Por essa razão se afirma que o texto expositivo-explicativo questiona o mundo sob duas perspectivas: 1. Primeira, a investigação de uma evidência: • Por ex: “A escrita evoluiu ao longo dos tempos”; • Trata-se de uma evidência que pode ser problematizada pela procura de saber sobre o “como” e o “porquê” da evolução; • Então, construir-se-á um texto com a intenção de procurar saber/conhecer os vários tipos de escrita havidos e procurar compreender as motivações do seu surgimento e as modificações operadas ao longo do tempo. 2. Segunda, a existência de um paradoxo: • Por ex: “A lua, com luz própria, ilumina as noites de verão”; • Com os conhecimentos actuais sobre o funcinamento do sistema solar, a afirmação acima encontra-se errada, uma vez que a lua não possui luz própria; • Assim sendo, construir-se-á um texto expositivo-explicativo sobre o “Sistema solar – planetas e astros”, o qual fará saber a tipologia dos planetas e fará compreender que certos astros possuem luz própria enquanto que outros não. Em suma, o texto expositivo-explicativo é aquele cuja intenção e objectivo de comunicação é fazer saber e fazer compreender, isto é, o que fornece informações a um receptor que se supõe não as possuir, embora se possa considerar que um conjunto de informações de base são já conhecidas.
2. Organização textual Para facilitar a sua compreensão, o texto expositivo-explicativo apresenta, geralmente, a seguinte organização retórica (a retórica é a arte de bem falar e bem escrever, um conjunto de regras relativas à eloquência): 1. Questionamento (introdução): Corresponde, geralmente, à delimitação do tema, onde se faz referência aos antecedentes e se apresenta o estado da questão. Este objectivo concretiza-se através da designação, denominação, definição ou composição dos termos ou elementos; 2. Resolução (desenvolvimento): Compreende o corpo do texto. Nele apresentamse os dados de forma sistemática, interligando-os. A articulação é caracterizada pelo raciocínio lógico, ou seja, a demonstração com enunciados que encerram os resultados, a sua descrição e caracterização, as transformações e o(s) processo(s) verificado(s); 3. Conclusão: Não necessariamente presente em todos os textos, mas havendo, deverá decorrer do questionamento inicial e apresentarse-á sob a forma de apelo, persuasão ou recomendação a ser observada pelos interessados, modificando a sua atitude inicial. No entanto, esta organização nem sempre se apresenta de forma linear, isto é, o texto poderá ir da questão à resolução ou apresentar a conclusão logo no início e encadearem-se, de seguida, os enunciados que concorrem para a prova dessa conclusão. 22