lanche
16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes
16h30 às 18h00
1. A programação será organizada de acordo com o número de educandos participantes da Escola em Tempo Integral, de modo que os horários demonstrados nas Tabelas possuem caráter ilustrativo.
23 CIAM - CATÁLOGO GERAL
3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
3. Ensino Médio: neste nível, a Escola em Tempo Integral contribui para o estabelecimento do hábito de estudo, imprescindível para obter êxito nos vestibulares das principais universidades brasileiras. Com tal objetivo, professores especializados, acompanham o processo de estudo e de pesquisa, complementando a construção do conhecimento por parte do educando. Observe a programação:
Almoço, higiene e descanso
12h30 às 13h30
Orientação de estudo
13h30 às 16h00 16h00 às 16h30
Lanche Oficinas e /ou Esportes
16h30 às 18h00
OFICINAS DO SABER Outro recurso pedagógico importante para o desenvolvimento multidimensional dos educandos é a OFICINA DO SABER. Constituída por diversas atividades opcionais, a OFICINA DO SABER visa estimular a utilização de conhecimentos construídos por meio do currículo principal, por meio de várias estratégias dinâmicas. Para tanto, oferecemos, no período da tarde, as seguintes OFICINAS DO SABER2: - Oficina de Leitura e Interpretação; - Oficina de Redação; - Oficina de Comportamento Social; - Oficina de Artes Visuais; - Oficina de Artes Cênicas; - Oficina de Matemática; - Oficina de Ciências, Meio e Ecologia. Para realização de cada Oficina, é necessário que a turma possua no mínimo 15 alunos.
2. Essa relação de OFICINAS DO SABER tem caráter ilustrativo, de modo que a programação pode ser alterada de acordo com as necessidades verificadas pela Coordenação Pedagógica.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
MODALIDADES DESPORTIVAS Nesse Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados, as Modalidades Desportivas também se destacam. Para tanto, nossa escola oferece, além das aulas obrigatórias semanais, Modalidades Desportivas complementares, com frequência opcional. Essas modalidades visam estimular o desenvolvimento das Inteligências Cinestésico-Corporal, Intrapessoal e Interpessoal, bem como a promoção de hábito saudável de vida, relacionando corpo e mente. Para tanto, oferecemos Handball, Vôlei e Futsal para todos os educandos que quiserem frequentar os treinos nas respectivas modalidades, sempre no período da tarde.
CURSO DE IMERSÃO EM INGLÊS O mundo globalizado e o ritmo em que o conhecimento é construído intensificam a necessidade de comunicação precisa e bem articulada não apenas em nosso idioma, mas também em outros. Ciente disso, além do ensino de Língua Inglesa e de Língua Espanhola constantes em nosso currículo, no CIAM, oferecemos como opcional, curso de imersão em Inglês. Os educandos que participarem do Curso de Imersão frequentarão aulas semanais vespertinas, nas quais as habilidades de comunicação oral, escrita e leitura serão vastamente estimuladas, objetivando a fluência no idioma estudado. As aulas poderão ser ministradas no colégio na escola de idiomas.
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL A adolescência é um período em que a pessoa começa a desenvolver novos talentos, novas potencialidades, mas a dúvida e a insegurança estão constantemente presentes, deixando nossos adolescentes angustiados e repletos de questionamentos. Como se essas questões biológicas e psicológicas já não fossem suficientes, as escolhas profissionais surgem como mais um grande fardo, que influenciará o resto de suas vidas. Ensino técnico-profissionalizante, ensino universitário, cursos sequenciais, licenciatura ou bacharelado? Humanas, Exatas ou Biológicas? Como saber qual a melhor? Com o intuito de tornar esse processo de escolha profissional menos angustiante, o CIAM desenvolve projetos de orientação profissional destinados aos educandos do Ensino Médio. Esse projeto, opcional, visa trabalhar questões como identidade pessoal, plano de vida, realidade e exigências do mercado de trabalho, orientações sobre a gama de opções de cursos, universidades, orientações para o vestibular. Ao participar do projeto de orientação profissional, realizado em grupo, os educandos poderão expor suas opiniões, ouvir e compreender os diversos modos de pensar, aprendendo a analisar criticamente as informações recebidas, a divulgar suas idéias e opiniões de maneira responsável e educada. Enfim, o educando estará se desenvolvendo dentro dos fundamentos democráticos, tornando-se um adulto crítico, participativo e versátil, apto a se tornar um profissional altamente capacitado como exige a sociedade atual.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
HORÁRIOS DE AULAS 1º ao 5º EFI
6º ao 8º EFII
9º EFII e EM
7h30 – 8h20 8h20 – 9h10 Intervalo 9h25 – 10h15 10h15 – 11h05 Intervalo 11h20 – 12h10 12h10 – 13h00
7H15 – 8H05 8H05 – 8H55 Intervalo 9h10 – 10h00 10h00 – 10h50 Intervalo 11h05 – 11h55 11h55 – 12h45
7h00 – 7h50 7h50 – 8h40 Intervalo 8h55 – 9h45 9h45 – 10h35 Intervalo 10h50 – 11h40 11h40 – 12h30
Recomendamos aos pais ou responsáveis que não se atrasem na entrega de seus filhos para o início das aulas, evitando-se, assim, prejuízos no andamento do trabalho escolar e de motivação para o início do dia; As entradas com atrasos, por motivo justo, somente serão autorizadas pelo Departamento Didático-Pedagógico; Nenhum educando será dispensado das aulas ou retirado da escola antes do término do dia letivo. As saídas antecipadas impedem a escola de desenvolver o trabalho pedagógico planejado, prejudicando o aproveitamento do aluno pelas faltas às aulas nas quais deixou de comparecer; Em casos especiais, os pais ou responsáveis pelos alunos deverão dirigir-se à Direção ou Departamento Didático-Pedagógico que, após analisar o pedido e o motivo da retirada, deliberará a respeito.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
LEMBRETES UNIFORME Para o Ensino Fundamental o uso do uniforme CIAM é obrigatório. Essa norma regimental fundamenta-se na compreensão de que o uniforme auxilia a estimular a noção de grupo social, composto por pessoas que devem ser valorizadas pelas características de personalidades e não pelos ornamentos que possuem. Para o Ensino Médio o uniforme restringe-se à camiseta. Essa norma considera que os educandos desse nível possuem maior autonomia e noção de respeito mútuo. No entanto, ressaltamos que o uso de saias, vestidos, blusas curtas e decotadas, shorts e chinelos não será permitido, pois entendemos que tais vestimentas não condizem com os padrões necessários à vida coletiva no CIAM.
CARTÃO MAGNÉTICO Os educandos deverão usar constantemente em local visível, durante a permanência no Colégio, o cartão magnético de identificação. Essa medida possibilita a identificação de aluno do CIAM.
ESPORTES As práticas desportivas só poderão ser frequentadas por educandos que apresentarem atestados médicos, os quais certifiquem aptidão para tal prática. Os educandos que não obtiverem autorização médica para a realização das práticas desportivas deverão assistir às aulas de educação física e fazer as respectivas avaliações teóricas.
ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL Durante o período de férias haverá atividades para a Escola em Tempo Integral.
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA O Laboratório de Informática é utilizado sob a supervisão de um monitor responsável. No período da tarde, das 14h às 17h, os educandos têm direito a usar o Laboratório de Informática, caso necessitem realizar alguma pesquisa ou trabalho escolar.
SEGURANÇA Para garantir a segurança de nossos educandos, verificamos, todos os dias, os horários e com quem nossos alunos saem da escola. Para tanto, seguimos com rigor a autorização de saída assinada pelos responsáveis pelos educandos no momento da matrícula. No entanto, algumas vezes os educandos precisam sair da escola com outras pessoas, nesse caso, os responsáveis devem enviar uma nova autorização, específica para o dia, na qual conste o nome e o RG da pessoa autorizada a buscar o educando. Autorizações via fax ou por e-mail também são aceitas, pois caracterizam-se como documentos.
PROVAS DE 2ª CHAMADA Caso o educando perca alguma prova, ele tem o direito a solicitar Prova de 2ª Chamada. Para tanto, o responsável deverá procurar a Secretaria do nosso colégio, no prazo de 5 dias úteis, e preencher o requerimento. Tal solicitação não implicará em custos se houver atestado médico, justificando a ausência do educando no dia da prova.
27 CIAM - CATÁLOGO GERAL
3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
ATENDIMENTO Conforme a natureza do esclarecimento, os senhores pais e alunos, que o desejarem, poderão ser atendidos diretamente pelo Diretor Geral, pela Diretora, Coordenadores Pedagógicos e Orientadores Educacionais. Nesse caso, os atendimentos serão previamente marcados e realizados em dia e hora pré-determinados. Solicita-se aos senhores pais e alunos que compareçam aos Setores de seu interesse para obter informações, orientações, esclarecimentos de dúvidas, etc., exclusivamente no dia e hora das entrevistas marcadas, evitando-se, assim, espera prolongada no atendimento e desorganização em todo o sistema operacional da Equipe Pedagógica permanente. Em casos excepcionais, o atendimento será imediato. Ressalta-se que o site do Colégio (www.ciam.edu.br) constitui-se um importante meio de comunicação entre os educandos, os pais e a escola. Frequentemente, divulgamos os fatos ocorridos e a programação das atividades a serem desenvolvidas. Além disso, existe um link restrito aos pais, no qual cada pai pode obter informações sobre as ocorrências disciplinares de seu filho. Para tanto, cada pai deve retirar a sua senha de acesso na coordenação do colégio.
28 CIAM - CATÁLOGO GERAL
4 Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos SĂntese do Regimento Escolar
4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
DOS DIREITOS E DEVERES Para garantir a boa convivência escolar, nosso colégio possui um Regimento Escolar, fundamentado na Filosofia Humanista e aprovado pela Diretoria de Ensino deste município. A seguir, serão apresentados os capítulos do nosso Regimento que tratam dos direitos e deveres dos envolvidos no processo educacional.
DOS DIREITOS E DEVERES DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS São direitos dos Pais ou Responsáveis: I - Serem recebidos pela Equipe Técnico-Pedagógica para esclarecimentos sobre a vida escolar (pedagógica e disciplinar) do aluno, após agendamento; II - Receberem auxílio da Equipe Técnico-Pedagógica para a solução de problemas disciplinares e pedagógicos; III - Representarem, junto à Diretoria, recurso contra atos que reputem injustos e reclamar providências. São deveres dos Pais ou Responsáveis: I - Justificarem por escrito: a) Faltas dos filhos às aulas do dia; b) Atrasos dos filhos para início das aulas do dia; c) Pedidos de saídas antecipadas dos filhos da Escola. II - Analisarem diariamente a agenda escolar para verificar se existem anotações de origem pedagógica ou disciplinar e, se for o caso, entrar em contato com a Equipe TécnicoPedagógica para esclarecimentos e tomar as medidas necessárias para a solução do problema; III - Observarem, semestralmente, notas que contenham informações sobre o aproveitamento escolar do aluno. Caso sintam necessidade, deverão comparecer à Escola para atendimento com Membros da Equipe Técnico-Pedagógica sobre a escolarização e comportamento do filho; IV - Enviarem seus filhos à Escola com uniforme completo de acordo com o explicitado e com todo o material didático a ser utilizado.
Dos Direitos e Deveres dos Alunos São direitos do aluno: I - Ser compreendido na dinâmica de sua personalidade, de seus problemas e de seus conflitos; II - Ser tratado com solidariedade, carinho e respeito, tendo o diálogo como instrumento das boas relações humanas no estudo e na recreação; III - Ser preparado para sua autonomia, mas não isolado do restante da comunidade; IV - Ser ouvido e assistido pelo Diretor, Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Educacionais, Supervisores de Nível Específico, Professores e demais funcionários da Escola em 31 CIAM - CATÁLOGO GERAL
4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
suas exposições de motivos ”por faltas” ou por situações problemáticas que necessite solucionar; V - Participar da vida escolar de forma consciente, participativa e construtiva; VI - Participar, em igualdade de condições, de todas as atividades escolares; VII - Usufruir os benefícios de caráter educativo, recreativo e social que a Instituição proporcionar; VIII - Ser ouvido em suas queixas e reclamações; IX - Ser estimulado pelo professor a entender o que está sendo explicado para que tenha condições de solucionar problemas novos com base no que aprendeu anteriormente; X - Ser auxiliado a resolver os conflitos pessoais, se existirem, o mais rápido possível, pois eles prejudicam o relacionamento aluno-colegas-professor e dificultam a assimilação do que está sendo ensinado; XI - Participar de provas em segunda chamada, devendo apresentar, para tanto, documento ou justificativa que comprovem a necessidade da ausência; XII - Receber aulas ministradas com eficiência e zelo dentro do conteúdo programático pré-estabelecido pela Escola, que são os meios para atingir os fins e objetivos propostos; XIII - Receber, durante o período letivo, aulas ministradas de acordo com o calendário semestral planejado, respeitados os mínimos estabelecidos pela legislação escolar vigente; XIV - Ser estimulado a perceber que um assunto, quando apenas decorado, não lhe permitirá a transferência da aprendizagem; XV - Ser orientado em como estudar os assuntos que compõem as unidades programáticas que são ministradas dentro do Currículo da Escola; XVI - Receber instruções precisas e explícitas sobre o que desejam dele, aluno, em termos de escolaridade e disciplina; XVII - Ser acompanhado pelo Orientador Educacional, pelos Supervisores de Núcleo Curricular ou pelos Supervisores de Nível Específico a fim de obter a melhoria de seu desempenho escolar e para eventual recuperação; XVIII - Ter desenvolvido o seu pensamento lógico de modo que, durante o Ensino Fundamental e Médio, adquira condições de raciocinar e de aprender com clareza tudo o que for ensinado em sala de aula, em atividade extraclasse e em situações que a vida lhe apresentar; XIX - Ser avisado, em classe, pelo Professor da unidade programática, com antecedência de um dia, no mínimo, sobre o material a ser usado na aula seguinte; XX - Ser respeitado quando críticas mais sérias a seu comportamento disciplinar ou com relação aos estudos se fizerem necessárias, que sejam particulares; XXI - Ser atendido pelo Professor, ao solicitar dele explicações pertinentes ao assunto em pauta, quando, embora atento à aula, não tenha conseguido entendê-lo; XXII - Ter suas provas e trabalhos avaliados e devolvidos em tempo para que se possam sanar falhas de aprendizagem que porventura existam, antes da realização de novas provas; XXIII - Ter os resultados de suas provas comentadas pelo Professor e ser esclarecido sobre os erros que cometeu, para que possa saná-los; XXIV – Receber elogios e “anotações positivas” em sua ficha individual quando for 32 CIAM - CATÁLOGO GERAL
4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
merecedor deles, devendo as anotações serem levadas ao conhecimento dos Pais ou Responsáveis, por meio da agenda escolar ou do site; XXV – Não ter a nota obtida nas avaliações a que se submeter, alterada por motivos disciplinares; XXVI – Frequentar a Biblioteca da Escola, utilizando-a dentro das normas estabelecidas, recebendo orientação e aconselhamento do Professor ou da Bibliotecária nas pesquisas e leituras que tenha que realizar; XXVII – Participar de torneios esportivos e festividades promovidos pela escola; XXVIII – Utilizar a lanchonete escolar dentro das normas disciplinares estabelecidas; XXIX – Ter oportunidade de acompanhar, com atenção, a explicação do Professor sobre o assunto que está sendo ministrado, com tempo para entender e fixar o que está sendo exposto, formulando perguntas para sanar dúvidas surgidas durante a exposição; XXX – Participar das avaliações; XXXI – Receber os Certificados ou Diplomas a que tiver direito, desde que não haja impedimento legal; XXXII– Representar, por si ou por meio de seus responsáveis, junto à Diretoria, recurso contra atos que repute injustos e reclamar providências; XXXIII – Receber orientação pedagógica e disciplinar dos membros da equipe Técnicopedagógica e Professores que o levem a desenvolver-se intelectualmente e a adequar-se escolar e socialmente. São deveres do aluno: I – Assistir às aulas com respeito e atenção às explicações do professor e participar com dedicação dos trabalhos em grupo; II – Aceitar, acatar e cumprir as normas disciplinares e pedagógicas traçadas pela instituição; III – Tratar o Professor e demais Especialistas em Educação e funcionários com solicitude, carinho e respeito, tendo o diálogo como Instrumento das boas relações humanas do estudo e da recreação; IV – Acatar a autoridade da Diretoria, da Coordenação Pedagógica, da Orientadora Educacional, do Corpo Docente e Administrativo, obedecendo-lhes e tratando-os com urbanidade e respeito; V – Ser pontual e assíduo, não só no comparecimento às aulas, mas também no cumprimento de todos os deveres escolares; VI – Respeitar e cumprir os limites de horário fixados, apresentando-se à portaria com identidade escolar; VII – Tratar os colegas com urbanidade, dentro do espírito de coleguismo e de fraternidade, evitando os confrontos físicos; VIII – Apresentar-se sempre com o máximo asseio e naturalidade (inclusive cabelos) dentro dos preceitos comuns de higiene;
33 CIAM - CATÁLOGO GERAL
4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
IX – Apresentar-se às aulas devidamente uniformizado, conforme os modelos adotados;
34 CIAM - CATÁLOGO GERAL
4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
a) Advertência oral, para falta de pequena gravidade, na primeira vez; b) Advertência por escrito, para falta de maior gravidade ou na reincidência de falta de pequena gravidade, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; c) Suspensão das atividades escolares, por um dia, a ser cumprido no dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida educativa, no caso de falta muito grave ou na reincidência de falta grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; d) Suspensão das atividades escolares em até uma semana, a ser cumprida a partir do primeiro dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida disciplinar, em caso de reincidência da falta muito grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; e) Transferência compulsória, em caso de incompatibilidade disciplinar, assegurando o prosseguimento de estudos em outra Unidade Escolar, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo; f) Em caso de suspensão das atividades escolares, caso o educando tenha prova, será assegurado o direito de participar do processo avaliativo.
§ 1º - Em todos os casos, a aplicação da penalidade será comunicada por escrito aos interessados, na própria Escola, para onde os mesmos serão imediatamente convocados, assegurados sempre os direitos de defesa.
§ 2º - A aplicação de penalidades aos alunos menores serão comunicadas aos seus representantes legais, nos termos do parágrafo anterior.
§ 3º - A matrícula tratada no § 8º do artigo 67 do Regimento Escolar, poderá sofrer penalidades sem que seja observada a seqüência de punições. São competentes para a aplicação das penalidades citadas anteriormente: I - Para os funcionários da Escola, o Diretor e/ou o Diretor Administrativo; II - Para os alunos: a) a prevista na alínea “a”, o Diretor, os Coordenadores Pedagógicos, os Orientadores Educacionais, os Supervisores de Nível Específico ou os Professores, informada a Diretoria; b) as previstas nas alíneas “b” e ”c” o Diretor; c) a prevista na alínea “d”, o Diretor, ouvido o Conselho de Classe; d) a prevista na alínea “e”, o Diretor, ouvido o Conselho da Escola e a Entidade Mantenedora.
35 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 Organização Didática Núcleos Curriculares Estruturas Curriculares Semestrais
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA O conhecimento construído pela humanidade é usualmente organizado em três áreas: Humanas, Exatas e Biológicas. Estas, por sua vez, são estruturadas em disciplinas, as quais compreendem determinada temática. Nesse contexto, a área de Humanas é composta pelas disciplinas de História, Geografia, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola, Filosofia, Sociologia e Artes; a área de Biológicas abriga as disciplinas de Biologia, Ciências, Química e Educação Física e a área de Exatas compreende as disciplinas de Matemática e Física. No entanto, cada disciplina ainda apresenta um vasto conhecimento. A fim de facilitar o processo de ensino-aprendizagem, o CIAM organizou o currículo em Unidades Programáticas, que delimitam o conteúdo, e que correspondem ao conjunto de estudos e atividades pertinentes a um programa desenvolvido num semestre letivo com 600 horas prefixadas (ou 30 créditos). Cada crédito equivale à unidade de trabalhos correspondente a 20 horas/aulas. Cada Unidade Programática está inserida em uma Disciplina, a qual está submetida a um Núcleo Curricular, sendo: 1. Núcleo Curricular de Comunicação e Expressão (CE); 2. Núcleo Curricular de Física e Matemática (FM); 3. Núcleo Curricular de Arte (EA); 4. Núcleo Curricular de Desenvolvimento Físico (PD); 5. Núcleo Curricular de Ciências Humanas e Sociais (HS); 6. Núcleo Curricular de Ciências Naturais (AC). Com o intuito de facilitar a identificação das Unidades Programáticas, foram criados códigos para cada uma delas. No processo de codificação, cada Unidade Programática (UP), apresenta-se com a seguinte estrutura: 1 - Para o Ensino Fundamental O algarismo colocado entre parênteses significa os créditos correspondentes à Unidade Programática, igual, portanto, ao número de aulas semanais.
Os três algarismos após o prefixo indicam a seqüência da Unidade Programática por ano, a Legenda da Unidade Programática e o ano em curso respectivamente.
(2) CE149 - Português A primeira e a segunda letras constituem o código do Núcleo Curricular.
Denominação da Unidade Programática por extenso.
2 - Para o Ensino Médio: todos os códigos das Unidades Programáticas iniciam-se com o algarismo 9, sendo que os demais algarismos e as letras seguem o padrão utilizado para o Ensino Fundamental, citado acima. Com o intuito de proporcionar aos educandos e aos seus responsáveis uma visão geral dos conteúdos que serão ministrados no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, a seguir serão apresentadas as estruturas dos cursos.
39 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I 1º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 141
PORTUGUÊS
4
CE - 241
PORTUGUÊS
4
CE - 101
INFORMÁTICA
2
PD - 181
EDUCAÇÃO FÍSICA
4
EA - 191 EA - 291
MÚSICA
2
ARTES PLÁSTICAS TEATRO
2
EA - 391 GEOGRAFIA
HS - 171
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS
AC - 111
CIÊNCIAS
2
FM - 131
MATEMÁTICA
4
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
INFORMÁTICA EDUCAÇÃO FÍSICA
ARTE
ARTE
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS
2
MATEMÁTICA FM - 231
MATEMÁTICA
2
2º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 341
PORTUGUÊS
4
CE - 441
PORTUGUÊS
4
INFORMÁTICA
CE - 201
INFORMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 281
EDUCAÇÃO FÍSICA
4
EA - 491
MÚSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 591 EA - 691
ARTES PLÁSTICAS
2
TEATRO
2
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 271
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 211
CIÊNCIAS
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 331
MATEMÁTICA
4
FM - 431
MATEMÁTICA
2
40 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
3º SEMESTRE CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 142
PORTUGUÊS
4
CE - 242
PORTUGUÊS
4
INGLÊS
CE - 152
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE - 102
INFORMÁTICA
2
PD - 182
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
EA - 192
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 162
HISTÓRIA
2
GEOGRAFIA
HS - 172
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 112
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 132
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 232
MATEMÁTICA
2
NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
E EXPRESSÃO
DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO FÍSICA FÍSICO
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
4º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 342
PORTUGUÊS
4
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 442
PORTUGUÊS
4
DISCIPLINA
INGLÊS
CE - 252
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE - 202
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
PD - 282
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 292
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 262
HISTÓRIA
2
GEOGRAFIA
HS - 272
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 212
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 332
MATEMÁTICA
4
FM - 432
MATEMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
41 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
5º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 143
PORTUGUÊS
4
CE - 243
PORTUGUÊS
4
INGLÊS
CE - 153
INGLÊS
2
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
INFORMÁTICA
CE - 103
INFORMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 183
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 193
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 163
HISTÓRIA
2
GEOGRAFIA
HS - 173
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS
AC - 113
CIÊNCIAS
4
FM - 133
MATEMÁTICA
4
FM - 233
MATEMÁTICA
2
CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
6º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA INGLÊS INFORMÁTICA
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 343
PORTUGUÊS
4
CE - 443
PORTUGUÊS
4
CE - 253 CE - 203
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 283
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 293
ARTES PLÁSTICAS
2
HISTÓRIA
HS - 263
HISTÓRIA
2
GEOGRAFIA
HS - 273
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 213
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 333
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 433
MATEMÁTICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
42 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
7º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 144
PORTUGUÊS
4
PORTUGUÊS
4
E
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 244
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 154
INGLÊS
2
ESPANHOL INFORMÁTICA
CE - 124 CE - 104
ESPANHOL INFORMÁTICA
2 2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 184
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 194
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 164
HISTÓRIA
2
COMUNICAÇÃO
GEOGRAFIA
HS - 174
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 114
CIÊNCIAS
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 134 FM - 234
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
4 2
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 344
PORTUGUÊS
4
CE - 444
PORTUGUÊS
4
INGLÊS ESPANHOL
CE - 254 CE - 224
INGLÊS ESPANHOL
2 2
INFORMÁTICA
CE - 204
INFORMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 284
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 294
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 264
HISTÓRIA
2
GEOGRAFIA
HS - 274
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS
AC - 214
CIÊNCIAS
2
MATEMÁTICA
FM - 334 FM - 434
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
4 2
8º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
E EXPRESSÃO
CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS
43 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
9º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 145
PORTUGUÊS
4
CE - 245
PORTUGUÊS
4
INGLÊS ESPANHOL
CE - 155 CE - 125
INGLÊS ESPANHOL
2 2
INFORMÁTICA
CE - 105
INFORMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 185
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 195
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 165
HISTÓRIA
2
GEOGRAFIA
HS - 175
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 115
CIÊNCIAS
2
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 135
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 235
MATEMÁTICA
2
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
10º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 345
PORTUGUÊS
4
CE - 445
PORTUGUÊS
4
INGLÊS
CE - 255
INGLÊS
2
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
ESPANHOL
CE - 225
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE - 205
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 285
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 295
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANAS SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS
HISTÓRIA
HS - 265
HISTÓRIA
2
GEOGRAFIA
HS - 275
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS
AC - 215
CIÊNCIAS
2
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 335
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 435
MATEMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
44 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
11º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 146
PORTUGUÊS
2
CE - 246
PORTUGUÊS
2
CE - 346
PORTUGUÊS
2
CE - 156
INGLÊS ESPANHOL
2
CE - 126
INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
PD - 186
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 196
ARTES PLÁSTICAS
2
HISTÓRIA
HS - 166
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 176
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 116
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 136
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 236
MATEMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
2
12º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO
INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 446
PORTUGUÊS
2
CE - 546
PORTUGUÊS
2
CE - 646
PORTUGUÊS
2
CE - 256
INGLÊS ESPANHOL
2
CE - 226
2
PD - 286 EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 296 ARTES PLÁSTICAS
2
HISTÓRIA
HS - 266
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 276
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 216
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 336
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 436
MATEMÁTICA
2
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
45 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
13º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO
INGLÊS ESPANHOL
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 147
PORTUGUÊS
2
CE - 247
PORTUGUÊS
2
CE - 347 CE - 157
PORTUGUÊS
2
INGLÊS ESPANHOL
2
CE - 127
2
EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
PD - 187 EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 197
MÚSICA
2
HISTÓRIA
HS - 167
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 177
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 117
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 137
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 237
MATEMÁTICA
2
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
14º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
ARTES
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 447
PORTUGUÊS
2
CE - 547
PORTUGUÊS
2
CE - 647
PORTUGUÊS
2
INGLÊS
CE - 257
INGLÊS
2
ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
CE - 227
ESPANHOL
2
PD - 287
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 297
MÚSICA
2
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 267
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 277
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 217
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 337
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 437
MATEMÁTICA
2
46 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
15º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
E
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 148
PORTUGUÊS
2
CE - 248
PORTUGUÊS
2
CE - 348
PORTUGUÊS
2
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 158
INGLÊS
2
ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
CE - 128
EA - 198
ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA TEATRO
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
HISTÓRIA
HS - 168
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 178
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 118
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 138
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 238
MATEMÁTICA
2
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 448
PORTUGUÊS
2
CE - 548
PORTUGUÊS
2
CE - 648
PORTUGUÊS
2
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
PD - 188
2 2
16º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
E EXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 258
INGLÊS
2
ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
CE - 228
ESPANHOL
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
PD - 288
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 298
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 268
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 278
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 218
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 338
MATEMÁTICA
4
MATEMÁTICA
FM - 438
MATEMÁTICA
2
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
47 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
17º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 149
PORTUGUÊS
2
CE - 249
PORTUGUÊS
2
CE - 349
PORTUGUÊS
2
INGLÊS
CE - 159
INGLÊS
2
ESPANHOL
CE - 129
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
PD - 189
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 199
ARTES PLÁSTICAS
2
HISTÓRIA
HS - 169
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 179
GEOGRAFIA
2
AC - 119
FÍSICA
2
AC - 219
QUÍMICA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 139
MATEMÁTICA
4
FM 239
MATEMÁTICA
2
18º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 449
PORTUGUÊS
2
CE - 549
PORTUGUÊS
2
CE - 649
PORTUGUÊS
2
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 259
INGLÊS
2
ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES
CE - 229
ESPANHOL
2
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
PD - 289
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
EA - 299
ARTES PLÁSTICAS
2
HISTÓRIA
HS - 269
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 279
GEOGRAFIA
2
AC - 319
FÍSICA
2
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS
CIÊNCIAS MATEMÁTICA
AC - 419
QUÍMICA
2
FM - 339
MATEMÁTICA
4
FM - 439
MATEMÁTICA
2
48 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO 1º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO
ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS EXATAS
DISCIPLINA
CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA QUÍMICA
CE - 900 CE - 901 CE - 915 CE - 921
PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL
2 2 2 2
PD - 986
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
EA - 964 HS - 934 HS - 927 HS - 940 HS - 998 AC - 968 AC - 977 AC - 978 FM - 944 FM - 945 FM - 955 FM - 956
MÚSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA QUÍMICA BIOLOGIA BIOLOGIA MATEMÁTICA MATEMÁTICA FÍSICA FÍSICA
1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2
BIOLOGIA MATEMÁTICA FÍSICA
2º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
CÓD.
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA ARTES GEOGRAFIA HISTÓRIA SOCIOLOGIA
DESENVOLVIMENTO FÍSICO ARTES CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS EXATAS
FILOSOFIA QUÍMICA
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 902
PORTUGUÊS
2
CE - 903 CE - 916 CE - 922
LITERATURA INGLÊS ESPANHOL
2 2 2
PD - 987
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
EA - 965 HS - 935 HS - 928 HS - 942 HS - 933
MÚSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA SOCIOLOGIA
1 2 2 1
FILOSOFIA
1
AC - 969
QUÍMICA
2 2
AC - 970
QUÍMICA
BIOLOGIA
AC - 979
BIOLOGIA
2
MATEMÁTICA
FM - 946 FM - 947
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
2 2
FM - 957
FÍSICA
2
FM - 958
FÍSICA
2
FÍSICA
49 CIAM - CATÁLOGO GERAL
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
3º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DESENVOLVIMENTO FÍSICO
DISCIPLINA
CÓD.
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
CE - 904 CE - 905 CE - 914 CE - 917 CE - 923
L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL
EDUCAÇÃO FÍSICA PD - 988 GEOGRAFIA
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CIÊNCIAS NATURAIS
HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA QUÍMICA BIOLOGIA
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA FÍSICA
HS - 936 HS - 929
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
PORTUGUÊS LITERATURA TEC.REDAÇÃO INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA GEOGRAFIA
2 2 1 2 2 1 2 2
HS - 941
HISTÓRIA FILOSOFIA
HS - 999
SOCIOLOGIA
1
1
AC - 971
QUÍMICA
2
AC - 974
QUÍMICA
2
AC - 980
BIOLOGIA
2
FM - 948
MATEMÁTICA
2
FM - 949
MATEMÁTICA
2
FM - 959
FÍSICA
2
FÍSICA
2
UNIDADE PROGRAMÁTICA
h/a
FM - 960
4º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL
CIÊNCIAS EXATAS
PORTUGUÊS
2
CE - 907
LITERATURA
2
CE - 899
TEC.REDAÇÃO
1
INGLÊS ESPANHOL EDUCAÇÃO FÍSICA GEOGRAFIA
2
CE - 918 CE - 924
HS - 937 HS - 930 HS - 943 HS - 997 AC - 972
2 1 2
HISTÓRIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA
2 1 1
QUÍMICA BIOLOGIA
2 2
AC - 982
BIOLOGIA
2
MATEMÁTICA
FM - 950 FM - 951
MATEMÁTICA
2 2
FÍSICA
FM - 961 FM - 962
HISTÓRIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA QUÍMICA
CIÊNCIAS NATURAIS
CE - 906
EDUCAÇÃO FÍSICA PD - 989 GEOGRAFIA
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CÓD.
BIOLOGIA
AC - 981
50 CIAM - CATÁLOGO GERAL
MATEMÁTICA FÍSICA FÍSICA
2 2
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
5º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
DISCIPLINA
CÓD.
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
CE - 908
CIÊNCIAS EXATAS
2
CE - 909 CE - 910 CE - 919 CE - 925
2 2 2 1
PD - 990
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
GEOGRAFIA
HS - 938
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
HS - 931
HISTÓRIA
2 2
FILOSOFIA
HS - 897
FILOSOFIA
1
SOCIOLOGIA
HS - 896
SOCIOLOGIA
1
L.E.M - INGLÊS L.E.M - ESPANHOL
QUÍMICA CIÊNCIAS NATURAIS
h/a
PORTUGUÊS LITERATURA TÉC. REDAÇÃO INGLÊS ESPANHOL
DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO FÍSICA FÍSICO
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
UNIDADE PROGRAMÁTICA
BIOLOGIA
MATEMÁTICA FÍSICA
AC - 973
QUÍMICA
2
AC - 975
QUÍMICA
2
AC - 983
BIOLOGIA
2
AC - 984
BIOLOGIA
2
FM - 952
MATEMÁTICA
2
FM - 953
MATEMÁTICA
2
FM - 963
FÍSICA
2
6º SEMESTRE NÚCLEO CURRICULAR
DISCIPLINA
CÓD. CE - 911
COMUNICAÇÃO E
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA L.E.M - INGLÊS
EXPRESSÃO
L.E.M - ESPANHOL DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO FÍSICO FÍSICA GEOGRAFIA CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
h/a 2
CE - 912
PORTUGUÊS LITERATURA
CE - 913
TÉC. REDAÇÃO
2
CE - 920
2
CE - 898
INGLÊS ESPANHOL
PD - 991
EDUCAÇÃO FISICA
1
2
1
HS - 939
GEOGRAFIA
2
HISTÓRIA
HS - 932
HISTÓRIA
2
FILOSOFIA
HS - 995
FILOSOFIA
1
SOCIOLOGIA
HS - 996
SOCIOLOGIA
1
AC - 976
QUÍMICA
2
AC - 895
QUÍMICA
2
AC - 985
BIOLOGIA
2
QUÍMICA CIÊNCIAS NATURAIS BIOLOGIA
CIÊNCIAS EXATAS
UNIDADE PROGRAMÁTICA
MATEMÁTICA FÍSICA
AC - 993
BIOLOGIA
2
FM - 954
MATEMÁTICA
2
FM - 994
MATEMÁTICA
2
FM - 992
FÍSICA
2
51 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 EmentĂĄrio3
3. Ementas sĂŁo resumos dos conteĂşdos a serem trabalhados no semestre letivo.
6 - EMENTÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL I (composto por 10 semestres) DISCIPLINA ARTES Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ementa Produção Sonora: vivência e exploração dos sons; Confecção de objetos/instrumentos sonoros; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Ritmo: pulso, percussão rítmica corporal, acento e ecos rítmicos; parlendas/mnemônicas; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Vivência musical: Improvisação rítmica e melódica ao teclado sob comando; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Notas musicais; Canto: solfejo/afinação vocal; Prática musical: canto; canções folclóricas, infantis, trava-línguas e populares.
Música
(2)EA 191
1º
Artes Plásticas
(2)EA 291
1º
Recorte, colagem, textura, ponto e linha, formas geométricas, cores primárias e secundárias, datas comemorativas.
1º
Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra para emissão e para criação de histórias; Desenvolvimento da oralidade; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.
Teatro
(2)EA 391
Música
(2)EA 491
2º
Canto: formação de grupos vocais com acompanhamento instrumental harmônico e/ou percussivo; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Exercícios ritmicos com percussão corporal e objetos sonoros/acompanhamento ritmico; Forma musical; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Desenho das figuras musicais: clave de sol, mínima, semínima e colcheia; Prática musical: canto e soljejo.
Artes Plásticas
(2)EA 591
2º
Desenho de observação, arte com as mãos, origami, datas comemorativas, cartão de natal.
2º
Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.
3º
Aspectos da relação indivíduo-espaço (equilíbrio de ocupação, conceito de vazio e cheio, espaço pessoal-parcialuniversal, planos e direções). Estudo prático das articulações corporais. Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Exploração do som e da palavra.
Tetro
Tetro
(2)EA 691
(2)EA 192
55 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ARTES Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ementa
Teatro
(2)EA 292
4°
Aspectos da relação indivíduo-espaço. Utilização criativa das articulações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Roteirização de improvisações e criação de cenas a partir de imagens e textos narrativos
Artes Plásticas
(2)EA 193
5°
Colagem, recorte, origami, cores primárias, secundárias, terciárias, complementares e neutras, datas comemorativas.
Artes Plásticas
(2)EA 293
6°
Temperatura das cores: quente e fria, pintura aquarela e guache, criação livre, datas comemorativas.
Música
Música
Teatro
Teatro
(2)EA 194
(2)EA 294
(2)EA 195
(2)EA 295
7°
A flauta doce: partes do instrumento; cuidados; limpeza; técnica; postura; digitação e repertório; Notas musicais: ordenação ascendente e descendente; escrita e leitura relativa no pentagrama; Grafia: figuras musicais positivas e negativas simples: semibreve, mínima, semínima (leitura, escrita e prática ritmica); claves: sol, fá e dó; Propriedades do som; vivência: altura, timbre, duração e intensidade; Forma musical; A voz: produção sonora, higiêne vocal, vocalizes, cuidados, afinação; canto e solfejo; Naipes instrumentais; orquestra; regente; Ritmo: pulso; compasso; ritmo da melodia; criação; ecos ritmicos; Vivência musical: improviso rítmico e melódico ao teclado sob comando; movimento sonoro; Brinquedos cantados e jogos de mão com canções; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.
8°
Prática musical: flauta doce; Prática musical: solfejo e canto; canções folclóricas; populares; trava-línguas, parlendas e mnemônicas; Prática de leitura e escrita musical; pentagrama; figuras e proporções das figuras; Exercícios ritmicos; percussão corporal; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.
9°
Aspectos da relação com o objeto em cena ( objeto real, imaginário e metafórico); Estudo prático das possibilidades corporais e vocais; Transcrição do texto narrativo para a cena; Criação e apropriação de histórias; introdução à teoria sobre a estrutura teatral e à origem do teatro.
10°
Jogos de equilíbrio espacial e movimentação coordenada pelo espaço; Jogos de emissão vocal e de aprimoramento da oralidade; Construção de cenas não-verbais e verbais ( a partir de tetos dramáticos); Leitura e escrita de textos de teatro popular brasileiro; entrevista com dramaturgo, criação e escrita de textos teatrais; Relaxamentos.
56 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA CIÊNCIAS Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ciências
(2)AC 111
1º
Eu e os outros; O meu corpo
Ciências
(2)AC 211
2º
O corpo muda; Alimentação
Ciências
(4)AC 112
3º
Como são os seres humanos; Conhecendo o nosso corpo; Os animais; As plantas; A vida no planeta Terra.
Ciências
(4)AC 212
4º
O solo, o ar e a água; O céu e a terra; Os materiais; Tecnologia dos materiais.
Ciências
(4)AC 113
5º
Os sentidos; O esqueleto e os músculos; Animais vertebrados e invertebrados; As plantas.
Ciências
(4)AC 213
6º
As rochas e o solo; A água na natureza; As características da água; O ar; Tecnologia e Saúde.
Ciências
(2)AC 114
7º
Ciências
(2)AC 214
8º
Luz e Calor; Movimento e força; Universo e Sistema Solar; Tecnologia dos alimentos.
Ciências
(2)AC 115
9º
O sistema nervoso; A reprodução humana; A reprodução das plantas e animais; Os fósseis e a história da vida; Os biomas do Brasil.
Ciências
(2)AC 215
10º
O uso dos recursos naturais; Matéria e energia; Eletricidade e magnetismo; Tecnologia e geração de energia elétrica.
Ementa
A alimentação e a digestão; Respiração, circulação e excreção; Alimentação e respiração em animais e plantas; Outros seres vivos: bactérias e fungos; Ecossistemas e relações entre os seres vivos.
57 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Educação Física
(4) PD 181
1º
Atividade de sensibilização corporal; jogos simbólicos; rodas cantadas. Ginástica geral; conhecendo o meu corpo; inclusão social: respeito às diferenças.
Educação Física
(4) PD 281
2º
Atividades de sensibilização corporal; jogos de construção; brincadeiras populares.Ginástica geral; noções de higiene; alimentação saudável.
Educação Física
(2) PD 182
3º
Atividades de sensibilização corporal; jogos simbólicos; jogos cooperativos; rodas cantadas; meu corpo em movimento; respeitando as diferenças.
Educação Física
(2) PD 282
4º
Atividades de sensibilização corporal; jogos construção; jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal; alimentação saudável.
Educação Física
(2) PD 183
5º
Atividade de sensibilização cultural; rodas cantadas; jogos cooperativos; ginástica geral; movimentação: corpo e mente; somos diferentes, e daí?
Educação Física
(2) PD 283
6º
Jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal: prevenindo complicações; o que, quando e como comer.
Educação Física
(2) PD 184
7º
Atividades de sensibilização; rodas cantadas; ginástica geral; dança folclórica; jogos de regras; meu corpo em atividade física; sedentarismo: o que é isso?
Educação Física
(2) PD 284
8º
Atividade de sensibilização cultural; brincadeiras populares; jogos de regras; jogos cooperativos; jogos pré-desportivos; sou aquilo que como; respeito: esporte adaptado à portadores de necessidades especiais.
Educação Física
(2) PD 185
9º
Atividades de sensibilização cultural; ginástica geral; jogos de regras; jogos cooperativos; dança folclórica; drogas: álcool e fumo, males causados a saúde; higiene.
Educação Física
(2) PD 285
10º
Atividade de sensibilização; lutas simples, ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividade de fundamentação do esporte; noções de primeiros socorros; meu corpo da atividade física.
Ementa
58 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Espanhol
(2)CE 124
7º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: membros da família; objetos de uma sala; cores; alimentos; Alfabeto; Saudações; Horas; Artigos definidos; Verbos: ser; estar; tener; gustar; Contrações, localizadores; Numerais cardinais: 0 – 30; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Espanhol
(2)CE 224
8º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: animais; flores; corpo humano e os sentidos; vestuário; esportes; jogos; Expressões; Pronomes demonstrativos; Pronomes interrogativos; Artigos indefinidos; Antes, ahora, después; Verbos: ir; doler; querer; poder; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Espanhol
(2)CE 125
9º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:comércios, anúncios, meios de comunicação; nacionalidades; partes da casa; produtos de supermercado; Advérbios de lugar; Verbos: preferir; decir; conocer; poder; Numerais (0-40); Pronomes possessivos; Artigos indefinidos; Muy/ mucho (a) (os) (as); Uso de y/e, o/u, pero, todavia; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Espanhol
(2) CE 225
10º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:expressões faciais; tempo; clima; meios de transportes;profissões e lugar de trabalho;atividades de fim de semana; flores; natal e reveillon. Singular/ plural; Verbos: venir; hacer; salir; saber; Advérbios de tempo; Numerais: dezenas; Comparações;Preposições; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Ementa
59 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA GEOGRAFIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Geografia
(2)HS 171
1º
O tempo passa; O lugar de morar; O lugar de estudar;
Geografia
(2)HS 271
2º
Eu gosto de brincar; Vamos passear.
Geografia
(2)HS 172
3º
A identidade e o jeito de cada um; Representando o seu corpo; De casa até a escola; As paisagens da superfície terrestre; Paisagens diferentes, modos de vida diferentes.
Geografia
(2)HS 272
4º
Geografia
(2)HS 173
5º
Geografia
(2)HS 273
6º
A agricultura; A pecuária e o extrativismo; O trabalho na indústria; Transportes; Comunicações.
Geografia
(2)HS 174
7º
O planeta Terra; Terra: representação, localização e movimentos; Brasil: localização e organização política; O relevo do Brasil.
Geografia
(2)HS 274
8º
A hidrografia do Brasil; Os climas do Brasil; A vegetação do Brasil; Os recursos naturais do Brasil; Gente do Brasil.
Geografia
(2)HS 175
9º
Brasil: um país de muitas diversidades; A divisão política e regional do Brasil; Região Norte; Região Nordeste.
Geografia
(2)HS 275
10º
Região Centro-Oeste; Região Sudeste, Região Sul, O Brasil na América do Sul; O Brasil no mundo.
Ementa
A paisagem do campo; A paisagem da cidade; A paisagem do litoral; Cuidados com o meio ambiente. O município e suas paisagens; Município: história e representação; A população do município; A água no município.
60 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
História
(2) HS 162
3º
Muito prazer, eu sou criança; A passagem do tempo; Eu também quero brincar; Nossa vida familiar; Nossa casa.
História
(2) HS 262
4º
No tempo da escola; Temos direitos; O lugar onde vivemos; Nossas festas e tradições.
História
(2) HS 163
5º
Ser cidadão; O tempo não para; Os vestígios deixados pelos seres humanos; Tempo de se alimentar; Música também tem história.
História
(2) HS 263
6º
O trabalho de todos; A chegada da eletricidade; Os transportes, ontem e hoje; O mundo da comunicação.
História
(2) HS 164
7º
História
(2) HS 264
8º
História
(2) HS 165
9º
História
(2) HS 265
10º
Ementa
A aventura de navegar; Os povos indígenas do Brasil; Os povos que vieram da África; O início da colonização; Vilas e cidades no Brasil colonial. A ocupação do sul; O vaqueiro e a pecuária; O bandeirante e a busca por riquezas; O trabalho dos tropeiros. O início da colonização do Brasil; A sociedade do ouro; O processo de independência do Brasil; O início do Brasil independente. O governo de D. Pedro II; O começo da república; Da Era Vargas a João Goulart; A ditadura militar; Nosso Tempo.
61 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INFORMÁTICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Informática
(2)CE 101
1º
Mouse , Apontar, clique simples.
Informática
(2)CE 201
2º
Monitor, Teclado, Setas de direção, Enter, Barra de espaço, Esc.
Informática
(2)CE 102
3º
Mouse, Monitor, Teclado, Gabinete, Impressora; Estabilizador, Fones de ouvido, Caixas de som; Apontar, arrastar, clique simples e duplo; Sistema Operacional Windows; Abrir, fechar, maximizar, restaurar e minimizar janelas, Site do CIAM e links.
Informática
(2)CE 202
4º
Caixa de cores e caixa de ferramentas; Distinguir e empregar as ferramentas do Paint; Setas de direção, Letras, números, Enter, Barra de espaço, Shift, Caps Lock, Esc; Salvar arquivos em Disquete, CD ROM e/ou Pen Drive.
Informática
(2)CE 103
5º
Reconhecer e usar as calculadoras padrão e científica do programa; Acessórios do Windows; Identificar, localizar e usar todas as teclas do teclado; Sites de busca.
Informática
(2)CE 203
6º
Escrever palavras no Word, inserir WordArt, AutoFormas, ClipArts; Salvar arquivos no computador e no disquete, CD ROM e/ou Pen Drive; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.
Informática
(2)CE 104
7º
Digitar e formatar textos no Word; Inserir tabelas; Salvar arquivos no computador e no disquete.
Informática
(2)CE 204
8º
Localizar a barra de desenho do Word: mover desenhos, alterar tamanhos, colorir, agrupar, ordenar; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.
Informática
(2)CE 105
9º
Criação e formatação de slides de apresentação; Escolha de layouts; Inserir: segundo plano, transição e animação.
Informática
(2)CE 205
10º
Criação e formatação de planilhas eletrônicas; Criação e formatação de gráficos.
Ementa
62 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Português
Português
Código da UP
(4)CE 141
(4)CE 241
Semestre letivo
Ementa
1º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: contos clássicos; cantiga de roda; poema; texto instrucional; história em quadrinhos; músicas; cartazes. Produção de texto: formular hipóteses; expressar opinião sobre o tema trabalhado; organizar e ampliar o discurso oral.
1º
Início do processo da escrita. Distinguir e codificar o sistema de representação da escrita. O alfabeto e a ordem alfabética. Vogais e consoantes. Ortografia. Ampliação do vocabulário. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: textos explicativos; história em quadrinhos; poema; cartazes; lenda; cartão postal; texto instrucional; texto narrativo. Produção de texto: desenvolver a autonomia para a produção de textos escritos.
Português
(4)CE 341
2º
Português
(4)CE 441
2º
Português
Português
Português
(4)CE 142
(4)CE 242
(4)CE 342
Leitura e escrita em letra cursiva. Ampliação do vocabulário. Letra maiúscula e minúscula. Separação de sílabas. Som nasal. Ortografia.
3º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: parlenda e trava-línguas; texto instrucional; poema; letra de canção; adivinha; carta enigmática; cantiga; conto; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; poema; carta enigmática; texto em prosa; descrição. Comunicação oral: recitar trava-línguas; explicar uma brincadeira; ouvir uma história de cordel; recontar um conto; acompanhar uma aula.
3º
Letras maiúsculas e minúsculas. Uso da letra maiúscula. Ordem alfabética. Letra, sílaba e palavra. Divisão silábica. Sílaba tônica. Acento circunflexo e acento agudo. Ponto final e reticências. Frase. Letras d e t, f e v, b e p, m antes de p e b, c e g, c e qu, e e i, o e u, g e gu, r e rr. Vogais e consoantes.
4º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: história em quadrinhos; texto instrucional; artigo jornalístico; fábula; conto; conto de fadas; texto expositivo. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto. Produção de texto: texto instrucional; história em quadrinhos;
63 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Português
(4)CE 342
4º
Português
(4)CE 442
4º
Português
Português
(4)CE 143
(4)CE 243
5º
5º
Português
(4)CE 343
6º
Português
(4)CE 443
6º
Ementa artigo jornalístico; texto narrativo; conto de fadas. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto de fadas. Ponto de interrogação e ponto de exclamação. Uso da vírgula. Substantivo: comum e próprio. Substantivo: flexão de gênero e número. Adjetivo. Concordância: adjetivo e substantivo. Letras s e ss, c e ç, c, ç, s e ss, ch, lh e nh. Letra s com som de z. Sons da letra z. Plural em ns. Letra h no início de palavras. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: carta; carta do leitor; conto de memórias; entrevista; poema; história em quadrinhos; texto instrucional; diário; auto-retrato. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: carta do leitor; entrevista; poema visual; história em quadrinhos; auto-retrato. Comunicação oral: apresentar um colega; entrevistar uma pessoa idosa; recitar poemas; dar instruções; relatar um momento marcante. Linguagem formal e informal. Variação regional. Ponto final, ponto de interrogação e ponto exclamação. Dois-pontos e travessão. Substantivo próprio e comum. Substantivo: gênero, número e grau. Artigo. Adjetivo pátrio. Letras l e u, a e ai, e e ei, o e ou, r e rr, g e j, c e qu. Letras m e n antes de consoante. Sufixo inho(a), sinho(a) e zinho(a). Sufixo ês e esa. Palavras com li e lh. Família de palavras. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto de assombração; conto; texto expositivo; reportagem; conto de detetive; relato de experimento. Produção de texto: texto expositivo: enumeração e seqüência temporal; reportagem; relato de experimento. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: narrar um conto de assombração; acompanhar uma aula; apresentar um jornal; relatar um experimento. Concordância: adjetivo e substantivo. Sinônimo e antônimo. Dois-pontos e vírgula. Verbo de ação, de estado e de fenômeno da natureza. Concordância: substantivo e verbo. Letras s e z, x e ch, m e n. Letras s, ss, c e ç com som de s. Sons da letra x. Uso do til. Encontros bl, cl, fl, gl, pl e tl. Encontros br, cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr.
64 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Português
Português
Português
Português
Português
Código da UP
(4)CE 144
(4)CE 244
(4)CE 344
(4)CE 444
(4)CE 145
Semestre letivo
Ementa
7º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto; conto popular; conto de fadas; lenda; texto instrucional; verbete de enciclopédia; reportagem; história em quadrinhos; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; verbete de enciclopédia; notícia; descrição de personagem; conto. Comunicação oral: ensinar a fazer uma mágica; explicar provérbios; debater idéias; expor idéias; contar uma história.
7º
Substantivo simples e composto. Adjetivo e locução adjetiva. Grau do adjetivo. Divisão silábica dos encontros gn, pc, pç, pn, ps, pt e tm. Diferença entre a e ai, e e ei, o e ou. Letra x depois de ditongos. Fonema e letra. Encontro vocálico. Encontro consonantal. Dígrafo. Divisão silábica dos dígrafos e dos encontros vocálicos. Acento tônico e acento gráfico. Acentuação das oxítonas, paroxítonas, das proparoxítonas e dos monossílabos tônicos.
8º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto de memórias; biografia; reportagem; propaganda; texto expositivo; texto normativo. Produção de texto: biografia; texto publicitário; descrição de gráfico estatístico; estatuto. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: expor opinião; apresentar jornal falado; entrevistar pessoas; debater idéias.
8º
9º
Pronome pessoal. Pessoas gramaticais. Pronome de tratamento. Verbo: conjugação; pessoa; número e tempo. Numeral. Variedades lingüísticas. Acentuação dos hiatos. Letras c, s e ss com o mesmo som. Grupos gue, gui, que, qui. Letras sc, sç e xc. Terminações am e ão, ez e eza, oso e osa. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: crônica; texto instrucional; história em quadrinhos; poema; texto teatral; resenha; conto de aventura; reportagem; narrativa mítica; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: crônica; tira de história em quadrinhos; resenha de filme; lide; relato pessoal. Comunicação oral:
65 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Português
(4)CE 145
9º
Português
(4)CE 245
9º
Português
(4)CE 345
10º
Português
(4)CE 445
10º
Ementa contar histórias; realizar uma entrevista; dramatizar; relatar uma aventura; contar curiosidades. Formação de palavras. Substantivo. Pronome pessoal, possessivo e demonstrativo. Preposição e locução prepositiva. Contração e combinação da preposição com o artigo. Advérbio e locução adverbial. Homônimos e parônimos. Letras c, ç, s, ss, sc, sç e x. Letras g, gu, c e qu . Sons da letra x. Acentuação dos verbos. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais: conto de absurdo; notícia; propaganda; artigo de opinião; conto de enigma; artigo de divulgação científica; apólogo; crônica. Produção de texto: texto de opinião; carta de reclamação; relato de pesquisa; apólogo. Comunicação oral: fazer comentários; apresentar notícias; expor uma curiosidade; debater idéias. Verbo: modo. Verbo principal e verbo auxiliar. Frase e oração. Sujeito e predicado. Conjunção. Abreviatura, sigla e símbolo. Acentuação (revisão). Terminações ice e isse, isar e izar. Uso da palavra porque.
66 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Matemática
(4) FM 131
1º
Para começar; Números de 0 a 10; Os números em ordem.
Matemática
(2) FM 231
1º
Geometria
Matemática
(4) FM 331
2º
Adição e subtração; Mais números; Multiplicação e divisão; Para terminar
Matemática
(2) FM 431
2º
Medidas
Matemática
(4) FM 132
3º
Números; Adição e Subtração.
Matemática
(2) FM 232
3º
Geometria; Trajetos e simetria
Matemática
(4) FM 332
4º
Mais números; Multiplicação; Divisão.
Matemática
(2) FM 432
4º
Grandezas e medidas.
Matemática
(4) FM 133
5º
Números; Adição e subtração; Multiplicação.
Matemática
(2) FM 233
5º
Geometria
Matemática
(4) FM 333
6º
Mais números; mais multiplicação; Divisão.
Matemática
(2) FM 433
6º
Grandezas e medidas; Localização e simetria.
Matemática
(4) FM 134
7º
Sistemas de numeração; Adição e subtração; Multiplicação; Divisão.
Matemática
(2) FM 234
7º
Geometria.
Matemática
(4) FM 334
8º
Números na forma de fração; números na forma decimal.
Matemática
(2) FM 434
8º
Grandezas e medidas; Novas grandezas e medidas.
Matemática
(4) FM 135
9º
O nosso sistema de numeração; As quatro operações; Múltiplos e divisores.
Matemática
(2) FM 235
9º
Geometria.
Matemática
(4) FM 335
10º
Grandezas e medidas; Mais geometria; mais grandezas e medidas.
Matemática
(2) FM 435
10º
Números na forma decimal.
Ementa
67 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Código da UP
(2) CE 152
(2) CE 252
(2) CE 153
(2) CE 253
(2) CE 154
(2) CE 254
Semestre letivo
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidas Alfabeto: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L; Construção e ampliação de vocabulário: objetos da sala de aula; membros da família; habilidades; Verbo to can. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Apresentação de pessoas; Alfabeto: M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, X, Y e Z; Construção e ampliação de vocabulário: animais; cores; comidas; Numerais cardinais: 0 – 10. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidas; Construção e ampliação de vocabulário: alfabeto; animais; cores; objetos domésticos; esportes; números; frutas; Adjetivos; Descrição de pessoas, animais e objetos; Interrogativa: perguntas sobre as preferências; Plural dos substantivos. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localização de objetos; utensílios de cozinha; Numerais cardinais: 0 – 20; Horas exatas; Preposições; Interrogativa: How many; Descrição de quantidades; Verbo to have. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: dias da semana; atividades rotineiras; disciplinas da escola; Substantivos; Adjetivos; Pronomes pessoais; Numerais cardinais; Verbo to can. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localizar objetos; partes do corpo; Uso dos auxiliares DO e DOES em perguntas e respostas; Uso do imperativo; Pronomes possessivos; Preposições; Verbos com terminação –ING.
68 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática
Inglês
Inglês
Código da UP
(2) CE 155
(2) CE 255
Semestre letivo
9º
10º
Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: objetos escolares; partes do corpo; dias da semana, atividades rotineiras; identificar lugares; Uso das preposições; Verbos terminados em –ing; Formas afirmativa, negativa e interrogativa.. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: roupas, objetos pessoais; profissões, atividades rotineiras; Numerais cardinais; Horas exatas; Pronomes Possessivos; Verbos.
69 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL II (composto por 8 semestres) DISCIPLINA ARTES Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ementa
Artes Plásticas
(2) EA 196
11º
Arte Paleolítica, Arte Neolítica, Arte Pré-Histórica Brasileira, Mesopotâmia, Egito, Arte Grega, Arte Moderna, Arte Bizantina, Arte Românica, Arte Gótica
Artes Plásticas
(2) EA 296
12º
Renascimento, Barroco Europeu, Barroco Brasileiro, Rococó, Neoclassicismo, Romantismo, Realismo, A missão artística francesa, Origami Arquitetônico.
Música
Música
(2) EA 197
(2) EA 297
13º
14º
Música: definição e propriedades; música como meio de diversão,música como linguagem expressiva; música para contar histórias; música incidental; jingles; música folclórica; música popular e erudita; gênero e estilos; Períodos da história da música; a música na Grécia: Pitágoras; A influência estrangeira; instrumentos medievais; Propriedades da música e do som: análise e reflexão com repertório de escolha do professor e dos educandos; Quarteto de cordas; Prática musical: improviso melódico e rítmico ao teclado sob comando; canto: afinação/ solfejo/cânone/canções populares em português e língua estrangeira; Apreciação de vídeos musicais e repertório; Exercícios de percussão corporal; vivência musical com elementos rítmicos; Leitura rítmica e prática das figuras positivas e negativas simples; proporções dos tempos das figuras; acento; Ecos melódicos, improvisações rítmicas; Leitura das notas no pentagrama: clave de sol; Reconhecimento auditivo dos naipes: cordas/percussão e sopro; Formação de grupos de prática musical: canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônico instrumental de alunos do grupo que já tocam um instrumento: teclado/violão/baixo, etc. Apreciação de vídeos musicais e repertório; Os principais gêneros musicais brasileiros e principais artistas: Carlos Gomes; Villa-Lobos; choro; samba; bossa nova; tropicália; jovem guarda; MPB; Música de diversos países: instrumentos típicos, melodias/escalas, idioma; Prática musical: canto; solfejo; exercícios rítmicos e percussão corporal; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Prática da leitura musical tradicional.
70 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ARTES Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ementa Desenvolvimento de ações corporais e dilatação; Ampliação da utilização e das possibilidades vocais; Tradução de textos para cenas não verbais ou com idioma inventado(blablação); Origem do Teatro e aspectos históricos da improvisação: a commedia Dell'arte.
Teatro
(2) EA 198
15º
Teatro
(2) EA 298
16º
Artes Plásticas
(2) EA 199
17º
Artes Plásticas
(2) EA 299
18°
Teatro no Brasil na contemporaneidade: mapeamento de grupos de São Paulo; Análise de espetáculo. Criação de personagem. Proposta de encenação coletiva em espaços alternativos. Neoclassicismo, Naturalismo, Realismo, Impressionismo, Pósimpressionismo; Pontilhismo, Simbolismo, Expressionismo, Fovismo. Cubismo, Abstracionismo, Contretismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo, Pop Art, Op art, Instalação, Lan Art.
71 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Educação Física
(2) PD 186
11º
Ginástica geral; dança folclórica; alongamentos; lutas; jogos pré-desportivos; drogas: por que dizer não! Benefícios da atividade física.
Educação Física
(2) PD 286
12º
Atividades de fundamentação do esporte; relaxamento; alongamento; atividades alternativas; primeiros socorros: verdades e mentiras; atividade física como prevenção de doenças.
Educação Física
(2) PD 187
13º
Ginástica geral; jogos pré - definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; atividade física para boa qualidade de vida.
Educação Física
(2) PD 287
14º
Relaxamento; lutas; fundamentação do esporte; esportes individuais, atividades alternativas; esportes com bolas; primeiros socorros; higiene.
Educação Física
(2) PD 188
15º
Ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividades de fundamentação do esporte; dança; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fortalecimento da opinião própria; sexualidade.
Educação Física
(2) PD 288
16º
Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: alimentação equilibrada; atividade aeróbica x atividade anaeróbica.
Educação Física
(2) PD 189
17º
Ginástica geral; jogos pré-definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fatores externos; sexualidade: prevenção de doenças.
Educação Física
(2) PD 289
18º
Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: grupos de alimentos; controle de freqüência cardíaca.
Ementa
72 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Código da UP
(2) CE 126
(2) CE 226
(2) CE 127
(2) CE 227
Semestre letivo
Ementa
11º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: objetos de aula; Alfabeto; Saudações; Pronomes possessivos; Verbos: vivir; tener; estar + gerúndio; querer; ir + a + infinitivo;saber; oir; Artigos definidos; Numerais (1 – 1000...); Donde/ adónde; Formas comunicativas: pedir; perguntar e soletrar palavras; Pronome impessoal “se”; Interrogativo “como”; Pronúncia da letra J e G.
12º
13º
14º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: horas; dias da semana; estações do ano; cores; animais; casa; Pronome interrogativo “quando”; Tempos Verbais: presente; pretérito imperfeito (regular e irregular); imperativo (regular e irregular); Aplicação da estrutura “tener + que + infinitivo”; Verbos: “ser” + adjetivo; estar; Estruturas com pronome “se”; Formas comunicativas: descrições; Localizadores; Valorização com adjetivos e advérbios; Adjetivos opostos; Comparação entre antes e agora. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: Verbos: gustar; encontrar (singular e plural); preferir (irregular); poder; Tempos verbais: pretérito indefinido (regular e irregular); imperativo (regular e irregular) formal e informal (ústed/ tu); Advérbios e locuções adverbiais de tempo; Formas de valorizar, relatar; Pronomes e formas verbais para dar opiniões; Comparações; O uso de “por que” interrogativo; Formas comunicativas: pedidos; Pronomes na função de objeto direto e indireto. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:gentílico (nacionalidades); tempo; clima; Verbos: ir, querer, venir; pensar; volver; Tempos verbais: futuro (regular e irregular); Formas comunicativas: de terminar conversas, de confirmações; propostas; projetos; Expressões de Hispanoamérica e Espanha; Pronúncia das letras J e G; Expressões argentinas; Forma de elaborar cartas; Formas de dar exemplos; Formas interrogativas; Comparações.
73 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Código da UP
(2) CE 128
(2) CE 228
(2) CE 129
(2) CE 229
Semestre letivo
Ementa
15º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Produção de texto; Construção e ampliação do vocabulário: saúde; expressões de valorização; unidades de tempo ; Pronúncia do "R" ; Acentuação; Verbos: saber; poder; ser; estar; tener; haber + particípio; Tempos verbais: pretérito imperfeito e indefinido, pretérito perfeito; Pronomes "que/quien" ; Pronomes dativos; Informalidade; Expressões: ordenar, explicar e concluir; Descrição; Contos; Relatos.
16º
17º
18º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: variação lingüística na Hispanoamérica e países pertencentes à União Européia (idioma oficial e nacionalidade); características comuns entre a Espanha e o Brasil; comércio internacional, imigrantes e empregos; Verbos: preferir; gustar; Pedidos (verbos condicionais); Opiniões, comparações, conselhos; Arte na Europa; Relatos de um escrito peruano ; América (habitantes) ; Europa (habitantes) Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: comércios; nacionalidades; expressões; Tempos verbais: presente; presente do subjuntivo (regulares e irregulares); pretérito; pretérito perfeito do subjuntivo (regular); pretérito e o condicional; futuro (simples e perfeito) e o condicional; Forma de demonstrar desejos; Formas de sugestões e influências; Suposições; dúvidas; possibilidades; Formação de palavras em espanhol; Formas de elaborar reportagens, notícias; Pronomes interrogativos. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: expressões usadas em viagens de avião; Ações de acordo com o tempo usado: indicativo; subjuntivo ou infinitivo (cuando, después de); Ações no início, no fim e ações repetidas (desde que, hasta que e cada vez que); Formas de expressar opiniões e suas estruturas; Formas de expressar sentimentos (verbos adequados); Formas de como dar explicações com sujeitos idênticos e diferentes; Formas de expressar condições com “si, yo que tu”; Formas de expressar hipóteses não realizadas; Formas de expressar condições em diálogos.
74 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA GEOGRAFIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Geografia
(2)HS 176
11º
A Geografia e a compreensão do mundo; O planeta Terra; Os continentes, as ilhas e os oceanos; Relevo e hidrografia.
Geografia
(2)HS 276
12º
Clima e vegetação; O campo e a cidade; Extrativismo e agropecuária; Indústria, comércio e prestação de serviços.
Geografia
(2)HS 177
13º
O território brasileiro; A população brasileira; Industrialização e urbanização do Brasil; Região Norte.
Geografia
(2)HS 277
14º
Região Nordeste, Região Sudeste, Região Sul, Região CentroOeste.
Geografia
(2)HS 178
15º
Geografia e regionalização do espaço; A economia global; O continente americano; A população e a economia da América.
Geografia
(2)HS 278
16º
A América do Norte, América Central, América Andina e Guianas, América Platina; O Brasil.
Geografia
(2)HS 179
17º
Países e conflitos mundiais; Globalização e organizações mundiais; O continente europeu; Leste europeu e CEI.
Geografia
(2)HS 279
18º
O continente asiático; Ásia: Destaques Regionais; O continente Africano; Oceania e Regiões Polares.
Ementa
75 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ementa
História
(4) HS 166
11º
Introdução aos estudos históricos; As Origens do ser humano; O Povoamento da América; Mesopotâmia, Egito e Reino da Núbia; China e Índia..
História
(4) HS 266
12º
Fenícios, hebreus e persas; A civilização grega; A civilização romana; A crise do Império Romano.
História
(4) HS 167
13º
A formação da Europa Feudal; Mundos além da Europa; Mudanças na Europa; Mudanças na arte e na religião.
História
(4) HS 267
14º
O encontro entre dois mundos; Espanhóis e Ingleses na América; O império ultramarino português; O Nordeste Colonial.
História
(4) HS 168
15º
A expansão da América portuguesa; A época do ouro no Brasil; Das Revoluções Inglesas à Revolução Industrial; Revoluções na América e na Europa.
História
(4) HS 268
16º
História
(4) HS 169
17º
História
(4) HS 269
18º
A era de Napoleão e a Independência da América espanhola; A independência do Brasil e o Primeiro Reinado; Revoluções na Europa e a expansão dos Estados Unidos; Brasil: da Regência ao Segundo Reinado. A era do Imperialismo; A República chega ao Brasil; A primeira guerra e a Revolução Russa; A crise do capitalismo e a segunda Guerra Mundial. A Era Vargas; O mundo bipolar: Democracia e ditadura no Brasil; A nova ordem mundial.
76 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Matemática
(4) FM 136
11º
Número Naturais e operações; Divisibilidade: Múltiplos e Divisores.
Matemática
(2) FM 236
11º
Geometria.
Matemática
(4) FM 336
12º
Frações e operações; Números Racionais na Forma Decimal e Operações.
Matemática
(2) FM 436
12º
Medidas e Geometria.
Matemática
(4) FM 137
13º
Números Inteiros; Números Racionais.
Matemática
(2) FM 237
13º
Ângulos.
Matemática
(4) FM 337
14º
Equações, Sistemas e Inequações; Proporção e Aplicações.
Matemática
(2) FM 437
14º
Quadriláteros e Triângulos.
Matemática
(4) FM 138
15º
Números reais; Monômios e Polinômios.
Matemática
(2) FM 238
15º
Retas e Triângulos.
Matemática
(4) FM 338
16º
Equações e Sistemas de Equações.
Matemática
(2) FM 438
16º
Quadriláteros; Círculos e Circunferências.
Matemática
(4) FM 139
17º
Equações e Sistemas de Equações do 2º Grau; Funções; Função Quadrática.
Matemática
(2) FM 239
17º
Potências e Raízes.
Matemática
(4) FM 339
18º
Relações no Triângulo Retângulo.
Matemática
(2) FM 439
18º
Polígonos e Circunferências.
Ementa
77 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Leitura e Interpretação
(2) CE 146
11º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Gramática
(2) CE 246
11º
Língua e linguagem. Variação lingüística. Fonema e letra. Sinais de pontuação. Ortografia. Família de palavras. Morfologia: substantivo; adjetivo (emprego, classificação e flexão).
Produção de texto
(2) CE 346
11º
Produção de texto: narrativa de aventura; relato pessoal; lenda. Elementos da narrativa. Tipos de discurso. Descrição de ambiente e personagens. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura e Interpretação
(2) CE 446
12º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais.
Gramática
(2) CE 546
12º
Morfologia: artigo; numeral; pronome; verbo; advérbio; interjeição (emprego, classificação e flexão das respectivas classes de palavras). Ortografia. Acentuação gráfica.
Produção de texto
(2) CE 646
12º
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; argumentação no texto narrativo; poema narrativo; história em quadrinhos. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura e Interpretação
(2) CE 147
13º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Gramática
(2) CE 247
13º
Morfologia: determinantes do substantivo, pronome, advérbio (revisão); flexão dos substantivos compostos; verbo; preposição. Acentuação gráfica. Ortografia.
Produção de texto
(2) CE 347
13º
Produção de texto: história em quadrinhos; contos maravilhosos; notícia; entrevista; perfil. Descrição de personagem e de cenário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura e Interpretação
(2) CE 447
14º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais.
Ementa
78 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ementa
Gramática
(2) CE 547
14º
Morfologia: conjunção; substantivação e adjetivação. Sintaxe: frase, oração e período; sujeito; predicado (nominal e verbal); predicativo do sujeito; transitividade verbal; adjunto adnominal; adjunto adverbial; concordância verbal (regra geral). Ortografia.
Produção de texto
(2) CE 647
14º
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura e Interpretação
(2) CE 148
15º
(2) CE 248
15º
Produção de Texto
Gramática
(2) CE 348
15º
Leitura e Interpretação
(2) CE 448
16º
Gramática
(2) CE 548
16º
Produção de texto
(2) CE 648
16º
Leitura e Interpretação
(2) CE 149
17º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: relato autobiográfico; página de diário; reportagem; texto teatral. Descrição objetiva e subjetiva. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência. Sintaxe: sujeito; predicado; transitividade verbal; predicação verbal; adjunto adverbial (revisão); predicado verbo-nominal; predicativo do objeto; vozes verbais; complemento nominal; aposto; vocativo. Período simples e composto. Pontuação no período simples e composto. Ortografia. Acento diferencial. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Sintaxe: orações subordinadas substantivas; orações subordinadas adverbiais; orações subordinadas adjetivas. Vírgula no período composto por subordinação. Morfologia: conjunção integrante; locução prepositiva; locução conjuntiva; pronome relativo. Morfossintaxe. Ortografia. Acentuação da formas verbais. Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; reportagem; texto a partir de esquema. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
79 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Gramática
Produção de texto
Código da UP
(2) CE 249
Semestre letivo
17º
(2) CE 349
17º
Leitura e Interpretação
(2) CE 449
18º
Gramática
(2)CE 549
18º
Produção de texto
(2) CE 649
18º
Ementa Morfossintaxe (revisão). Sintaxe: orações subordinadas (revisão); orações coordenadas. Vírgula no período composto por coordenação. Colocação pronominal. Concordância nominal. Concordância verbal. Morfologia: conjunções coordenativas. Ortografia. Acentuação das formas verbais com pronomes oblíquos átonos. Produção de texto: narrativa de humor, de ficção e de suspense. Descrição de observador em movimento e descrição de cena em movimento. Debate de opinião com tema polêmico. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Sintaxe: Regência Verbal. Regência Nominal. Morfologia: estrutura e formação de palavras. Crase. Figuras de linguagem. Ortografia. Emprego do hífen e do apóstrofo. Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema visual; prosa poética; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
80 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA CIÊNCIAS Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Ciências
(4) AC 116
11º
De olho no céu; A terra descoberta; O nosso chão; Um mundo de formas.
Ciências
(4) AC 216
12º
O tempo e o vento; Há água para todos?; Interações no ambiente; Mais que cores e formas.
Ciências
(4) AC 117
13º
Seres vivos em ação; Seres do sol; A explosão da vida; O registro da vida.
Ciências
(4) AC 217
14º
O reino das plantas I; O reino das plantas II; O reino dos animais I; O reino dos animais II.
Ciências
(4) AC 118
15º
Somos todos um só?; Período de mudanças; Herança e Identidades; Superando obstáculos.
Ciências
(4) AC 218
16º
Como você se sente?; Bom apetite!; O pulsar da vida; Renovando a vida.
Ciências
(2) AC 119
17º
Cada vez mais rápido; Para ver e ouvir.
Ciências
(2) AC 219
17º
Diversidade de Materiais; As transformações dos materiais.
Ciências
(2) AC 319
18º
Noite iluminada; Nas ondas da tecnologia.
Ciências
(2) AC 419
18º
E a vida se renova; Tudo é energia.
Ementa
81 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Código da UP
(2) CE 156
(2) CE 256
(2) CE 157
(2) CE 257
(2) CE 158
(2) CE 258
(2) CE 159
Semestre letivo
11º
12º
13º
14º
15º
Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Possessive adjectives, possessive 's. Verbs to be, to can. There is/ there are. Plural nouns. Imperatives. Prepositions of place. This, that, these, those. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Expressions of frequency. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Can (ability). Have (physical description). Countable and uncountable nouns. Possessive pronouns. Adjective position. Time words. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple past; going to. How much/ how many + quantifiers. Can (permission). Suggestions. Ordinal numbers. Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive; simple past. gerunds. Much/ many/ a lot of. Comparative adjectives. Wh-questions. Superlative adjectives. Have to.
16º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: past progressive; simple past; present progressive; present perfect; future. Adverbs of manner.
17º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: present perfect; simple past; past progressive. Comparative adjectives. Superlative adjectives. Going to and will.
82 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática
Inglês
Código da UP
(2) CE 259
Semestre letivo
18º
Ementa Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e nãoverbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Question tags. Passive (simple present and simple past). Infinitive or –ing. Future.Verbs + prepositions. Indefinite pronouns. Relative clauses. First and second conditional.
83 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
ENSINO MÉDIO (composto por 6 semestres) DISCIPLINA ARTES Unidade Programática
Música
Músicas
Código da UP
(1) EA 964
(1) EA 965
Semestre letivo
1º
2º
Ementa Definição de música; propriedades da música e do som; música e sociedade; Cantochão; canto gregoriano; monofonia e polifonia música sacra e música popular; Trovadorismo; Apreciação de vídeos musicais e repertório; A importância do texto musical; a comunicação através da música; análise e reflexão de letra de canção e musica instrumental; negrospiritual; Prática musical: canto: cânone, solfejos, canções folclóricas e populares; Ritmica: leitura, escrita e prática: figuras; percussão corporal; Exploração sonora corporal; timbres. Criação de letras musicais; Prática musical: canto; solfejo; Exercícios rítmicos; percussão corporal; Claves de dó e de fá; prática de leitura ritmica; ditado ritmico; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Dinâmicas; atividades de concentração e integração; Apreciação de vídeos musicais e repertório.
84 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA BIOLOGIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Citologia e Histologia
(2) AC 977
1º
Membrana, citoplasma e processos energéticos; Núcleo e divisão celular; Desenvolvimento dos animais.
Ecologia I
(2) AC 978
1º
A biosfera e seus ecossistemas; Dinâmica das populações e das comunidades biológicas.
Botânica
(2) AC 979
2º
Bioquímica I
(2) AC 980
3º
Genética
(2) AC 981
4º
Fundamentos da genética; Expansões da genética mendeliana; Genética molecular e biotecnologia.
Zoologia I
(2) AC 982
4º
Animais Invertebrados.
Fisiologia e Anatomia
(2) AC 983
5º
Nutrição e circulação sanguínea; Respiração, excreção, revestimento e sustentação; Sistemas de integração e controle corporal.
Zoologia II
(2) AC 984
5º
Biologia
(2) AC 985
6º
Biologia
(2) AC 993
6º
Ementa
Sistema e classificação biológica; Vírus e bactérias; Protozoários, algas e fungos. Origem e evolução da biosfera; A célula e os componentes da matéria viva; Fundamentos da evolução biológica; A teoria evolucionista.
Animais cordados; Reprodução Humana. Diversidade e reprodução das plantas; Morfologia das plantas angiospermas; Fisiologia das plantas angiospermas. Revisão para o vestibular de conteúdos do 1º e 2º ano do ensino médio
85 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA Unidade Programática
Educação Física
Código da UP
(1) PD 986
Semestre letivo
1º
Educação Física
(1)PD 987
2º
Educação Física
(1)PD 988
3º
Educação Física
(1)PD 989
4º
Educação Física
(1)PD 990
5º
Educação Física
(1) PD 991
6º
Ementa Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas. Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas; exercícios de postura; movimentos; sequências; desenvolvimento coreográfico. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; sexualidade: prevenção às DSTs e gravidez precoce. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; obesidade: mal do século; sistema cardiovascular na atividade física. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências. Por que não usar? Sexualidade: sexo seguro; educação física militarismo. Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; nutrição e controle de peso; sistema cardiovascular e cardiorespiratório na atividade física.
86 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL Unidade Programática
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Código da UP
(2) CE 921
(2) CE 922
(2) CE 923
Semestre letivo
Ementa
1º
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Apresentação e dados pessoais. Alfabeto. Pronomes interrogativos. Pronomes de tratamento. O “voseo”. Som das vogais. Numerais cardinais e ordinais. Artigos definidos e indefinidos e contrações. Horas e datas. Som das consoantes b, v, ñ, h, ch, d, t, g e j. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo. Verbo gustar.
2º
3º
Espanhol
(2) CE 924
4º
Espanhol
(1) CE 925
5º
Espanhol
(1)CE 898
6°
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo dos verbos preferir e llevar. Uso dos verbos ser, estar e tener. Pronomes possessivos. Pronomes demonstrativos. Pronomes indefinidos Som das consoantes l, ll, r, rr, s, c e z. Advérbios de lugar. Conjunções y, o e pero. Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Perífrases de futuro, estar + gerúndio, para expressar obrigação. Preposições ligadas aos meios de transporte. Tempos verbais: pretérito imperfeito do indicativo; pretérito perfeito composto do indicativo e particípio; pretérito perfeito simples. Comparativos e superlativos. Expressões temporais. Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Tempos verbais: futuro imperfeito do indicativo; pretérito perfeito simples; condicional; presente do subjuntivo; pretérito imperfeito do subjuntivo; pretérito perfeito do subjuntivo; pretérito mais que perfeito do subjuntivo; imperativo afirmativo e negativo. A descrição. Acentuação. Expressões de desejo. Expressões argumentativas. Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente. Ampliação do vocabulário. Advérbio, heterotônicos e heterossemânticos. Preposição. Pronomes na função de complemento verbal. Discurso direto e indireto. Interjeições. Ditos e frases feitas.
87 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA FÍSICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Física
(2) FM 955
1º
MECÂNICA I: Movimentos com velocidade variável; Cinemática Vetorial.
Física
(2) FM 956
1º
OPTICA I: Princípios da óptica geométrica e reflexão da luz; Refração.
Física
(2) FM 957
2º
MECÂNICA II: Leis de Newton e força de atrito; Aplicações da segunda lei de Newton.
Física
(2) FM 958
2º
ÓPTICA II: Lentes esféricas, instrumentos ópticos e visão; Ondas e acústica.
Física
(2) FM 959
3º
ELETROSTÁTICA: Carga, força elétrica e campo elétrico; Trabalho e potencial elétrico.
Física
(2) FM 960
3º
ESTÁTICA E HIDROSTÁTICA: Estática e hidrostática; Trabalho e energia mecânica
Física
(2) FM 961
4º
TERMOLOGIA: Calor e temperatura; Calor e mudanças de estado
Física
(2) FM 962
4º
Física
(2) FM 963
5º
Física
(2) FM 992
6º
Ementa
ELETRODINÂMICA E ELETROMAGNETISMO: Corrente Elétrica e leis de Ohm; Circuitos elétricos; Geradores e receptores. FÍSICA MODERNA: Física Moderna. REVISÃO PARA O VESTIBULAR Campo e força magnética; Indução e ondas eletromagnéticas.
88 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Português
(2)CE 900
1º
Literatura
(2) CE 901
1º
Português
(2)CE 902
2º
Literatura
(2) CE 903
2º
Português
(2)CE 904
3º
Literatura
(2) CE 905
3º
Técnica
(1)CE 914
3º
O “eu” e o mundo.
Português
(2) CE 906
4º
Relações de sentido no interior do período I; Relações de sentido no interior do período II.
Literatura
(2)CE 907
4º
Técnica
(1) CE 899
4º
Convencer persuadir.
Português
(2) CE 908
5º
A articulação dos termos na oração I; A articulação dos termos na oração II.
Literatura
(2) CE 909
5º
Ementa A linguagem; A dimensão discursiva da linguagem O discurso Introdução aos estudos literários; Gêneros literários; Origens européias; Classicismo. A construção do sentido; Efeito do sentido; Uma história bem contada Primeiras visões do Brasil; Manifestações do Barroco do Brasil; Arcadismo; Romantismo: origens e chegada a Portugal. Estudo do pronome; Introdução ao estudo da sintaxe. Romantismo no Brasil: a lírica; Romantismo: poesia social e primórdios do romance; Realismo: origens e chegada a Portugal; Realismo e naturalismo no Brasil.
Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil; Simbolismo: Portugal e Brasil; Novas perspectivas estéticas; Chegada do modernismo a Portugal.
Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil; Simbolismo: Portugal e Brasil; Novas perspectivas estéticas; Chegada do modernismo a Portugal.
89 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Técnica de Redação
(2) CE 910
5º
Defender uma opinião; Analisar e argumentar.
Português
(2) CE 911
6º
Questões sintáticas particulares I; Questões sintáticas particulares II.
Literatura
(2)CE 912
6°
A geração de 1945 e o concretismo; A prosa pós-moderna; Tendências contemporâneas no Brasil.
Técnica de Redação
(2)CE 913
6°
A estrutura do texto dissertativo; A dissertação nos vestibulares.
Ementa
DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Matemática
(2) FM 944
1º
FUNÇÕES I: Função afim e inequações; Função quadrática.
Matemática
(2) FM 945
1º
TRIGONOMETRIA: Trigonometria no triângulo retângulo; Ciclo trigonométrico (1ª volta).
Matemática
(2) FM 946
2º
FUNÇÕES II: Função exponencial e função logarítmica; Sequências, progressões aritméticas e geométricas.
Matemática
(2) FM 947
2º
MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA: Proporções, porcentagens e finanças; Estatística.
Matemática
(2) FM 948
3º
MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES: Matrizes e Determinantes; Sistemas de equações lineares.
Matemática
(2) FM 949
3º
TRIGONOMETRIA: Funções trigonométricas; Trigonometria: complementos e estudo de triângulos quaisquer.
Matemática
(2) FM 950
4º
Ementa
ANÁLISE COMBINATÓRIA, BINÔMIO DE NEWTON E PROBABILIDADE: 90 CIAM - CATÁLOGO GERAL
DISCIPLINA MATEMÁTICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Matemática
(2) FM 950
4º
Problemas de contagem e análise combinatória; Probabilidade. GEOMETRIA: Poliedros; Corpos redondos.
Matemática
(2) FM 951
4º
Matemática
(2) FM 952
5º
Matemática
(2) FM 953
5º
Matemática
Matemática
(2) FM 954
(2) FM 994
Ementa
NÚMEROS COMPLEXOS E POLINÔMIOS: Números complexos; Polinômios e equações polinomiais. GEOMETRIA ANALÍTICA: Introdução à geometria analítica; Geometria analítica: circunferências e cônicas.
6º
REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 1º ano do Ensino Médio. Conjuntos: uma noção que organiza conceitos matemáticos; Funções: noções básicas.
6º
REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 2º ano do Ensino Médio. Geometria plana; Introdução à geometria espacial.
91 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA QUÍMICA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Química
(2) AC 968
1º
Do macroscópio ao microscópio; Estrutura atômica; A tabela periódica dos elementos.
Química
(2) AC 969
2º
Ligações Químicas; Substâncias Inorgânicas; Algumas reações inorgânicas de importância.
Química
(2) AC 970
2º
A grandeza quantidade de matéria; O comportamento físico dos gases; Aspectos quantitativos das reações químicas.
Química
(2) AC 971
3º
Propriedades coligativas; Equilíbrios químicos; Equilíbrios químicos heterogêneos.
Química
(2) AC 974
3º
Expressando a concentração de soluções aquosas; Introdução aos processos químicos; Processos eletrolíticos.
Química
(2) AC 972
4º
Química
(2) AC 973
5º
Química
(2) AC 975
5º
Química
(2) AC 976
6º
Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 1º ano do ensino médio.
Química
(2) AC 895
6°
Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 2º ano do ensino médio.
Ementa
Introdução à química dos compostos de carbono e hidrocarbonetos; As principais classes funcionais de compostos orgânicos; Isometria. Reações envolvendo hidrocarbonetos; Reações de óxido-redução, desidratação, esterificação e polimerização; Noções sobre alguns compostos presentes em seres vivos. Termoquímica; Cinética química: o transcorrer das reações químicas; Radioatividade: fenômenos de origem nuclear.
92 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Inglês
(2)CE 915
1º
The present; The past.
Inglês
(2)CE 916
2º
The future; Conditios.
Inglês
(2)CE 917
3º
Modals; Passive voice.
Inglês
(2)CE 918
4°
Reported speech; Prepositions.
Inglês
(2)CE 919
5º
Conjuctions; People and things
Inglês
(2)CE 920
6º
Pronouns Vocabulary study
Ementa
93 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA GEOGRAFIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Geografia
(2) HS 934
1º
O planeta terra e suas representações cartográficas; As formas de relevo e a hidrosfera; Tipos climáticos e biomas da Terra.
Geografia
(2) HS 935
2º
O espaço mundial: industrialização e urbanização; Recursos minerais, fontes de energias e transportes; O espaço agrário mundial.
Geografia
(2) HS 936
3º
América do Norte; América Central; América Sul.
Geografia
(2) HS 937
4º
Geografia
(2) HS 938
5º
Brasil: relevo, hidrografia e litoral; Brasil: clima e domínios vegetais; Biomas do Brasil.
Geografia
(2) HS 939
6º
Brasil: espaço industrial e urbanização; Brasil: população e movimentos migratórios; Brasil: a agropecuária.
Ementa
Ásia: Oriente Médio, Ásia Central e subcontinente indiano; Ásia: extremo oriente e sudeste asiático/ Oceania e regiões polares; África.
DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
História
(2) HS 927
1º
História
(2) HS 928
2º
História
(2) HS 929
3º
Ementa O conhecimento histórico e a Pré-história; Civilizações clássicas: Grécia e Roma; O nascimento do Ocidente e os Impérios medievais orientais. A construção do mundo europeu moderno; Encontro de culturas: colonialismo europeu moderno; As bases da ordem burguesa; Nacionalismos, revoluções e unificações no século XIX. Imperialismo e neocolonialismo; Guerra e revolução: novos rumos do mundo; Da segunda Guerra à Guerra Fria
94 CIAM - CATÁLOGO GERAL
DISCIPLINA HISTÓRIA Unidade Programática
História
História
História
Código da UP
(2) HS 930
(2) HS 931
(2) HS 932
Semestre letivo
Ementa
4º
Descolonização: conflitos na Ásia e na África; Oriente Médio e América: desafios do mundo contemporâneo; Rumos do mundo global
5º
A colonização da América portuguesa; América portuguesa – fundamentos e conflitos; A mineração e a crise do sistema colonial; Da independência ao Segundo Reinado. O Brasil nos primeiros tempos da república; A Era Vargas; Ascensão dos militares e resistência armada no Brasil; A redemocratização do Brasil.
6º
DISCIPLINA SOCIOLOGIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Sociologia
(1) HS 998
1º
Nascimento da sociologia
Sociologia
(1) HS 942
2º
Cultura: das origens à atualidade
Sociologia
(1) HS 999
3º
Identidades
Sociologia
(1) HS 932
4º
Tecnologia e sociedade
Sociologia
(2) HS 932
5º
Sociedade de consumo
Sociologia
(2) HS 932
6º
Democracia, direitos e cidadania
Ementa
95 CIAM - CATÁLOGO GERAL
DISCIPLINA FILOSOFIA Unidade Programática
Código da UP
Semestre letivo
Filosofia
(1) HS 940
1º
Descobrindo a filosofia
Filosofia
(1) HS 933
2º
Ética
Filosofia
(1) HS 941
3º
Política e estética
Filosofia
(1) HS 997
4º
A identidade do sujeito moral
Filosofia
(1) HS 897
5º
A liberdade
Filosofia
(1) HS 995
6º
Ética aplicada
Ementa
96 CIAM - CATÁLOGO GERAL
6 - EMENTÁRIO
7 Infra-Estrutura Institucional Normas e Procedimentos Orientações Gerais
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
DESTINADA A DAR SUPORTE ÀS ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE PESQUISA E EXTENSÃO DA INSTITUIÇÃO, COMPREENDE:
1. Diretoria Geral da Instituição Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas da instituição; representa interna e externamente a Instituição; nomeia e dá atribuições “ad referendum ” da Mantenedora aos coordenadores setoriais; aprova a contratação de funcionários técnico-administrativos e docentes; desempenha demais funções regimentais.
2. Diretoria do Colégio Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas do Colégio ; representa interna e externamente o Colégio ; nomeia e dá atribuições aos coordenadores pedagógicos, assistentes didático-pedagógicos de níveis específicos, orientadores educacionais e supervisores de núcleos curriculares; aprova a contratação de docentes; desempenha demais funções regimentais.
3. Departamento Didático-Pedagógico Acompanha o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem orientando os docentes e os alunos em relação aos aspectos multidimensionais que interferem no processo educacional e em relação ao encaminhamento vocacional; assiste o Diretor do Colégio nas atividades de planejamento, organização, coordenação, controle e avaliação de atividades curriculares; coordena a elaboração do Plano Escolar de modo a garantir a sua unidade e a efetiva participação do Corpo Docente; elabora e coordena a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; assegura a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas. Além da Coordenadora Pedagógica, este departamento compreende: 3.1 Assistentes Didático-Pedagógicos de Níveis Específicos: Coordenam e executam a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; asseguram a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas; acompanham o rendimento escolar dos alunos, pesquisando as causas de aproveitamento insuficiente, revendo e propondo medidas de ordem pedagógica. 98 CIAM - CATÁLOGO GERAL
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
3.2 Núcleos Curriculares Os NÚCLEOS CURRICULARES, formados pelo agrupamento de disciplinas afins, constituem a menor fração da estrutura escolar para todos os efeitos da organização administrativa, didático-pedagógica e de distribuição dos professores do Colégio, congregando professores para os objetivos comuns de ensino. Como principal atribuição, os Núcleos Curriculares responsabilizam-se pela organização didática das disciplinas, de modo a estabelecer quais conteúdos serão ensinados em cada Unidade Programática, bem como garantir a continuidade e a integração dos conteúdos no decorrer do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Além disso, orientam e dirigem as atividades do Núcleo Curricular e asseguram o cumprimento das suas atribuições; convocam e presidem as reuniões do Núcleo Curricular; instituem os processos que devam ser submetidos à deliberação do Departamento Didático-Pedagógico; apresentam ao Coordenador Pedagógico as sugestões em deliberações do Núcleo Curricular; desempenham outras atribuições de sua competência, necessárias para a maior eficiência do ensino e da pesquisa; planejam a distribuição eqüitativa, ao longo de cada período letivo, dos trabalhos escolares a serem exigidos em suas disciplinas; indicam e estabelecem pré-requisitos às disciplinas dos currículos plenos dos cursos oferecidos; assistem a aulas de professores do seu núcleo, interferindo se necessário; organizam Máster Classe. 3.3 Serviço de Orientação Educacional O Serviço de Orientação Educacional destina-se a assistir o educando, individualmente ou em grupo, visando ao desenvolvimento multidimensional e harmônico de sua personalidade, e ao comportamento social e disciplinar. O Orientador Educacional organiza o plano semestral de trabalho do serviço de Orientação Educacional; coordena o processo de sondagem de aptidões e o processo de informações educacionais e profissionais dos alunos com vistas à orientação vocacional; acompanha os processos de orientação dos alunos que necessitam de assistência especifica; atua preventivamente nos aspectos relacionados ao convívio social, visando promover um comportamento coerente com a proposta pedagógica; participa da elaboração do Plano Escolar; assessora pais e professores nas ações educativas; responde pela disciplina comportamental dos educandos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Para auxiliar no controle disciplinar, o Serviço de Orientação Educacional conta com um Tutor Disciplinar, o qual supervisiona o Regime de Atividades Disciplinares. Tal regime é destinado aos educandos que, por ventura, sejam suspensos ou venham à atrapalhar as aulas curriculares.
99 CIAM - CATÁLOGO GERAL
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
4. Secretaria Geral Institucional - SEGIN Órgão de apoio direto à Diretoria Geral, em que se centralizam registros e serviços administrativos pertinentes ao regime didático e acadêmico da Instituição. É auxiliada pelos órgãos a seguir.
5. Protocolo e Matrícula - SEAR Atende aos alunos ou pretendentes discentes com as informações necessárias, quer sobre Processo Seletivo, matrículas e outros pertinentes, como também administra o protocolo geral, recebendo e protocolando os requerimentos dos alunos e faz entrega dos documentos solicitados.
6. Setor de Registro e Controle Acadêmico - SERCA Executa o controle e registra informações sobre a vida acadêmica dos alunos, centralizando o processamento de informações. É o órgão responsável pela elaboração dos documentos solicitados pelos alunos, inclusive a expedição do diploma.
7. Setor de Expedição e Registro de Diplomas e Certificados - SED Atende aos alunos de todos os cursos ou habilitações quanto à expedição de diplomas e históricos escolares definitivos.
8. Seção de Registro de Atividades Acadêmicas - SERATA Tem como função prestar atendimento aos professores. É responsável pelas comunicações necessárias ao bom trabalho do corpo docente.
9. Setor de Recursos Pedagógicos - SERP Auxilia professores e alunos quanto ao desenvolvimento de aulas ou atividades que demandem a exibição de filmes, o uso de retroprojetor e demais recursos gráficos e audiovisuais, assim como a informação e divulgação de atividades desportivas e culturais, auxiliando atividades do anfiteatro, salão de exposições e salas para uso em eventos acadêmicos ou da comunidade.
100 CIAM - CATÁLOGO GERAL
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
IMPORTANTE: Todo equipamento audiovisual deverá ser solicitado no SERATA pelo professor, mesmo em caso de apresentações de trabalhos de alunos.
10. Midioteca: Setor de Consultas Funciona das 8h às 22h30, de 2ª a 6ª feira e aos sábados das 9h às 16h. Todo o acervo da biblioteca está disponível para professores e alunos registrados em caráter de usuário especial.
11. Tesouraria/Controladoria Presta atendimento aos alunos sobre levantamento e baixa de débitos, elaboração e distribuição de parcelas (boletos bancários) e serviços relacionados a pagamentos. Horário de funcionamento: segunda à sexta-feira das 8h às 21h30.
12. Coordenação de Relações Públicas e Marketing O departamento de Relações Públicas é responsável pela difusão da imagem institucional. Já, o departamento de Marketing é responsável pelo desenvolvimento das campanhas publicitárias internas e externas, parcerias com empresas da região e campanhas beneficentes.
101 CIAM - CATÁLOGO GERAL
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
PROCEDIMENTOS E ORIENTAÇÕES GERAIS Esta seção objetiva explanar sobre os procedimentos institucionais e outras orientações que se fazem necessárias.
1. Site CIAM - Ocorrências e Acompanhamento Para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, basta acessar o site do CIAM (www.ciam.edu.br) e clicar no link Vida Escolar. Neste campo, deverá ser preenchido o RA do educando e a senha de acesso fornecida pelo Colégio. Por meio deste recurso, será possível obter informações sobre as "tarefas" solicitadas diariamente pelos professores, bem como acompanhar o comportamento dos alunos em sala de aula. O uso constante deste instrumento de comunicação possibilita o acompanhamento do desenvolvimento dos educandos. Já, os educandos podem acessar o link Aluno do site CIAM (www.ciam.edu.br). Neste link é possível obter informações sobre: tarefas, orientação sobre padrão de trabalhos e pesquisas dentre outras informações relevantes para aproveitar, ao máximo, a estrutura pedagógica do CIAM.
2. Midioteca - Biblioteca "Machado de Assis" 2.1 Horário de funcionamento De segunda a sexta-feira, das 8h às 22h30. Sábados das 9h às 12h e das 13h às 16h. Nas férias, a Midioteca permanece fechada aos sábados e segue o horário de plantão da Instituição. 2.2 Da inscrição Para realizar o cadastro, o aluno deverá portar o Cartão de Identidade Estudantil ou um documento com foto. É fundamental manter o cadastro atualizado. 2.3 Empréstimo O empréstimo é realizado mediante a apresentação do cartão magnético de identidade estudantil ou documento com foto. Para a devolução, é indicado trazer o boleto (recibo) de empréstimo.
102 CIAM - CATÁLOGO GERAL
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
Os empréstimos podem ser: Local - com devolução para o mesmo dia, até as 22h; Domiciliar - com devolução para 7 dias. Cada aluno pode retirar até 2 (dois) itens de títulos diferentes.
2.4 Prazos de empréstimos Livros: 7 (sete) dias corridos. Periódicos: 3 (três) dias corridos, sendo que o exemplar mais recente é de uso local. 2.5 Renovação e Reservas A reserva pode ser feita no balcão de atendimento ou por meio do site, no catálogo on line, ou nos 3 (três) terminais de consultas disponíveis na Midioteca. O aluno receberá por e-mail um comunicado de disponibilidade do material e terá um prazo máximo de 2 (dois) dias para retirá-lo. 2.6 Atraso na devolução O atraso na devolução dos livros acarreta multa, cobrada por dia/volume, contabilizando inclusive sábados, domingos e feriados. A multa também é válida no caso de atrasos em empréstimos locais. 2.7 Serviços on-line Por meio do site da Faculdade Interação Americana, no menu biblioteca, é possível fazer consultas ao acervo e ao histórico de empréstimos, reservas, levantamentos bibliográficos e sugestões de aquisição. Outras informações poderão ser obtidas, no regulamento disponível, na Midioteca e no site.
3. Laboratório de Informática O CIAM possui laboratórios de informática com microcomputadores interligados em rede. O laboratório é coordenado por um profissional da área, responsável pela integridade dos equipamentos. Além de ser utilizado nas aulas de algumas unidades programáticas, como um recurso auxiliar de ensino, é recurso fundamental nas unidades programáticas da área de informática.
103 CIAM - CATÁLOGO GERAL
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
Encontram-se à disposição do aluno, no próprio laboratório, o seu regulamento, bem como as informações gerais de sua utilização. O aluno regularmente matriculado no CIAM poderá utilizar os laboratórios fora do período de aula desde que acompanhados por um monitor. Os horários estão fixados nos quadros de aviso.
4. Segurança O campus do CIAM está equipado com catracas eletrônicas. Para o acesso, é necessário que o aluno traga seu cartão de identificação acadêmica, pois, de acordo com a Portaria da Direção Geral em vigor, o uso do cartão é obrigatório, sendo proibida a entrada e a permanência de pessoas (adultos e crianças) não matriculadas na Instituição.
5. Solicitação de Documentos Qualquer documento como Declaração, Histórico Escolar, Certificado de Conclusão de Curso e Créditos, Diploma, Programa de Unidades Programáticas, Preenchimentos de Formulários, Cópia de Documentos e Carta de Estágio deve ser solicitado no SEAR - Protocolo. A relação de documentos e suas taxas encontram-se afixadas nos quadros de avisos no SEAR Protocolo - e na Controladoria, como também os prazos de emissão dos mesmos.
6. SEAR - Protocolo O CIAM possibilita ao aluno que exponha suas opiniões, queixas, reivindicações e observações, em geral, por meio do SEAR-Protocolo. Convém ressaltar que, considerando a necessidade de resguardar o bom nome do Colégio, já que o Diploma que o aluno recebe não pode ser desvalorizado, injustas reclamações são passíveis de punição, de acordo com o Regimento. Injúrias, calúnias e difamações são passíveis de processos legais no judiciário. Atenção: reclamar é justo, desde que, com a linguagem adequada. Todos os requerimentos serão encaminhados à Direção que dará andamento ao processo direcionando-o ao setor responsável. O aluno deverá procurar o SEAR - Protocolo - para tomar ciência da conclusão do processo. Prazo para resposta, a partir da data do requerimento: 5 dias úteis.
104 CIAM - CATÁLOGO GERAL
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
7. Horário de Atendimento do SEAR SEAR - Protocolo - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30. SEAR - Matrícula - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30. SEAR - Atendimento - de segunda a sexta-feira, das 7h00 às 21h30. SEAR - Atendimento - aos sábados, das 8h às 16h. O agendamento de horários com os Coordenadores Pedagógicos, Supervisores de Núcleos Curriculares e Orientador Educacional deve ser realizado na Recepção da Coordenação Pedagógica, pessoalmente ou por telefone, de acordo com os horários prédeterminados e divulgados no início do período letivo.
8. Regime Financeiro Os valores das semestralidades escolares serão fixados pela Mantenedora, atendidos os índices estabelecidos pelos órgãos competentes. No valor das semestralidades, estão inclusos todos os atos obrigatoriamente inerentes ao trabalho escolar, com o mínimo a ser pago, seja qual for o número de unidades programáticas até o limite de 30 (vinte) horas/aula semanais - 20 (vinte) créditos por semestre. O excedente terá seu valor divulgado pela Tesouraria, sempre que necessário e quando houver extrapolação do limite fixado na aprovação da matrícula curricular e do plano de curso do aluno. O seu pagamento será parcelado em prestações sucessivas, segundo plano aprovado pela Mantenedora.
105 CIAM - CATÁLOGO GERAL