IDRETTSPSYKOLOGI

FOTBALLENS ETIKK

Idealer og realiteter, 2. utgave Ove Olsen Sæle

Foballens etikk tar for seg fotball som etisk felt. Forfatteren tar utgangspunkt i grunnlagsetikken og drøfter det som skjer i fotballspillet, i lys av de etiske konseptene dydsetikk, pliktetikk, konsekvensetikk og ontologisk etikk. Han tar også opp aktuelle temaer som supporterkultur, kampfiksing, fair play, fotballens historiske utvikling, VAR-dømming, trenervett og e-sport.

Boken er skrevet primært for høyere grads studenter innen idrettsvitenskap, men kan også passe for bachelorstudenten, trenere og ledere i topp- og breddeidrett og den fotball- og idrettsinteresserte dypdykkeren.

ISBN 978-82-450-3687-9 ISBN (EBOK) 978-82-450-3787-6 SIDETALL 290 PRIS 419,–UTGITT 2021 Vurderingseksemplar

EKSPERTISE

Utvikling av kunnskap og ferdigheter Hermundur Sigmundsson (red.)

For å bli ekspert innenfor et område, enten det handler om praktiske ferdigheter, idrett, kunst eller kunnskap, er øving av stor betydning. Man trenger store mengder med øving og erfaring, men det i seg selv er ikke tilstrekkelig for å bli ekspert på et felt.

Dette er et tema det finnes lite faglitteratur om. Denne boka tar for seg viktige faktorer for utvikling av ekspertkompetanse. Den omhandler læring, motivasjon, sosiale faktorer, utvikling, talent, motorikk og improvisasjon. Forfatterne drar veksler på psykologisk, pedagogisk og biologisk forskning. Boka inneholder også tekster skrevet av ekspertutøvere på ulike områder, hvor de beskriver hva som har vært viktige faktorer i deres utvikling.

ISBN 978-82-450-3286-4 SIDETALL 164 PRIS 369,–UTGITT 2020 Vurderingseksemplar

EN KORT INTRODUKSJON TIL PRESTASJONSPSYKOLOGI

Frank E. Abrahamsen

Denne boken gir en innføring i typiske elementer i prestasjonssettinger – i idretten og i andre sammenhenger, for eksempel innenfor kunst- og kulturfeltet. Temaer som behandles er blant annet stress og prestasjonsangst, motivasjon, relasjoner, og konsentrasjon. Et eget kapittel er viet mental trening, med eksempler på treningsmetodikk som visualisering, indre dialog og spenningsregulering. Forfatteren gir konkrete eksempler på utfordringer i prestasjonssettinger, og tilbyr mulige praktiske løsninger.

ISBN 978-82-450-3550-6 SIDETALL 163 PRIS 259,–UTGITT 2021 Vurderingseksemplar

DEN COACHENDE TRENEREN

Bok 3: Om å coache unge utøvere på nasjonalt og internasjonalt nivå Frank E. Abrahamsen og Erlend O. Gitsø

I tredje og siste bok i bokserien Den coachende treneren tar forfatterne for seg vesentlige sider av trenergjerningen når man har utøvere som satser. Hva kan du som trener bidra med når utøveren står foran – eller har opplevd – sitt nasjonale eller internasjonale gjennombrudd? Å være trener for unge mennesker som har lagt ned masse arbeid i idretten sin, er både spennende og utfordrende. Det stilles høye krav til trenerens kunnskap, involvering og bruk av tid, og trenere på toppnivå forventes å ha kontroll på mange ting, som effektive treningsprinsipper, idrettens egenart og grunnleggende fysiologi. Men i dag er det en tydelig tendens, særlig internasjonalt, at trenerutdanninger og treneryrket også omfatter stressmestring, evaluering, kommunikasjon og selvstendiggjøring av utøveren.

ISBN 978-82-450-3319-9 SIDETALL 144 PRIS 379,–UTGITT 2019 Vurderingseksemplar

DEN COACHENDE TRENEREN

Bok 1: Om å coache begynnere

Frank E. Abrahamsen og Erlend O. Gitsø

Boken handler om det å være trener for dem som nylig har startet med idrett. Å jobbe godt med nybegynnere er en viktig oppgave. En god trener legger grunnlaget for aktiv deltakelse og kan gi motivasjon og glede til en videre idrettskarriere.

Boka tar for seg selve fundamentet for en trygg trenerrolle og et godt samarbeid med foreldrene.

ISBN 978-82-728-6259-5 SIDETALL 80 PRIS 225,–UTGITT 2017 ISBN 978-82-728-6253-3 SIDETALL 144 PRIS 339,–UTGITT 2016

Vurderingseksemplar

DEN COACHENDE TRENEREN

Bok 2: Om å coache viderekomne

Frank E. Abrahamsen og Erlend O. Gitsø

Denne boka omhandler det å være trener for dem som har holdt på noen år, og som etter hvert har funnet ut hvilke idretter de skal fortsette med. Å være trener for denne gruppen stiller krav til mer kunnskap om utøverinvolvering, motivasjon, hvordan utøvere i ulike aldre vurderer seg selv og omgivelsene, og hvordan de responderer på de utfordringene de møter.

Vurderingseksemplar